准确把握技能高考的目标与方向准确把握技能高考的目标与方向 01 01 高考改革为技能高考描绘清晰方向和路径高考改革为技能高考描绘清晰方向和路径 高考改革为技能高考描绘清晰方向和路径高考改革为技能高考描绘清晰方向和路径 01- 01-1.1.《湖北省高考综合改革实施方案》明《湖北省高考综合改革实施方案》明确：确：推进高职高专院校分类考试招生改推进高职高专院校分类考试招生改革结合国家职业教育改革的实施，推革结合国家职业教育改革的实施，推动高职高专院校考试招生与普通本科高动高职高专院校考试招生与普通本科高等学校相对分开，形成更加符合高等职等学校相对分开，形成更加符合高等职业教育培养规律和特点的人才选拔模式业教育培养规律和特点的人才选拔模式 高考改革为技能高考描绘清晰方向和路径高考改革为技能高考描绘清晰方向和路径Ø面向中职学校毕业生招生面向中职学校毕业生招生通过全省统一通过全省统一技能高考或单独考试，报考省内高职高专技能高考或单独考试，报考省内高职高专院校 Ø面向普通高中毕业生招生面向普通高中毕业生招生。
招生院校依据招生院校依据考生合格性考试成绩、职业适应性测试成考生合格性考试成绩、职业适应性测试成绩，参考综合素质评价录取未选择提前绩，参考综合素质评价录取未选择提前报考高职高专院校以及选择提前报考但未报考高职高专院校以及选择提前报考但未被录取的考生，也可参加统一高考进入高被录取的考生，也可参加统一高考进入高职高专院校职高专院校 高考改革为技能高考描绘清晰方向和路径高考改革为技能高考描绘清晰方向和路径Ø技能高考是技能高考是新一轮新一轮高考改革的重要部分，高考改革的重要部分，将根据《实施方案》要求和省教育厅统筹将根据《实施方案》要求和省教育厅统筹安排进一步深化改革，形成更为科学完善安排进一步深化改革，形成更为科学完善的考试招生制度的考试招生制度 高考改革为技能高考描绘清晰方向和路径高考改革为技能高考描绘清晰方向和路径 01 01- -2.2.省教育厅省教育厅20172017年年6 6号文件仍是当前技能号文件仍是当前技能高考重要依据：高考重要依据：近近几几年年技能高考技能高考根据省教根据省教育厅《关于进一步完善技能高考和高职院育厅《关于进一步完善技能高考和高职院校单独招生工作的通知》（鄂教职成校单独招生工作的通知》（鄂教职成 【【20172017】】6 6号）。
不断完善技能高考工作不断完善技能高考工作 省教育厅鄂教职成省教育厅鄂教职成[2017]6[2017]6号号].pdf].pdf 高考改革为技能高考描绘清晰方向和路径高考改革为技能高考描绘清晰方向和路径l扩大技能高考专业类别，形成扩大技能高考专业类别，形成1010个专业类个专业类，并规范了各专业类别涵盖的中等职业教，并规范了各专业类别涵盖的中等职业教育专业范围；育专业范围；l提出了优化技能高考考试内容的具体要求提出了优化技能高考考试内容的具体要求；；l完善技能高考招生录取办法；完善技能高考招生录取办法；l规范了高职单招考试规范了高职单招考试 20202020年在修订考试大纲以及组织技能高考年在修订考试大纲以及组织技能高考时贯彻执行该文件精神时贯彻执行该文件精神 高考改革为技能高考描绘清晰方向和路径高考改革为技能高考描绘清晰方向和路径 01- 01-3.3.技能高考紧紧围绕高考技能高考紧紧围绕高考““立德树人、立德树人、服务选才、引导教学服务选才、引导教学””的核心功能，科的核心功能，科学设计考试内容，优化选拔功能。
学设计考试内容，优化选拔功能并通并通过考试指挥棒过考试指挥棒作用作用推动中职学校教育教推动中职学校教育教学水平提高，促进中职教育发展学水平提高，促进中职教育发展 0202 20202020年技能高考考试大纲调整变化年技能高考考试大纲调整变化 2020 2020年技能高考考试大纲调整变化年技能高考考试大纲调整变化 省教育考试院公布的省教育考试院公布的20202020年文化综合及各年文化综合及各专业类别的考试大纲，经过广泛调研、深专业类别的考试大纲，经过广泛调研、深入研讨、专家评审、严格审批等环节，相入研讨、专家评审、严格审批等环节，相比之前有了明显进步比之前有了明显进步 2020 2020年技能高考考试大纲调整变化年技能高考考试大纲调整变化 02-1.2020 02-1.2020年考试大纲的主要特点：年考试大纲的主要特点：Ø保持稳定、拓展内容、调整标准、提升保持稳定、拓展内容、调整标准、提升要求 2020 2020年技能高考考试大纲调整变化年技能高考考试大纲调整变化 02-2. 02-2.考试大纲的主要变化：考试大纲的主要变化： 进一步理顺内容体系；进一步理顺内容体系； 进一步明确考查目标；进一步明确考查目标； 进一步强化专业知识；进一步强化专业知识； 进一步提升考试难度；进一步提升考试难度； 进一步改善测试指标进一步改善测试指标。
