大学生生活规划课件二讲ppt课件

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1、上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙同学们有幸获得大学深造的机会，告别同学们有幸获得大学深造的机会，告别中学时代和慈爱的父母，肩负着历史的重任，中学时代和慈爱的父母，肩负着历史的重任，迈入高等学府。从此，人生的历程进入了崭迈入高等学府。从此，人生的历程进入了崭新的阶段。人生理想将在大学里奠基，成就新的阶段。人生理想将在大学里奠基，成就事业将从这里起步，美好的生活将从这里迈事业将从这里起步，美好的生活将从这里迈向未来。同学们对新的大学生活既向往又陌向未来。同学们对新的大学生活既向往又陌生、既憧憬又迷惑，面临新的机遇和挑战。生、既憧憬又迷惑，面临新的机遇和挑战。因此，每位新生，入学伊

2、始，就要不失时机，因此，每位新生，入学伊始，就要不失时机，积极探索，认识大学生身心发展的特征，掌积极探索，认识大学生身心发展的特征，掌握大学学习的规律，适应新环境，握大学学习的规律，适应新环境，尽快完成尽快完成从中学到大学的转变从中学到大学的转变，并为整个大学期间的，并为整个大学期间的健康成长打下良好的思想基础。健康成长打下良好的思想基础。开启理想大门的钥匙第一节：第一节：增强对学校的认识增强对学校的认识第二节：第二节：高校的教学与管理高校的教学与管理第三节：第三节：克服陌生感和孤独感克服陌生感和孤独感第四节：第四节：掌握与新同学融洽相掌握与新同学融洽相处的的艺术第五节：第五节：适适应新的生活

3、新的生活返回主目录第二讲第二讲: :新生活新生活、新起点、新起点上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙第一节：增强对学校的认识第一节：增强对学校的认识新生入校报到注册后，正式的大学生活也就开始了。大学和中学是完全不同的，面对一个新的世界，紧张、陌生、兴奋、疑虑多种情绪交织在一起，令你思维难平。一切都是未知的，一切都需要自己去开拓。为了尽快适应新奇纷繁的大学学习和生活，应全面了解自己学校的历史和现状，了解和自身密切相关的制度、条例，了解自己所学专业的情况，提高自己对大学的认识。一、了解校史和校情二、了解教学和管理制度三、了解自己的专业上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙

4、第二节：高校的教学与管理第二节：高校的教学与管理亲爱的同学们，我们从中学步入大学，人生由此迈上了新的台阶，站到了新的起点，大学的教与学和中学的教与学有什么区别呢？管理上又有什么不同呢？我们该如何去适应呢？一、一、大学的学籍管理制度大学的学籍管理制度二、二、奖罚条例奖罚条例三、三、弹性学制弹性学制四、四、必修课和选修课必修课和选修课五、五、双学位、双专业与辅修制双学位、双专业与辅修制六、六、本硕连读本硕连读七、七、中北大学学士学位授予工作实施办法中北大学学士学位授予工作实施办法上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙第三第三节：克服陌生感和孤独感克服陌生感和孤独感 当新生在大学学习和生

5、活开始之后，一种无可名状的陌生感和孤独感就有可能向他们袭来。陌生的城市、陌生的大学、陌生的人、孤独的我一、产生陌生感和孤独感的原因二、克服陌生感和孤独感方法上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙第四第四节：掌握与新同学融洽相掌握与新同学融洽相处的的艺术 当大学新生，刚刚来到一个陌生的城市，一所当大学新生，刚刚来到一个陌生的城市，一所陌生的学校，面对新的环境都会有不同程度的不适陌生的学校，面对新的环境都会有不同程度的不适应，这是很正常的。在这种情况下，都渴望同学之应，这是很正常的。在这种情况下，都渴望同学之间能相互了解、相互关心和相互帮助，渴望能结交间能相互了解、相互关心和相互帮助，

6、渴望能结交新的朋友，进行感情的联络和交流，顺利渡过进入新的朋友，进行感情的联络和交流，顺利渡过进入大学后这段最困难的时期大学后这段最困难的时期 一、一、新同学间产生隔阂与矛盾的原因新同学间产生隔阂与矛盾的原因二、二、学会与新同学相处学会与新同学相处 上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙第五第五节：适适应新的生活新的生活 大学生从入学到毕业，大致要经历的相互联系三个阶段：第一个阶段是过渡适应阶段，主要是完成从中学到大学的转变；第二个阶段是稳定发展阶段，主要完成从基础课到专业课的转变；第三个阶段是毕业总结阶段主要完成从学校到社会的转变。新生入学所面临的课题，首先是转换角色，适应新环境

