《培智数学大小》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培智数学大小（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、重庆市培智学校教科书生活与数学一年级上册重庆市培智学校教科书生活与数学一年级上册讲课人：周平讲课人：周平Page 2Page 3认识汉字：认识汉字：大大小小Page 4比一比老师出示的物体：比一比老师出示的物体：Page 5Page 6大大小小Page 7小小大大Page 8伸出伸出 ，指一指：指一指：Page 9在在 的物品下画的物品下画“”大大（ ）（ ）Page 10（ ）（ ）（ ）（ ）Page 11（ ）（ ）（ ）（ ）Page 12比一比，说一说：比一比，说一说：比比大大（ ）比比（ ）小小Page 13比一比，说一说：比一比，说一说：比比大大（ ）比比（ ）小小Page 14
2、Page 15Page 16Page 17Page 18Page 19培智数学培智数学上、下（位置）上、下（位置）一、初步体会上、下的含义二、创设情境，理解上下的含义三、创设活动，加深理解，促进情感体验Page 20一、初步体会上、下（位置）的含义一、初步体会上、下（位置）的含义n1.同学们，看看我们教室里，你发现什么了呢？同学们，看看我们教室里，你发现什么了呢？黑板黑板电电扇扇桌桌椅椅Page 21一、初步体会上、下（位置）的含义一、初步体会上、下（位置）的含义2.同学们，把头抬起来，看看你们的头顶上有什么？同学们，把头抬起来，看看你们的头顶上有什么？教室教室Page 22一、初步体会上、下
3、（位置）的含义一、初步体会上、下（位置）的含义n3.那我们，再把头低下去，看看脚那我们，再把头低下去，看看脚下有什么？下有什么？簸箕和扫把簸箕和扫把教室的地板教室的地板Page 23一、初步体会上、下（位置）的含义一、初步体会上、下（位置）的含义n4.同学同学们，今天就，今天就让我我们一起来感受一起来感受“上、下上、下”。Page 24二、创设情景，理解上、下，初步培养空二、创设情景，理解上、下，初步培养空间概念间概念n1.摆放挂图，初步体会上下位置关系。摆放挂图，初步体会上下位置关系。首先看看老师准备的挂图小鸟小兔子小老鼠小猴子鸽子Page 25n2.让我们一起来看看小动物在做什么？让我们一
4、起来看看小动物在做什么？二、创设情景，理解上、下，初步培养空二、创设情景，理解上、下，初步培养空间概念间概念Page 26二、创设情景，理解上、下，初步培养空二、创设情景，理解上、下，初步培养空间概念间概念n3.取下小兔子和小鸟的挂图，贴上小鸽子和小老鼠的挂图。取下小兔子和小鸟的挂图，贴上小鸽子和小老鼠的挂图。这回这回我们我们再来再来观察观察一下一下这三这三个小个小动物，动物，谁在谁在谁的谁的上面上面?谁谁在谁在谁的下的下面？面？Page 27三、创设活动，加深理解，促进情感体验。三、创设活动，加深理解，促进情感体验。先把数学书放到桌子上，在数学书上摆放数学本，先把数学书放到桌子上，在数学书上摆放数学本，摆好了以后说说上下的关系。摆好了以后说说上下的关系。