2020 2020年技能高考考试大纲调整变化年技能高考考试大纲调整变化Ø进一步理顺内容体系进一步理顺内容体系l考试内容更符合课程知识结构规律考试内容更符合课程知识结构规律如数如数学学科渗透学学科渗透““立体几何立体几何””与与““概率与统计概率与统计””等知识内容，并适度体现数学素养的考等知识内容，并适度体现数学素养的考查均只限于基础性了解：查均只限于基础性了解：““了解柱、了解柱、锥、球及其简单组合体的结构特征及面积锥、球及其简单组合体的结构特征及面积、体积的计算体积的计算理解频率，概率的理解频率，概率的概念了解函数的实际应用举例了解函数的实际应用举例””、、““了解数列的实际应用举例了解数列的实际应用举例””等） 2020 2020年技能高考考试大纲调整变化年技能高考考试大纲调整变化l考试内容更切合中职教学实际考试内容更切合中职教学实际如汽车维如汽车维修类专业知识考试减少了修类专业知识考试减少了““汽车机械基础汽车机械基础模块模块””，将内容调整为以考察核心知识为，将内容调整为以考察核心知识为主 02.2020 02.2020年技能高考考试大纲调整变化年技能高考考试大纲调整变化l专业考查结合生产生活实际专业考查结合生产生活实际。
如农学类专如农学类专业基础考查增加业基础考查增加““大田作物栽培基础大田作物栽培基础””、、““马铃薯生产技术马铃薯生产技术””等内容技能操作考等内容技能操作考试养殖类必考项目将原试养殖类必考项目将原““动物红细胞计数动物红细胞计数””改为改为““动物白细胞计数动物白细胞计数””，因为动物白，因为动物白细胞计数是动物疾病临床诊断的一项核心细胞计数是动物疾病临床诊断的一项核心技能，比红细胞计数难度也要稍大技能，比红细胞计数难度也要稍大 2020 2020年技能高考考试大纲调整变化年技能高考考试大纲调整变化Ø进一步明确考查目标进一步明确考查目标 如语文学科增强阅读、理解、表达的考查如语文学科增强阅读、理解、表达的考查，引导结合日常生活和学习，关注社会、，引导结合日常生活和学习，关注社会、关注时事，培育学生的爱国情怀和社会主关注时事，培育学生的爱国情怀和社会主义核心价值观等英语学科立足在有限的义核心价值观等英语学科立足在有限的考试设计上，重点体现考生英语基本知识考试设计上，重点体现考生英语基本知识应用能力考查，促进提高考生英语学习积应用能力考查，促进提高考生英语学习积极性。
极性 2020 2020年技能高考考试大纲调整变化年技能高考考试大纲调整变化 计算机类考试依据计算机操作员职业等级计算机类考试依据计算机操作员职业等级由初级（国家职业资格五级）调整为职业由初级（国家职业资格五级）调整为职业等级高级（国家职业资格三级）还有等级高级（国家职业资格三级）还有机机械类、财经类、电气电子类等均不同程度械类、财经类、电气电子类等均不同程度适当调高了考查目标要求适当调高了考查目标要求 2020 2020年技能高考考试大纲调整变化年技能高考考试大纲调整变化Ø进一步强化专业知识进一步强化专业知识 如学前教育专业在专业知识考试部分增加如学前教育专业在专业知识考试部分增加乐理考试内容乐理考试内容（（乐理是音乐技能学习的基乐理是音乐技能学习的基础科目，是学习、理解、表现音乐的重要础科目，是学习、理解、表现音乐的重要基础知识基础知识））同时同时专业知识考试题量由专业知识考试题量由6060小题改为小题改为8080小题，扩大考查知识点覆盖面小题，扩大考查知识点覆盖面 2020 2020年技能高考考试大纲调整变化年技能高考考试大纲调整变化Ø进一步提升考试难度。
进一步提升考试难度l 增加专业知识考试内容增加专业知识考试内容如护理专业专如护理专业专业知识考试部分，进一步与国家护士执业业知识考试部分，进一步与国家护士执业资格考试内容资格考试内容接轨接轨，， 20202020年开始，全面考核护理核心课程《护年开始，全面考核护理核心课程《护理学基础》的全部内容，从以前考核的八理学基础》的全部内容，从以前考核的八个章节内容改为考核本书的十八个章节的个章节内容改为考核本书的十八个章节的内容，发挥考试指挥棒对中职教学的引领内容，发挥考试指挥棒对中职教学的引领作用 2020 2020年技能高考考试大纲调整变化年技能高考考试大纲调整变化l增加考试项目难度增加考试项目难度如护理专业技能测试如护理专业技能测试部分，抽考项目由之前的二抽一改为四抽部分，抽考项目由之前的二抽一改为四抽一，增加两个抽考项目，操作考试难度加一，增加两个抽考项目，操作考试难度加大 2020 2020年技能高考考试大纲调整变化年技能高考考试大纲调整变化Ø进一步改善测试指标进一步改善测试指标 这方面主要是在适度增加难度的基础上，这方面主要是在适度增加难度的基础上，进一步加强考试信度、效度和区分度。