7、，树立新形象，迈出成才的第一步。上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙一、大学生活的新特点一、大学生活的新特点1.学生个体从依附家庭到独立生活；学生个体从依附家庭到独立生活；2.人际交往由简单到复杂；人际交往由简单到复杂；3.生活方式有相对封闭转向多元开放生活方式有相对封闭转向多元开放。相对于中学阶段，大学生活的新特点主要表现相对于中学阶段，大学生活的新特点主要表现在三方面：在三方面：上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙二、缩短大学生活的适应期二、缩短大学生活的适应期首先，尽快熟悉大学生活的特点，根据自身条件，首先，尽快熟悉大学生活的特点，根据自身条件，明确自己的生活

8、方式，融入群体生活，自信、自强、明确自己的生活方式，融入群体生活，自信、自强、自立、提高综合素质。自立、提高综合素质。其次，不断提高人际交往能力，建立良好的人际关系。其次，不断提高人际交往能力，建立良好的人际关系。最后，确立新目标，扬帆再起航。最后，确立新目标，扬帆再起航。亲爱的新生朋友，我们相信：通过自己的努力，亲爱的新生朋友，我们相信：通过自己的努力，你一定会很快地熟悉大学的环境，适应大学的生活，你一定会很快地熟悉大学的环境，适应大学的生活，尽情享受新环境、新生活带来的乐趣，走好人生的每尽情享受新环境、新生活带来的乐趣，走好人生的每一步，向着自己坚定的目标前进。一步，向着自己坚定的目标前进

9、。上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙本章练习本章练习1、如何利用好大学四年的时间？如何利用好大学四年的时间？ 2、怎样让自己较快地适应大学生活？怎样让自己较快地适应大学生活？ 3、每天的课余时间如何安排最有效？每天的课余时间如何安排最有效？ 4、怎样使自己的双休日过得充实？怎样使自己的双休日过得充实？ 5、大学生为什么会发生打架斗殴？大学生为什么会发生打架斗殴？上一页返回主目录返回子目录上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙一、了解校史和校情一、了解校史和校情第一，参观校史馆和观看成果展；第一，参观校史馆和观看成果展； 第二，通过学生手册的学习；第二，通过学生手册的

10、学习； 第三，通过与老师、同乡和高年级学生的交谈。第三，通过与老师、同乡和高年级学生的交谈。 初到一个陌生的地方，急于了解那里的一切，初到一个陌生的地方，急于了解那里的一切，向向老师询问、听同乡介绍、和高年级学生交谈老师询问、听同乡介绍、和高年级学生交谈是获是获取你需要的信息的好办法。取你需要的信息的好办法。 返回上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙二、了解教学和管理制度二、了解教学和管理制度高校为了保证正常的教学、生活秩序，制定了一高校为了保证正常的教学、生活秩序，制定了一系列的规章制度和各种各样的条例，这些管理制度是系列的规章制度和各种各样的条例，这些管理制度是学生遵纪守法、

11、规范行为、完成学业所不可缺少的。学生遵纪守法、规范行为、完成学业所不可缺少的。大学新生不仅要在思想上高度重视，而且要全面深入大学新生不仅要在思想上高度重视，而且要全面深入地了解这些制度的具体内容。做到心中有数、有备无地了解这些制度的具体内容。做到心中有数、有备无患。患。 返回上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙三、了解自己的专业三、了解自己的专业必须要进一步深入了解专业情况，这既包括所学必须要进一步深入了解专业情况，这既包括所学专业的师资力量、学生人数、有无硕士点和博士点、专业的师资力量、学生人数、有无硕士点和博士点、教学科研情况、图书资料情况、在全国学术界的地位教学科研情况、图

12、书资料情况、在全国学术界的地位等，也包括所学专业的培养目标、基本要求、体系结等，也包括所学专业的培养目标、基本要求、体系结构、核心课程、每学年的课程安排等。构、核心课程、每学年的课程安排等。返回上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙一、一、大学的大学的学籍管理制度学籍管理制度学籍管理制度对学生关系重大，它规定了从入学学籍管理制度对学生关系重大，它规定了从入学到毕业整个大学的学习、成绩、学籍的管理，主要包到毕业整个大学的学习、成绩、学籍的管理，主要包括以下内容：括以下内容：（一）（一）入学与注册入学与注册规定了学生应该如何办理入学与注册手续，即因规定了学生应该如何办理入学与注册手续，

