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1、第三课第三课 走向自立人生走向自立人生孩子上学家长接送孩子上学家长接送 学生缺乏自立情况令人忧学生缺乏自立情况令人忧 上上海海宝宝山山区区曾曾对对500500名名小小学学生生进进行行过过调调查查，低低年年级级97%97%的的学学生生不不会会整整理理书书包包；中中年年级级57%57%的的学生不会洗碗；高年级学生不会洗碗；高年级68%68%的学生不会做饭。的学生不会做饭。 天津市也对天津市也对15001500名中小学生进行了调查，名中小学生进行了调查，52%52%的学生每天由家长代为整理学习生活用品，的学生每天由家长代为整理学习生活用品，79%79%的的学生离开家长束手无策，只有学生离开家长束手无
2、策，只有3%3%的学生能做些家的学生能做些家务。务。 又据我国对小学生参加家务劳动情况的调查，又据我国对小学生参加家务劳动情况的调查，发现我国小学生每天参加家务劳动时间平均只有发现我国小学生每天参加家务劳动时间平均只有1212分钟，远远比不上日本小学生的分钟，远远比不上日本小学生的2424分钟、英国分钟、英国小学生的小学生的3636分钟、美国小学生的分钟、美国小学生的1 1小时小时1212分钟！分钟！新闻调查新闻调查新闻调查新闻调查新新 生生 这样的事情在你身这样的事情在你身上或你周围的同学身上发生过上或你周围的同学身上发生过吗？还有没有其他类似的现象吗？还有没有其他类似的现象？这些现象说明现
3、在的青少年？这些现象说明现在的青少年身上存在着什么问题？身上存在着什么问题？ 自立就是自己的事自己干。自立就是自己的事自己干。可以这样说，可以这样说，人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。过程。从学会走路开始，我们就获得了身体的自从学会走路开始，我们就获得了身体的自立；当能够自己吃饭、穿衣时，我们就有了自立；当能够自己吃饭、穿衣时，我们就有了自立生活的体验；直到将来走上工作岗位，能够立生活的体验；直到将来走上工作岗位，能够自己养活自己了，我们获得了基本自立的人生。自己养活自己了，我们获得了基本自立的人生。 所以说，自立的生活表现在方方面面，也所以
4、说，自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。从方方面面影响着我们的成长和发展。1 1、自己洗衣服。、自己洗衣服。2 2、自己做作业，从不用父母督促、陪伴。、自己做作业，从不用父母督促、陪伴。3 3、自己骑自行车上学。、自己骑自行车上学。4 4、自己去购买生活必需品和学习用品。、自己去购买生活必需品和学习用品。5 5、在家打扫卫生、饭后洗碗。、在家打扫卫生、饭后洗碗。6 6、父母生病，能照顾他们（买菜做饭）。、父母生病，能照顾他们（买菜做饭）。7 7、父母工作忙或外出，能照顾好自己。、父母工作忙或外出，能照顾好自己。8 8、在班内，能做好自己负责的事情。、在班内，能做好自己
5、负责的事情。 除了这些，你还有什么自立的表现除了这些，你还有什么自立的表现？参考下面的表格，总结我们在日常生参考下面的表格，总结我们在日常生活中有应该有哪些自立的表现活中有应该有哪些自立的表现项目项目 自立的表现自立的表现 个人生活中个人生活中 家庭生活中家庭生活中 集体生活中集体生活中 社会生活中社会生活中 自自 立立 的的 好好 处处培养吃苦耐劳、珍惜劳动培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质，并且还能提高动力人等品质，并且还能提高动力能力和解决问题的能力，增强能力和解决问题的能力，增强自信心，培养责任心。自信心，培养责任心。 一项研究结果表明，
6、爱干家务的孩一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、子与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为犯罪率之比分别为1:151:15和和1 :101 :10，爱干家，爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。率也较低。一名大学生因父亲患病，家庭经济困一名大学生因父亲患病，家庭经济困难，将已和父亲离婚的母亲告上法庭，要难，将已和父亲离婚的母亲告上法庭，要求母亲支付其大学期间的学杂费求母亲支付其大学期间的学杂费5 5万元。万元。在一审中，其母表示只能承担在一审中，其母表示只能承担50005000元，但元，但这名大学生不
7、服并上诉。但法院驳回上诉，这名大学生不服并上诉。但法院驳回上诉，维持原判。维持原判。 父母是否应当支付子女上大学费用呢？父母是否应当支付子女上大学费用呢？美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。成为一个自食其力的人为出发点的。成为一个自食其力的人为出发点的。成为一个自食其力的人为出发点的。美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生美国南部一
8、些州立中学为培养学生独立适应社会生存的能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生存的能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生存的能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生存的能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才允许毕业。美国中学生的口号是：一周才允许毕业。美国中学生的口号是：一周才允许毕业。美国中学生的口号是：一周才允许毕业。美国中学生的口号是：“ “要花钱，自要花钱，自要花钱，自要花钱，自己挣！己挣！己挣！己挣！” ”不管家里经济状况如何，孩子在不管家里经济状况如何，孩子在不管家里经济状况如何，孩子在不管家里经济状况如何，孩子在12121212岁以后就得岁以后就得岁以后