进一步加强考试信度、效度和区分度 （信度指测验结果的一致性、稳定性及可（信度指测验结果的一致性、稳定性及可靠性效度指测量工具或手段能够准确测靠性效度指测量工具或手段能够准确测出所需测量事物的程度区分度指试题对出所需测量事物的程度区分度指试题对被试者情况的分辨能力被试者情况的分辨能力 03 0320202020年技能高考获得的启示年技能高考获得的启示 20202020年技能高考获得的启示年技能高考获得的启示03-03-1.1.党和国家职业教育规划引领职教事业发党和国家职业教育规划引领职教事业发展展Ø党的十九大及四中全会提出：党的十九大及四中全会提出：优先发展教优先发展教育事业全面贯彻党的教育方针，聚焦办育事业全面贯彻党的教育方针，聚焦办好人民满意的教育，完善立德树人体制机好人民满意的教育，完善立德树人体制机制深化教育领域综合改革，完善职业教制深化教育领域综合改革，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作育和培训体系，深化产教融合、校企合作促进职业技术教育、高等教育、继续教促进职业技术教育、高等教育、继续教育统筹协调发展机制。
育统筹协调发展机制 20202020年技能高考获得的启示年技能高考获得的启示Ø国家出台的职业教育文件精神：国家出台的职业教育文件精神：l20192019年年2 2月，国务院印发《国家职业教育月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（简称改革实施方案》（简称““国家职教国家职教2020条条””） 这是国家层面对职业教育实施改革的纲领这是国家层面对职业教育实施改革的纲领性文件 20202020年技能高考获得的启示年技能高考获得的启示 03 0320202020年技能高考获得的启示年技能高考获得的启示 20202020年技能高考获得的启示年技能高考获得的启示l 20192019年年2 2月，中共中央、国务院印发《中月，中共中央、国务院印发《中国教育现代化国教育现代化20352035》、《加快推进教育现》、《加快推进教育现代化实施方案（代化实施方案（20182018－－20222022年）》年）》 为到20352035年总体实现教育现代化，迈入年总体实现教育现代化，迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国制定了发展蓝图人力资源强国和人才强国制定了发展蓝图。
20202020年技能高考获得的启示年技能高考获得的启示 20202020年技能高考获得的启示年技能高考获得的启示l20192019年年4 4月，教育部和财政部下发了《关月，教育部和财政部下发了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》具体实施设计划的意见》具体实施““国家职教国家职教2020条条””的措施教育部将这一计划简称为的措施教育部将这一计划简称为““双高计划双高计划”” 20202020年技能高考获得的启示年技能高考获得的启示l 20192019年年4 4月教育部、国家发展改革委、财月教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局四部门印发了《关于政部、市场监管总局四部门印发了《关于在院校实施在院校实施““学历证书学历证书+ +若干职业技能等若干职业技能等级证书级证书””制度试点方案》的通知制度试点方案》的通知 正式启动了启动正式启动了启动1+X1+X证书制度试点工作证书制度试点工作 20202020年技能高考获得的启示年技能高考获得的启示l 20192019年年1111月教育部办公厅等十四部门联月教育部办公厅等十四部门联合印发《职业院校全面开展职业培训促进合印发《职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划（就业创业行动计划（2019-2019-20222022）》。