13、即因故不能按时入学时学校针对不同情况的不同规定。一故不能按时入学时学校针对不同情况的不同规定。一般，两周内不报到并未办理请假的，学校将不予接收；般，两周内不报到并未办理请假的，学校将不予接收；入学体检中发现有某些疾病的，学校将保留入学资格入学体检中发现有某些疾病的，学校将保留入学资格一年，学生回家疗养，一年后不能痊愈者则取消入学一年，学生回家疗养，一年后不能痊愈者则取消入学资格。资格。下一页上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙（二）（二）成绩的考核与记载成绩的考核与记载规定了学生成绩考核的种类、参加考试的资格、规定了学生成绩考核的种类、参加考试的资格、成绩的记载、不及格课程的处理

14、办法以及补考、缓考、成绩的记载、不及格课程的处理办法以及补考、缓考、免考的条件等。免考的条件等。（三）（三）留降级留降级规定了学生在什么样的情况下将会留级、降级。规定了学生在什么样的情况下将会留级、降级。当前，普遍的高校对留降级的处理主要是通过不及格当前，普遍的高校对留降级的处理主要是通过不及格门次或重修的学分数来决定的。门次或重修的学分数来决定的。另外，学籍管理制度还对修业年限作出了限制。另外，学籍管理制度还对修业年限作出了限制。返回上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙奖罚条例是高校根据自己所处的环境和学生的现状制定的激励和规范学生行为的管理制度，具体规定了学生获得奖励的条件和

15、奖励办法，以及违纪学生的处罚办法。（一）（一）奖励条例奖励条例规定了各级三好学生、优秀团干、优秀学生干部、优秀团员等荣誉称号的评比条件，各类奖学金的发放办法等。学生了解了这些以后可以明确自己学习的目标，通过努力，创造获奖机会。二、奖罚条例二、奖罚条例下一页上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙（二）违纪处罚条例明确了学生违反校规校纪的种种行为以及相应的处分办法。当前高校对违纪学生的处分分为警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学和开除学籍等六个类别，这些都是要记入学生档案的。同学们只有根据条例中的各项规定，把握好自己的行为，才不会让自己的人生留下斑点。返回上一页返回主目录返回子目录

16、下一页开启理想大门的钥匙三、弹性学制三、弹性学制修读年限修读年限 本科学制为本科学制为4年，学生在校学习时间最短不得少于年，学生在校学习时间最短不得少于3年，最长年，最长不得超过不得超过6年；专科学制为年；专科学制为3年，学生在校学习时间最短不得少于年，学生在校学习时间最短不得少于3年，最长不得超过年，最长不得超过4年。年。 大学生在校学习期间，可分为课程学习、毕业设计两个阶段，大学生在校学习期间，可分为课程学习、毕业设计两个阶段，凡不能进入毕业设计阶段学习的学生自动延长修读年限来取得学凡不能进入毕业设计阶段学习的学生自动延长修读年限来取得学分，有分，有6学分学分(含含6学分，学分，)以上不及

17、格课程的学生不允许进入毕业以上不及格课程的学生不允许进入毕业设计阶段。设计阶段。 免修免修 本科学有余力的学生，自认为通过自学能掌握某门课程，可本科学有余力的学生，自认为通过自学能掌握某门课程，可申请免修。免修课程不包括政治理论课、思想品德教育课、体育申请免修。免修课程不包括政治理论课、思想品德教育课、体育课、实验课及实习等实践性环节。免修期间准许学生跨专业、跨课、实验课及实习等实践性环节。免修期间准许学生跨专业、跨年级修读本专业或其它专业的课程，跨专业修读的课程成绩。作年级修读本专业或其它专业的课程，跨专业修读的课程成绩。作为辅修专业的成绩。申请免修的学生须在每学期开学两周内向所为辅修专业的

18、成绩。申请免修的学生须在每学期开学两周内向所在系提出申请，由系教学主任批准后，报教每处备案。在系提出申请，由系教学主任批准后，报教每处备案。下一页上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙 重修重修 每学期必修课不及格的课程可申请重修或自学，每学期必修课不及格的课程可申请重修或自学，自感学习吃力的学生，每学期可申请修读部分课程。自感学习吃力的学生，每学期可申请修读部分课程。为了获取更好成绩，学生对已及格的课程可申请复考，为了获取更好成绩，学生对已及格的课程可申请复考，考试成绩以最高成绩记入学生成绩档案。考试成绩以最高成绩记入学生成绩档案。 学生重修须在校学习，并于每学期开课前一周向学生