9、就得岁以后就得给父母的庭院剪草、给别人送报，以换取些零花钱。一给父母的庭院剪草、给别人送报，以换取些零花钱。一给父母的庭院剪草、给别人送报，以换取些零花钱。一给父母的庭院剪草、给别人送报，以换取些零花钱。一些家庭还要求孩子外出当杂工，如夏天替人推收割机，些家庭还要求孩子外出当杂工，如夏天替人推收割机，些家庭还要求孩子外出当杂工，如夏天替人推收割机，些家庭还要求孩子外出当杂工，如夏天替人推收割机，秋天帮人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。秋天帮人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。秋天帮人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。秋天帮人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。美国的父母们美国的父母们美国的父母们美国的父母们常说，只要
10、有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多的苦也值得。的苦也值得。的苦也值得。的苦也值得。父母如果溺爱孩子，是最糟糕的事。父母如果溺爱孩子，是最糟糕的事。父母如果溺爱孩子，是最糟糕的事。父母如果溺爱孩子，是最糟糕的事。 在日本大学生中，勤工俭学的非常普遍。他们靠在饭店端盘在日本大学生中，勤工俭学的非常普遍。他们靠在饭店端盘在日本大学生中，勤工俭学的非常普遍。他们靠在饭店端盘在日本大学生中，勤工俭学的非常普遍。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，做家庭教师
11、，陪护老人等，挣自己的学子、洗碗，在商店售货，做家庭教师，陪护老人等，挣自己的学子、洗碗，在商店售货，做家庭教师，陪护老人等，挣自己的学子、洗碗，在商店售货，做家庭教师，陪护老人等，挣自己的学费。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：费。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：费。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：费。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“ “不要给别不要给别不要给别不要给别人添麻烦。人添麻烦。人添麻烦。人添麻烦。” ”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例全家人外
12、出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。父母说：外地背上一个小背包。父母说：外地背上一个小背包。父母说：外地背上一个小背包。父母说：“ “这是他们自己的东西，应该自这是他们自己的东西，应该自这是他们自己的东西，应该自这是他们自己的东西，应该自己背。己背。己背。己背。” ”总之，培养孩子的综合素质，培养孩子的自理能力和自总之，培养孩子的综合素质，培养孩子的自理能力和自总之，培养孩子的综合素质，培养孩子的自理能力和自总之，培养孩子的综合素质，培养孩子的自理能力和自强精神，是日本父母的根本出发点。强精神，是日本父母的根本出发点。强精神，是日本父母的根本出发点。强精神，是日本父母的根本
13、出发点。 日本日本日本日本教育孩子有句名言：除教育孩子有句名言：除教育孩子有句名言：除教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，了空气和阳光是大自然的赐予，了空气和阳光是大自然的赐予，了空气和阳光是大自然的赐予，其余的一切都要通过劳动才能获其余的一切都要通过劳动才能获其余的一切都要通过劳动才能获其余的一切都要通过劳动才能获得。得。得。得。 在这一观念指导下，许多日本父母在教育孩子学好在这一观念指导下，许多日本父母在教育孩子学好在这一观念指导下，许多日本父母在教育孩子学好在这一观念指导下，许多日本父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家功课的同时，要求他们利用课余
14、时间做些力所能及的家功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。务，到外面打工挣钱。务，到外面打工挣钱。务，到外面打工挣钱。瑞士的父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着瑞士的父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着瑞士的父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着瑞士的父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着重培养孩子自食其力的精神。重培养孩子自食其力的精神。重培养孩子自食其力的精神。重培养孩子自食其力的精神。譬如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家譬如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家譬如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被
15、送到一家譬如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上学。她们这样做，一方面可以学会独立谋生之道，另一学。她们这样做，一方面可以学会独立谋生之道，另一学。她们这样做，一方面可以学会独立谋生之道，另一学。她们这样做，一方面可以学会独立谋生之道，另一方面还有利于学习语言。因为瑞士是个多语种的国家，方面还有利于学习语言。因为瑞士是个多语种的国家，方面还有利于学习语言。因为瑞士是个多语种的国家，方面还有利于学习语言
