第四单元·阅读赶海 课文导入 学习目标1、正确、流利，有感情地朗读课文2、学习课文第三小节，从摸海星、捉螃蟹、捏大虾三件趣事中体会赶海的乐趣抓住“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等语气词儿感受作者童年赶海的乐趣3、通过设置情境及朗读，初步体会文章首尾呼应的特色，体会写法并会运用4、通过学习课文感受“我”童年赶海的乐趣,激发学生热爱大海,热爱生活的思想感情 字词积累 zhī shǔ jiù zhuā táo jiá xū niē fú lǔ 似的 螃蟹 束手就擒 痒痒 喧闹 恢复一支歌 暑假 舅舅 自由自在 抓住 东逃西窜 夹住 长须 捏住 俘虏 大虾趣事 退潮 沐浴 余晖 嘿 哩 哟字词积累 自由自在：东逃西窜：束手就擒：赶海：形容没有约束，十分安闲随意窜：逃走、乱跑逃到东，又窜到西到处逃窜束手：自缚其手，比喻不想方设法；就：受；擒：活捉捆起手来让人捉住指毫不抵抗，乖乖地让人捉住趁退潮时到海滩捡取鱼虾、贝壳等字词积累 字词积累 sì（相似） shì（似的）似假jiǎ （真假）jià （放假）夹jiā （夹杂）jiá （夹衣）gā （夹肢窝） 课文讲解课文朗读 课文讲解（1）我想起童年赶海的趣事；（2）舅舅带我来到海边，我追赶浪花；（3）赶海时的情景，我和小伙伴摸海星、捉螃蟹、捏大虾；（4）赶海的人们回去了；（5）我边回边唱歌。
课文讲解u根据段意，说说这篇课文按什么顺序写的？首尾用同一首歌来呼应；按“来到海边；人们赶海；人们回去”的事情发展顺序写u这篇课文讲了一件什么事？叙述了“我”童年时代跟着舅舅赶海的一件事，抒发了“我”热爱大海、热爱童年生活的真挚情怀 课文讲解第一段（第1自然段）写每当“我”唱起《大海，故乡》这首歌，便想起童年赶海的事第二段（第2-4自然段）记叙了“我”赶海的过程，摸海星、捉螃蟹、捏大虾第三段（第5自然段）再一次引用歌词，照应开头，告诉我们童年时赶海的事印在“我”的心中 课文讲解那是暑假里的一天，我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了闹来到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花 课文讲解 “小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事每当……便想起…… 课文讲解沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。
突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手 课文讲解咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了这是一只_______________的大虾顽皮、神气 课文讲解太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔他们的手上……，脸上……，心里……， 课文讲解 我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……” 课文讲解嘿，一只小海星被我抓住了!哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么咦，怎么我的脚也痒痒的？哦，原来是一只大虾在逗我呢! 课文讲解欣赏朗读 课堂练习这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的（），有的（），有的（）……我在海水里（），（），一只小海星被我抓住了！（），那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么我走过去想看个究竟，小伙伴（），不作声，原来是一只螃蟹不甘（），正（）哩。
突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手)，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在（）我呢！它摇摆着两条长须，（）我轻轻伸过手去，只一（），这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了根根据据课课文文内内容容填填空空根根据据课课文文内内容容填填空空捉螃蟹捞海鱼捡贝壳摸呀摸呀嘿哎只努努嘴儿束手就擒东逃西窜逗活像戏台上的一员武将捏咦 课堂小结文章语言活泼，趣味横生，字里行间充满了童趣和童文章语言活泼，趣味横生，字里行间充满了童趣和童真，流露出作者热爱大海，热爱生活的真挚情怀；首真，流露出作者热爱大海，热爱生活的真挚情怀；首尾呼应的方式抒发了作者对大海对生活的一份依恋、尾呼应的方式抒发了作者对大海对生活的一份依恋、一份浓情、一份长大后挥之不去的真挚情怀全文结一份浓情、一份长大后挥之不去的真挚情怀全文结构紧凑，浑然一体构紧凑，浑然一体, ,颇具所谓圆合之美颇具所谓圆合之美。