19、重修须在校学习，并于每学期开课前一周向所在系提出申请，由教学主任批准后，报教务处备案。所在系提出申请，由教学主任批准后，报教务处备案。原则上学校不再组织重修班，如果学生要求组织重修原则上学校不再组织重修班，如果学生要求组织重修班且报名人数超过班且报名人数超过20人，学校可根据实际情况组织重人，学校可根据实际情况组织重修班，重修班的考试在重修课程结束后进行，单独命修班，重修班的考试在重修课程结束后进行，单独命题，其它课程可跟下二年级重修或自学，考试可参加题，其它课程可跟下二年级重修或自学，考试可参加下一年级的期末考试或参加复考考试。下一年级的期末考试或参加复考考试。下一页上一页返回主目录返回子目

20、录下一页开启理想大门的钥匙 停学停学 因特殊原因不能连续上学的学生，可申请停学，停学因特殊原因不能连续上学的学生，可申请停学，停学时间每次为一年，停学时间累积不能超过二年。停学期间时间每次为一年，停学时间累积不能超过二年。停学期间只保留学籍，不能在校参加学习和考试，停学期满的学生只保留学籍，不能在校参加学习和考试，停学期满的学生应于期满前一个月向所在系申请复学，经系教学主任批准应于期满前一个月向所在系申请复学，经系教学主任批准后到教务处办理复学手续。后到教务处办理复学手续。 退学退学 满足下列条件之一者作退学处理。满足下列条件之一者作退学处理。 1、累计受到三次学业警告的学生、累计受到三次学业

21、警告的学生(对一学期考试后，对一学期考试后，不及格课程学分达到不及格课程学分达到20学分、连续两学期不及格课程学分学分、连续两学期不及格课程学分达到达到18学分。各学期不及格课程学分累计达到学分。各学期不及格课程学分累计达到20学分的学学分的学生，进行学业警告，并编入下一年级学习，学业警告由各生，进行学业警告，并编入下一年级学习，学业警告由各系处理并通知学生家长系处理并通知学生家长)； 2、不论何种原因、不论何种原因(包括休学、保留学籍包括休学、保留学籍)在校时间累计在校时间累计超过学习期限者超过学习期限者(从入学时间开始计算，本科六年，专科从入学时间开始计算，本科六年，专科四年四年)下一页上

22、一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙 3、经医院确诊患有精神病、癫痫等疾病不能坚持学习；、经医院确诊患有精神病、癫痫等疾病不能坚持学习； 4、休学、停学或保留学籍期满不办理复学手续者；、休学、停学或保留学籍期满不办理复学手续者； 5、经学校动员，因病该休学而不休学造成后果者；、经学校动员，因病该休学而不休学造成后果者； 6、意外伤残不能再坚持学习者；、意外伤残不能再坚持学习者； 7、本人申请退学者、本人申请退学者(必须征得家长同意必须征得家长同意)。 辅修专业及双学位辅修专业及双学位 学有余力的优秀本科生，可根据自身能力，申请参加辅学有余力的优秀本科生，可根据自身能力，申请参加辅修

23、专业或双学位课程的学习，学习期满，达到该专业毕业修专业或双学位课程的学习，学习期满，达到该专业毕业要求者，发给辅修专业证书；双学位课程学习期满，成绩要求者，发给辅修专业证书；双学位课程学习期满，成绩合格，并在取得第一学位的情况下，发给双学位证书。参合格，并在取得第一学位的情况下，发给双学位证书。参加辅修专业、双学位课程学习的学生须在校学习，并于每加辅修专业、双学位课程学习的学生须在校学习，并于每学期开课前一周向所在系提生申请，由所在系教学秘书汇学期开课前一周向所在系提生申请，由所在系教学秘书汇总后交教务处备案。辅修课程可自修，也可跟班修读。双总后交教务处备案。辅修课程可自修，也可跟班修读。双学

24、位课程单独授课，学生必须跟班学习。学位课程单独授课，学生必须跟班学习。下一页上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙 毕业、结业、肄业毕业、结业、肄业 本科生修完或提前修完本专业教学计划的全部课程，成绩本科生修完或提前修完本专业教学计划的全部课程，成绩合格。准予毕业或提前毕业；专科生修完本专业教学计划的全合格。准予毕业或提前毕业；专科生修完本专业教学计划的全部课程。成绩合格，准予毕业。部课程。成绩合格，准予毕业。 修完教学计划规定的全部课程且成绩合格，要求提前毕业修完教学计划规定的全部课程且成绩合格，要求提前毕业的学生，必须提前一年向所在系提出申请，由系教学主任审核的学生，必须提前一