将推动职业院校全面开展职业）》将推动职业院校全面开展职业培训 20202020年技能高考获得的启示年技能高考获得的启示l国家提出的国家提出的中职教育发展中职教育发展要求要求：提高中职：提高中职教育发展水平，优化教育结构，教育发展水平，优化教育结构，把发展中把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础，保持中国特色职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当高中阶段教育职普比大体相当建立建立““职职教高考教高考””制度，完善制度，完善““文化素质文化素质+ +职业技职业技能能””的考试招生办法，为学生接受高等职的考试招生办法，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式业教育提供多种入学方式和学习方式 20202020年技能高考获得的启示年技能高考获得的启示 03-2. 03-2.我省技能高考发展蹄疾而步稳我省技能高考发展蹄疾而步稳Ø首先，技能高考规模逐步扩大，从首先，技能高考规模逐步扩大，从20112011年开始试点，专业类别为机械类，考生年开始试点，专业类别为机械类，考生人数人数741741人，到人，到20182018年发展为年发展为1010个专业类个专业类别，别，20192019年考生人数达到年考生人数达到5469554695人，考生人，考生人数比上年增加人数比上年增加1280312803人，增长人，增长30.6%30.6%。
这个数据还不包括单招和扩招报名人数这个数据还不包括单招和扩招报名人数可以预见可以预见20202020年考生人数将进一步增年考生人数将进一步增加2011-20192011-2019年技能高考报名人数统计表年技能高考报名人数统计表.xls.xls Ø各专业类别报考人数及录取状况各专业类别报考人数及录取状况上表中上表中 / / 前后分别为前后分别为20192019年和年和20182018年数据专业类别专业类别考生考生人数人数招生计划招生计划录取控制线录取控制线本科专科本科专科机械机械类类49814981/3791/3791220220/260/2605646/45395646/4539587587/595/595200/200200/200电气电子电气电子类类29352935/2554/2554150150/190/1903988/31073988/3107616616/600/600财经财经类类57285728/4827/4827350350/325/3256615/56666615/5666639639/623/623计算机计算机类类1378213782/9828/9828540540/655/65512323/914512323/9145631631/610/610建筑技术建筑技术类类15561556/1033/10337070/80/802881/21382881/2138579/555 579/555 旅游旅游类类30633063/2246/2246130130/180/1803815/31293815/3129583/562583/562护理护理专业专业1216912169/11394/11394410410/510/51012743/956512743/9565551/520551/520学前教育学前教育类类51715171/2595/2595190190/190/1904562/19214562/1921575/547575/547农学农学类类24812481/2149/2149350350/375/3752749/18812749/1881560/523560/523汽车维修汽车维修类类29292929/1335/1335120120/110/1103531/28283531/2828540/488540/488合计合计5259652596/41752/4175224502450/2960/29604.65%/7.09%4.65%/7.09%58853/4391958853/43919 20202020年技能高考获得的启示年技能高考获得的启示Ø其次，技能高考组织管理日益完善和其次，技能高考组织管理日益完善和科学。
建立了一整套规范严谨的考试科学建立了一整套规范严谨的考试管理制度和工作流程，充分体现了考管理制度和工作流程，充分体现了考试的公平公正试的公平公正 20202020年技能高考获得的启示年技能高考获得的启示 03-3. 03-3. 