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1、14.1 整式的乘法整式的乘法 （第（第1课时）课时）问题一种电子计算机每秒可进行问题一种电子计算机每秒可进行1千万千万亿（亿（1015）次运算，它工作）次运算，它工作103 s可进行多少可进行多少次运算？次运算？ （1） 如何列出算式？如何列出算式？（2） 1015的意义是什么？的意义是什么？（3） 怎样根据乘方的意义进行计算？怎样根据乘方的意义进行计算？ 根据乘方的意义填空，观察计算结果，根据乘方的意义填空，观察计算结果，你能发现什么规律？你能发现什么规律？（1）（2）（3） 75m+n上述三个乘法运算的乘数有什么共同的特征？上述三个乘法运算的乘数有什么共同的特征？它们的积都是什么形式？积
2、的各个部分与乘它们的积都是什么形式？积的各个部分与乘数有什么关系？数有什么关系？ 根据乘方的意义填空，观察计算结果，根据乘方的意义填空，观察计算结果，你能发现什么规律？你能发现什么规律？（1）（2）（3） 75m+n你能用符号表示你发现的规律吗？你能用符号表示你发现的规律吗？（m，n都是正整数）都是正整数） 你能将上面发现的规律推导出来吗？你能将上面发现的规律推导出来吗？ 通过上面的探索和推导，你能用文字语言概通过上面的探索和推导，你能用文字语言概括出同底数幂的乘法的运算性质吗？括出同底数幂的乘法的运算性质吗？同底数幂相乘，底数不变，指数相加同底数幂相乘，底数不变，指数相加 （m，n 都是正整
3、数）表述了两个都是正整数）表述了两个同底数幂相乘的结果，那么，三个、四个同底数幂相乘的结果，那么，三个、四个多个同底多个同底数幂相乘，结果会怎样？数幂相乘，结果会怎样？ 这一性质可以推广到多个同底数幂相乘的情况：这一性质可以推广到多个同底数幂相乘的情况： （m，n，p都是正整数）都是正整数）例计算：例计算：（1）（2）（3）（4）（5）（6）练习练习1判断下列计算是否正确，并简要说明理由：判断下列计算是否正确，并简要说明理由：（1）（2）（3）（4）（5） (6)(6)练习练习2计算：计算：（1） （2）（3） （4）练习练习3计算：计算：（1）（2）（3）（4）（1）本节课学习了哪些主要内容？）本节课学习了哪些主要内容？（2）同底数幂的乘法的运算性质是怎么探）同底数幂的乘法的运算性质是怎么探究并推导出来的？在运用时要注意什么？究并推导出来的？在运用时要注意什么？课堂小结课堂小结P P9696练习练习题题；布置作业布置作业