25、年向所在系提出申请，由系教学主任审核后安排参加毕业实习和毕业设计，并报教务处备案，列入下一后安排参加毕业实习和毕业设计，并报教务处备案，列入下一年的毕业生计划。年的毕业生计划。 本科学生第本科学生第17学期、专科学生第学期、专科学生第15学期因故缓考或不学期因故缓考或不及格的课程可参加开学组织的复考考试，本科学生在第及格的课程可参加开学组织的复考考试，本科学生在第7学期，学期，专科学生在第专科学生在第5学期学习结束后，仍有两门学期学习结束后，仍有两门(不含两门不含两门)以上不及以上不及格课程，不准进行毕业设计格课程，不准进行毕业设计(论文论文)。自动延长修读期限。自动延长修读期限。 本、专科生

26、毕业时仍有两门本、专科生毕业时仍有两门(含两门含两门)以下不及格课程作结业以下不及格课程作结业处理，结业生离校一年后可向学校申请对在校期间不及格课程处理，结业生离校一年后可向学校申请对在校期间不及格课程进考试进考试(一次一次)，成绩合格者换发毕业证书。，成绩合格者换发毕业证书。 学生在校学习一年以上学生在校学习一年以上(含一年含一年)并取得学校规定该专业一年并取得学校规定该专业一年以上以上(含一年含一年)的的 学分，但未达到结业所需学分者，可获得肄业学分，但未达到结业所需学分者，可获得肄业证书。证书。下一页上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙 按学校规定被勒令退学的学生且符合上一

27、条规定按学校规定被勒令退学的学生且符合上一条规定者，可获得肄业证书，被开除学籍的学生不发给任何者，可获得肄业证书，被开除学籍的学生不发给任何形式的学历证明。形式的学历证明。 毕业证书遗失不能补发，可办理毕业证明书，毕毕业证书遗失不能补发，可办理毕业证明书，毕业证明书由教育厅认定审核，与毕业证书具有同等效业证明书由教育厅认定审核，与毕业证书具有同等效用。用。 考核考核 考核分考试和考查两种。考核方式根据学校有关考核分考试和考查两种。考核方式根据学校有关规定，结合各课程的教学要求及课程特点制定。规定，结合各课程的教学要求及课程特点制定。 学生在课程修读或实验学生在课程修读或实验(实习实习)过程中，

28、如缺课学过程中，如缺课学时数超过教学时数的三分之一者，取消该课程考核资时数超过教学时数的三分之一者，取消该课程考核资格，本学期该课程成绩以零分计。格，本学期该课程成绩以零分计。 学生因患病与考试时间冲突或因意外事故而不能学生因患病与考试时间冲突或因意外事故而不能按时参加考试的，应按学校有关规定在考试前办理缓按时参加考试的，应按学校有关规定在考试前办理缓考手续，经学生所在系与教务处审批后，允许缓考。考手续，经学生所在系与教务处审批后，允许缓考。 下一页上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙 转专业转专业 符合下列情况之一者，可申请转专业：符合下列情况之一者，可申请转专业： 1、学习成

29、绩、品行特别优秀的学生，根据本人志愿，可在、学习成绩、品行特别优秀的学生，根据本人志愿，可在同一学科大类内重新选择专业，原则上不准跨学科大类重新同一学科大类内重新选择专业，原则上不准跨学科大类重新选择专业，比例一般不超过选择专业，比例一般不超过5； 2、学生确有专长，转专业更能发挥其专长者；、学生确有专长，转专业更能发挥其专长者； 3、学生入学后发现某种疾病或生理缺陷、经学校医院证明、学生入学后发现某种疾病或生理缺陷、经学校医院证明不能在原专业学习，但尚能在其他专业学习者；不能在原专业学习，但尚能在其他专业学习者； 4、学校认可，学生确有某种特殊困难，不转专业则无法继、学校认可，学生确有某种特

