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1、四年级数学上册四年级数学上册第2课时角角 的的 度度 量量第3单元角的度量仓房镇磊山小学仓房镇磊山小学何红良：授课人何红良：授课人一、创设情境一、创设情境下面两个角哪个大些？大多少？下面两个角哪个大些？大多少？1221还是不能准确地知道还是不能准确地知道1比比2大多少。大多少。导导学提学提纲纲 角的计量单位是什么？ 每个单位有多大？ 怎样来表示记作？ 量角器的结构有哪些？ 怎样用量角器量角的大小？ 二、合作互动二、合作互动 要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。作单位来量。 人们将圆平均分成人们将圆平均分成360份，将其中一份所对的份，
2、将其中一份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作度，记作1。每1份所对的角的大小是1。 量角器是把半圆分成180等份制成的。中心点中心点0 0 刻度线刻度线内刻度内刻度外刻度外刻度展示评价一量角的步骤是：量角的步骤是：第一步：点重合，第一步：点重合， 把量角器的中心与角的把量角器的中心与角的顶点顶点重合。重合。第二步：线重合，第二步：线重合， 量角器的量角器的0刻度线与角的一刻度线与角的一边边重合。重合。第三步：读准数，第三步：读准数， 角的另一边所对的量角器上的刻度，角的另一边所对的量角器上的刻度， 就是这个角的就是这个角的度数度数。1怎样用量角器量
3、出下图中怎样用量角器量出下图中1的度数？的度数？展示评价二1 量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。你发现了什么？你发现了什么？ 角的大小与角两边的长短没有关系，角的大小角的大小与角两边的长短没有关系，角的大小要看角的两条边张开的大小，张开越大，角越大。要看角的两条边张开的大小，张开越大，角越大。三、拓展延伸三、拓展延伸四、导学归纳四、导学归纳 度量角的工具是量角器，度是计量角的单位，用符号“ ”来表示，量角时要做到点点重合，线边重合。五、导学训练五、导学训练填一填。 1.从一点引出两条射线，所组成的（ ）叫做（ ）。这两条（ ）叫做角的边，角通常用符号（ ）来表示。 2.角的两边叉开越大，角（ ）。角的大小与（ ）没有关系。 3.角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。角的大小用（ ）来测量。 4.角的大小与角的两边的（ ）没有关系。 5.量角时，量角器的中心与（ ）重合，0刻度线（ ）重合，角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的（ ）。图形角射线越大边长度量角器边长顶点角的一条边度数