16、。因为瑞士是个多语种的国家，既有讲本土语的地区，也有讲德语和法语的地区。所以，既有讲本土语的地区，也有讲德语和法语的地区。所以，既有讲本土语的地区，也有讲德语和法语的地区。所以，既有讲本土语的地区，也有讲德语和法语的地区。所以，一个语言区的姑娘通常到另一个语言区的人家当佣人，一个语言区的姑娘通常到另一个语言区的人家当佣人，一个语言区的姑娘通常到另一个语言区的人家当佣人，一个语言区的姑娘通常到另一个语言区的人家当佣人，还有相当多的孩子被送到英国家庭当佣人。当她们掌握还有相当多的孩子被送到英国家庭当佣人。当她们掌握还有相当多的孩子被送到英国家庭当佣人。当她们掌握还有相当多的孩子被送到英国家庭当佣人
17、。当她们掌握三门语言之后，就可以去银行等部门就职。三门语言之后，就可以去银行等部门就职。三门语言之后，就可以去银行等部门就职。三门语言之后，就可以去银行等部门就职。长期依靠父长期依靠父长期依靠父长期依靠父母过寄生生活的人，被认为是没有出息和可耻的。母过寄生生活的人，被认为是没有出息和可耻的。母过寄生生活的人，被认为是没有出息和可耻的。母过寄生生活的人，被认为是没有出息和可耻的。 德国德国德国德国一贯重视培养孩子一贯重视培养孩子一贯重视培养孩子一贯重视培养孩子“ “勤奋、正直、可靠、乐勤奋、正直、可靠、乐勤奋、正直、可靠、乐勤奋、正直、可靠、乐于助人、作风正派于助人、作风正派于助人、作风正派于助
18、人、作风正派” ”等品格。因此，父母们从不包办等品格。因此，父母们从不包办等品格。因此，父母们从不包办等品格。因此，父母们从不包办孩子的事情。他们将子女视作独立的个体，给他们空孩子的事情。他们将子女视作独立的个体，给他们空孩子的事情。他们将子女视作独立的个体，给他们空孩子的事情。他们将子女视作独立的个体，给他们空间，让他们独立地去完成自己应该做的事。间，让他们独立地去完成自己应该做的事。间，让他们独立地去完成自己应该做的事。间，让他们独立地去完成自己应该做的事。譬如，在孩子一周岁左右，父母就鼓励他们自己譬如，在孩子一周岁左右，父母就鼓励他们自己譬如，在孩子一周岁左右，父母就鼓励他们自己譬如，在
19、孩子一周岁左右，父母就鼓励他们自己捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还向孩子道谢并加以捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还向孩子道谢并加以捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还向孩子道谢并加以捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还向孩子道谢并加以赞许。随着孩子年龄和能力的增长，父母再引导他们赞许。随着孩子年龄和能力的增长，父母再引导他们赞许。随着孩子年龄和能力的增长，父母再引导他们赞许。随着孩子年龄和能力的增长，父母再引导他们完成一些更难的事情。这样，当他们进入社会时，在完成一些更难的事情。这样，当他们进入社会时，在完成一些更难的事情。这样，当他们进入社会时，在完成一些更难的事情。这样，当他们进入社会时，在别人的眼里就不
20、会成为低能的别人的眼里就不会成为低能的别人的眼里就不会成为低能的别人的眼里就不会成为低能的“ “怪物怪物怪物怪物” ”。 法律规定，孩子要在家里承担一些义务。德国人常法律规定，孩子要在家里承担一些义务。德国人常法律规定，孩子要在家里承担一些义务。德国人常法律规定，孩子要在家里承担一些义务。德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。最终要靠自己，靠自立和自强。最终要靠自己，靠自立和自强。最终要靠自己，靠自立和自强
21、。 法法 律律 条条 文文 在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定。条文内容是：的规定。条文内容是： 6 6岁之前可以只玩耍，不必做家务。岁之前可以只玩耍，不必做家务。 6 61010岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。 10101414岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。擦皮鞋。 14141616岁要洗汽车，整理花园。岁要洗汽车，整理花园。 16161818岁如父母上班，要每周给家里大扫岁如父母上班，要每周给家里大扫除一次。除一次。对于不愿做家务的孩子，父母有权利对于不愿做家务的孩子，父母
22、有权利向法院申诉，以求法律督促孩子履行法律。向法院申诉，以求法律督促孩子履行法律。1 1、自查课桌椅内物品整理整洁、自查课桌椅内物品整理整洁情况。情况。2 2、搜集与自立有关的名人名言。、搜集与自立有关的名人名言。 我们不仅在生活学习方面学会自理，还要在我们不仅在生活学习方面学会自理，还要在很多方面学会用自己的眼睛去观察，用自己的思很多方面学会用自己的眼睛去观察，用自己的思维去判断，能够自己主宰自己的命运。如果一个维去判断，能够自己主宰自己的命运。如果一个人不能自立，总是在外界环境的逼迫下或他人的人不能自立，总是在外界环境的逼迫下或他人的指使下行事，不能用自己的头脑思考，不能发挥指使下行事，不
23、能用自己的头脑思考，不能发挥自己特有的能力去做自己认为最有意义的事情，自己特有的能力去做自己认为最有意义的事情，不能自己选择成长的道路，不能自己决定自己的不能自己选择成长的道路，不能自己决定自己的生活模式和生活策略，不能掌握自己的命运和实生活模式和生活策略，不能掌握自己的命运和实现自己生命的价值，那么作为一个人的思想、情现自己生命的价值，那么作为一个人的思想、情感、愿望、理想和能力也就荡然无存了。这样，感、愿望、理想和能力也就荡然无存了。这样，作为人的自我的基本元素都没有了，自我也就没作为人的自我的基本元素都没有了，自我也就没有了。有了。所以缺乏自立性的人，把命运交给他人主所以缺乏自立性的人，把命运交给他人主宰的人，依附于他人和时尚的人，实际上正是在宰的人，依附于他人和时尚的人，实际上正是在毁灭自我，扼杀自己。毁灭自我，扼杀自己。