30、殊困难，不转专业则无法继续学习者。续学习者。 学生转专业，须由本人申请，家长同意，并经转出、转入学生转专业，须由本人申请，家长同意，并经转出、转入两方系主任同意，报教务处经主管校领导批准，方可办理。两方系主任同意，报教务处经主管校领导批准，方可办理。 有下列情况之一者，不予考虑转专业：有下列情况之一者，不予考虑转专业： 1、新生入学未满一学期者；、新生入学未满一学期者； 2、本科三年级、本科三年级(含三年级含三年级)以上者；以上者； 3、特殊专业的学生；、特殊专业的学生； 4、无正当理由者。、无正当理由者。 下一页上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙 学分绩点学分绩点 为全面合理

31、评价学生的学习质量，实行学分绩点为全面合理评价学生的学习质量，实行学分绩点制。学分绩点将作为毕业时授予学士学位的依据。制。学分绩点将作为毕业时授予学士学位的依据。 课程成绩为课程成绩为90分分-100分记为分记为4.05.0绩点，绩点，91分为分为4.1绩点，以此类推；绩点，以此类推； 课程成绩为课程成绩为80分分-89分记为分记为3.0-3.9绩点；绩点； 课程成绩为课程成绩为70分分-79分记为分记为2.0-2.9绩点；绩点； 课程成绩为课程成绩为60分分-69分记为分记为1.0-1.9绩点；绩点； 课程成绩不足课程成绩不足60分的绩点为分的绩点为0。 不能量化的课程，要评定优秀、良好、中

32、等、及格不能量化的课程，要评定优秀、良好、中等、及格和不及格。和不及格。 下一页上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙 考核成绩折算办法：考核成绩折算办法： 优秀折合为优秀折合为4.5绩点：绩点： 良好折合为良好折合为3.5绩点；绩点； 中等折合为中等折合为2.5绩点；绩点； 及格折合为及格折合为1.5绩点；绩点； 不及格折合为不及格折合为0绩点。绩点。 学分绩点的计算：学分绩点的计算： 课程学分绩点课程学分绩点=课程绩点课程绩点课程学分课程学分 附则附则 本规定从本规定从20032004学年第二学期起开始执行，以往学年第二学期起开始执行，以往学籍管理规定与本暂行规定相悖之处，以本

33、暂行规定学籍管理规定与本暂行规定相悖之处，以本暂行规定为准。为准。 本规定由教务处负责解释。本规定由教务处负责解释。 返回上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙四、必修课和选修课四、必修课和选修课随着学分制的实行，根据专业培养目标和学生自身要求，高校的课程体系将逐渐分为必修课和选修课两大类。（一）必修课（一）必修课必修课是指各专业学生根据自己的专业要求必须修读的课程，它包括全校各专业学生必须学习的公共基础课及专业基础课、专业主干课、一般专业课等。（二）选修课（二）选修课选修课主要是一些优化学生知识结构，拓展学生的知识范围，加强学生人文素质教育的课程，包括限定选修课和任意选修课两类。

34、返回上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙五、双学位、双专业与辅修制五、双学位、双专业与辅修制面对知识经济时代的挑战，社会对人才素质要求越来越高，对人才的能力要求亦由原来的专业技术人才向综合性人才过渡，要求学生不仅要掌握一门专业知识，更应该在学有余力之际，掌握本专业以外的知识。为了培养适应市场需求的复合型人才，增强学生的就业竞争力，我国很多高校相继对本科生实行了双学位、双专业、主辅修制等管理模式。（一）双学位（一）双学位双学位是指学生在取得了本专业学士学位的同时，又取得了不同学科门类学士学位资格，并符合学校规定的授予学位条件，即可取得两个不同的学士学位。下一页上一页返回主目录返回子

35、目录下一页开启理想大门的钥匙（二）双专业（二）双专业双专业是指学生在读本专业的同时，修读其他专业作为第二专业。它的修读课程少于双学位，要求也低于双学位。具体管理办法和双学位基本相同。（三）辅修制（三）辅修制辅修制是指学生在修读规定的本专业的同时，选择其他专业课程作为辅修专业修读。辅修专业一般采取跟班听课的方式完成学习，它的要求相对于双专业有有所降低，经济要求相对于前两者也不是太高。学生可以通过辅修其他专业来扩大自己的知识面，优化自身知识结构，具体的管理与前两者相同。返回上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙六、本硕连读六、本硕连读 本硕连读的学生一般是从考入本校的优秀本科生中选取，