考试结果考试结果的分析研究的分析研究Ø20192019年各科目年各科目成绩成绩看点：看点：l文化综合成绩文化综合成绩状况：状况：文化综合文化综合总分平均分总分平均分94.7994.79（（1818年年93.9893.98分）总分分）总分170170分以上分以上人数占实考考生人数占实考考生10.09%,10.09%,比比1818年年高高7.8%7.8%总分总分130130分以上人数占实考考生分以上人数占实考考生24.67%24.67%，，比比20182018年年高高4.3%4.3%3 3个学科个学科中数学平均分中数学平均分略有略有下降 Copyright © by ARTCOM PT All rights reserved.www.art-com.co.krCompany Logol 2017-20192017-2019文化文化综合各合各学学科科难度度统计学学科科年年份份平均分平均分难度度语文文（（1-31-3大大题））2017201749.9149.910.550.552018201851510.570.572019201953.1553.150.590.59数学数学（（4-64-6大大题））2017201740.4340.430.450.452018201829.4329.430.330.332019201927.8427.840.310.31英英语（（7-87-8大大题））2017201710.0410.040.330.332018201813.5613.560.450.452019201913.5513.550.450.45总分分20172017100.38100.380.480.482018201893.9893.980.450.452019201994.7994.790.450.45 20202020年技能高考获得的启示年技能高考获得的启示 20202020年技能高考获得的启示年技能高考获得的启示l 从考试统计分析看，从考试统计分析看，20192019年语文年语文““文文学常识学常识（（0.480.48））”“”“现代文阅读现代文阅读（（0.550.55））””，数学第五大题（填空题，，数学第五大题（填空题，0.190.19））、第六大题（解答题，、第六大题（解答题，0.250.25），英语第），英语第七大题（选择题，七大题（选择题，0.430.43）、第八大题）、第八大题( (阅读理解，阅读理解，0.49)0.49)等相对薄弱。
技能专等相对薄弱技能专业知识考试部分虽有改善但仍为短板业知识考试部分虽有改善但仍为短板另外部分专业类别考生水平差别较大另外部分专业类别考生水平差别较大 Copyright © by ARTCOM PT All rights reserved.www.art-com.co.krCompany Logo 技能高考技能考试技能高考技能考试成绩结构成绩结构统计表统计表专业类别专业类别实考考人人数数及格率及格率平均分平均分专业知识专业知识技能操作技能操作技能考试技能考试机械类机械类4712471248.248.264.364.361.861.891.191.1/309.8/309.8电子类电子类2760545469.266.59696/328.8/328.8学前教育类学前教育类4801480189.479.987.1109109/346/346计算机算机类1384846.884.378.988.588.5/353.8/353.8财经类财经类会计会计425877.779.879.6109.8109.8/365/365电子商务电子商务94748.588.486.89595/343/343市场营销市场营销267474799988989/383/383护理护理专业专业1186945.892.587.586.686.6/342.8/342.8建筑技术类建筑技术类14965.948.845.693.793.7/291.3/291.3旅游类旅游类导游服务导游服务76553.189.177.38787/341/341酒店管理酒店管理209673.774.789.2102102/329.2/329.2农学类农学类238953.253.296.181.688.288.2/345.5/345.5汽汽车维修修类2752275252.875.372.59292/321.6/321.6 l从各科考试成绩结构分析，与从各科考试成绩结构分析，与20182018年相年相比成绩频率分布有了合理改善，提高技比成绩频率分布有了合理改善，提高技能操作考试难度和区分度还存在一定空能操作考试难度和区分度还存在一定空间。
间 2019 2019技能高考成绩分析图技能高考成绩分析图.docx.docx 2020 2020年技能高考获得的启示年技能高考获得的启示 结束语：结束语：技能高考是我省中职生升学考技能高考是我省中职生升学考试的一个创试的一个创新之新之举举新时新时代将汇聚职业代将汇聚职业教育发展蓬勃动力，不断优化完善技能教育发展蓬勃动力，不断优化完善技能高考，使之更好地为经济建设和社会发高考，使之更好地为经济建设和社会发展做好展做好人才选拔和培养服务人才选拔和培养服务。