36、在入学后由本人提出申请，学校组织审查确定，而不需要参加全国统一的研究生考试。也有少数高校在高考招生时就直接注明招收本硕连读的学生，直接在录取时确定本硕连读的学生。返回 本硕连读的学生的修业年限一般为六年，医学类为七年。学生前三年（医学类前四年）按照本科生进行管理，主要学习通用性较强的基础课和专业基础课，后几年按照硕士研究生进行管理，享受硕士生待遇。上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙七、中北大学学士学位授予工作实施办法七、中北大学学士学位授予工作实施办法第一条第一条 根据根据中华人民共和国学位条例中华人民共和国学位条例及及中北大学学位授予工作细则中北大学学位授予工作细则，结合我校

37、实际情况，结合我校实际情况，经我校学位评定委员会讨论通过，特制定本实施办法。经我校学位评定委员会讨论通过，特制定本实施办法。 第二条第二条 经国务院批准，我校有权授予工学、理经国务院批准，我校有权授予工学、理学、管理学、文学、经济学、法学、教育学学士学位。学、管理学、文学、经济学、法学、教育学学士学位。 第三条第三条 学位申请人必须拥护中国共产党的领导，学位申请人必须拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，愿意为社会主义建设事业服务，拥护社会主义制度，愿意为社会主义建设事业服务，遵守纪律和社会主义法律，品行端正并具：有相应学遵守纪律和社会主义法律，品行端正并具：有相应学术水平者，均可按本实施办

38、法规定，向我校申请学士术水平者，均可按本实施办法规定，向我校申请学士学位。学位。 下一页上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙 第四条第四条 学士学位的基本要求学士学位的基本要求 本科学生完成教学计划的各项要求，经审核准：于本科学生完成教学计划的各项要求，经审核准：于毕业，其课程学习和毕业论文毕业，其课程学习和毕业论文( (毕业设计或其他毕业实毕业设计或其他毕业实践环节践环节) )的成绩，表明确已较好地掌握本门学科的理论的成绩，表明确已较好地掌握本门学科的理论基础、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作基础、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力

39、的，可授予学士学位。或担负专门技术工作的初步能力的，可授予学士学位。 第五条第五条 学士学位授予工作学士学位授予工作 本校本科毕业生申请学位，其资格审查由各院本校本科毕业生申请学位，其资格审查由各院( (系系) )负责，即由各院负责，即由各院( (系系) )逐个审核本科毕业生成绩和毕业鉴逐个审核本科毕业生成绩和毕业鉴定等材料，对符合本实施办法第三条、第四条的本科毕定等材料，对符合本实施办法第三条、第四条的本科毕业生，可列入学士学位获得者名单。业生，可列入学士学位获得者名单。 申请学士学位人员获得者名单，经学位评定分委员申请学士学位人员获得者名单，经学位评定分委员会审定，报校学位评定委员会，经审

40、查无异议后，授予会审定，报校学位评定委员会，经审查无异议后，授予学士学位。学士学位。 下一页上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙返回第六条第六条 凡下列情况之一者，不能授予学士学位：凡下列情况之一者，不能授予学士学位： l l、在校学习期间，所修课程累计平均学分绩点小、在校学习期间，所修课程累计平均学分绩点小于于1.51.5者；者； 2 2、未通过学校学位英语课程考试者、未通过学校学位英语课程考试者( (通过全国大学通过全国大学英语四级考试者免试。英语四级考试者免试。 第七条第七条 本实施办法从本实施办法从20042004届本科毕业生起正式执届本科毕业生起正式执行。行。 上一页返

41、回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙一、产生陌生感和孤独感的原因一、产生陌生感和孤独感的原因、环境差异和生活习惯不同带来的影响；、缺乏独立生活能力和适应新环境的思想准备，也会产生对大学的陌生感和心理上的孤独感；、心理上的失落也会令一些新生感到孤独沮丧；、一些新生性格弱点也是加剧陌生感和孤独感的重要原因。从心理学角度讲，青春期一般是孤独感较强的时期。大学新生，由于学习和生活上暂时不适应，会产生或多或少的陌生感和孤独感，这完全是正常的。产生陌生感和孤独感的原因主要有：返回上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙二、克服陌生感和孤独感方法二、克服陌生感和孤独感方法广大新生朋友要克服心

42、理上的陌生感和孤独感，可以从以下几方面着手：1、通过努力尽快熟悉和适应新环境；2、加强心理调整，保持良好心理；3、主动加强与同学的交往，建立良好的人际关系；4、全身心地投入到学习中去；5、合理地安排丰富的课余生活。返回 当你感到孤独愁闷而又不想求助别人解闷时，还可以采取自我调节法，如写日记、家信，给亲人经常打电话，网上冲浪，看看电影，读一本好小说，听听音乐，等等。采用这些方法来分散不快，转移注意力，充实生活，忘掉烦恼。上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙一、新同学间产生隔阂与矛盾的原因一、新同学间产生隔阂与矛盾的原因 大学里的同学来自全国各地，各自的成长经历和生活习惯有较大差异，

43、性格、经济状况、家庭背景也有很大的不同，这些都是造成同学之间产生隔阂与矛盾的因素。（一）以自我为中心，出现磨擦时互不相让（一）以自我为中心，出现磨擦时互不相让（二）性格差异和生活习惯不同带来的影响（二）性格差异和生活习惯不同带来的影响（三）经济状况和家庭背景的不同造成的结果（三）经济状况和家庭背景的不同造成的结果返回上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙二、学会与新同学相处二、学会与新同学相处“相逢便是缘”（一）严以律已，宽以待人，相互适应，学会妥协（一）严以律已，宽以待人，相互适应，学会妥协（二）相互关心，相互帮助，加强交流，维护集体（二）相互关心，相互帮助，加强交流，维护集体（

44、三）谦虚做人，诚实守信，自省自爱，完善自我（三）谦虚做人，诚实守信，自省自爱，完善自我返回上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙1、如何利用好大学四年的时间？年轻是大学生的优势，但是年轻是攒不下来的，时间要抓紧利用才有价值。时间不停地流逝，木无所谓够，也无所谓不够，有追求则时间总是不够，无所事事四年转眼就过完了。大学生要注意利用时间，一年级时应尽快适应新生活;二三年级时应尽可能尝试学校里的一切机会，积极参加校园文化活动、勤工助学等；四年级应努力考研或进行择业尝试。每天应该今日事、今日毕，完成自己安排的学习生活任务，如背多少单词，读多少页书等等。返回上一页返回主目录返回子目录下一页开

45、启理想大门的钥匙2、怎样让自己较快地适应大学生活？心理上，要完成从少年到成年的转变;学习上，要习惯大学开放和自主的教学和管理方式;社交上，要学会以成人的方式进行人际交往。另外，千万不要把学生手册扔在一边，仔细读读，了解学校有关的规章制度，是大学学习和生活的很好指南。返回上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙3、每天的课余时间如何安排最有效？课余时间是指除了学校教学部门安排的必修课程时间之外的所有时间。按一天6节课(合计约5小时)、每天睡8小时算，吃饭2小时，洗漱2小时，还有7个小时的时间由自已来安排。合理的安排这段时间，可以使自己的大学生活过得更加充实。每天的课余时间可以分为这么儿

46、段:一是学习时间，一般应为3-4小时;二是娱乐时间和体育锻炼的时间，一般可以为1-2小时;三是社会工作时间，每天可以有1小时左右。返回上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙4、怎样使自己的双休日过得充实？目前来看，大学生对双休目的安排主要有以下几种:(1)学与型:利用双休日读各种迸修班或泡图书馆，进一步充电;(2)休闲型:做一些自己感兴趣的事，如听音乐、打球、看杂书、上网、看电影等;(3)打工型:利用双休日时间做家教或其他兼职;(4)社交型:利用双休日联络朋友，聊天、打牌、喝茶、购物、唱歌、跳舞等;(5)恋爱型:双休日与恋人守在一起，过自己的小日子。总体看来，前三种双休目的生活方式

47、可以接受，后两种则显得有些庸俗。返回上一页返回主目录返回子目录下一页开启理想大门的钥匙5、大学生为什么会发生打架斗殴？打架斗殴是在与他人发生对立冲突时，采取的一种发泄和反抗的激烈形式，是一种非常不理智的行为。大学生是具有高知识、高素质的青年群体，理论上不应该有打架斗殴的行为，但现实生活中，我们却发现这种现象仍不时发生在大学生中，严重地危害了他人的安全和学校的稳定。大学生打架斗殴，主要原因在于:一是受封建思想(为了老乡、义气等)的影响，法制观念淡薄，认为拳头是解决问题的最好办法，并没有认识到打架是对他人体和权利的侵犯;二是意气用事，感情冲动，在与他人发生矛盾时不是冷静、谦让地处理问题，而是恶语相向，进而引发争斗;三是面子观念作怪，觉得在众人面前与人吵架或是受到批评有失面子，为挽回面子就与别人打架，以显示自己的强大。返回