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1、定风波定风波西安市鄠邑区第一中学西安市鄠邑区第一中学 张海朋张海朋人教版高一语文必修（四）人教版高一语文必修（四） 背诵苏轼的名诗佳句背诵苏轼的名诗佳句 温故温故苏苏轼轼定风波定风波解读解读（小序）（小序） 三月七日，沙湖道中遇雨。三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。觉，已而遂晴，故作此。时间、地点、人物、写作缘由等时间、地点、人物、写作缘由等1.1.速读小序，思考：序中交代了什速读小序，思考：序中交代了什么？么？解读解读（小序）（小序） 三月七日，沙湖道中遇雨。三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不雨具先去，同行
2、皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。觉，已而遂晴，故作此词。2.2.小序中，哪个字概括了诗人特征？小序中，哪个字概括了诗人特征？“独独”解读解读（全词）（全词） 默读全词，思考：途中突默读全词，思考：途中突遇大雨，诗人遇大雨，诗人“独不觉独不觉”的具的具体表现是什么？体表现是什么？行动之独行动之独装束之独装束之独感受之独感受之独风雨独行图风雨独行图解读解读（全词）（全词）知人论世知人论世2.视频素材：乌台诗案.mp4解读解读（全词）（全词）知人论世知人论世 风雨之中，诗人风雨之中，诗人“独不觉独不觉”的的表现有何具体而深刻的意蕴表现有何具体而深刻的意蕴( (情感情感) )？乌台诗案乌台诗案发
3、掘隐喻发掘隐喻遇雨小事遇雨小事人生大境界人生大境界美读美读 自由朗读，你认为哪些字、自由朗读，你认为哪些字、词或者句子能突出作者情感，词或者句子能突出作者情感，诵读时需要注意，为什么？诵读时需要注意，为什么？ 学诗词学诗词“七分朗诵，三分鉴赏七分朗诵，三分鉴赏”。朗。朗读时，可以通过突出一些字词语音的轻读时，可以通过突出一些字词语音的轻重、长短、升降等方式来诠释诗歌、表重、长短、升降等方式来诠释诗歌、表现情感。现情感。美读美读 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头
4、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。归去，也无风雨也无晴。品鉴品鉴提炼诗眼提炼诗眼 如果把作者情感浓缩到一个字如果把作者情感浓缩到一个字上，你会选哪个字？为什么？上，你会选哪个字？为什么？ “归归”品鉴品鉴探究情结探究情结 “归归”儒家：积极入世儒家：积极入世道家：出世无为道家：出世无为佛家：超然物外佛家：超然物外3.视频素材：贬谪生活视频素材：贬谪生活品鉴品鉴 定风波定风波南海归赠王定国侍人寓娘南海归赠王定国侍人寓娘 试问岭南应不好？却道：此心安处是吾乡。试问岭南应不好？却道：此心安处是吾乡。 吾乡何在吾乡何在? ?在心安之
5、处。在心安之处。行香子行香子述怀述怀 几时归去，作个闲人。对一张琴，几时归去，作个闲人。对一张琴， 一壶酒，一溪云。一壶酒，一溪云。 最好的解脱是过闲人生活，但最好的解脱是过闲人生活，但“几时归几时归”难拟定。难拟定。临江仙临江仙夜饮东坡醒复醉夜饮东坡醒复醉 小舟从此逝，江海寄余生。小舟从此逝，江海寄余生。 以为你要逃离，发现却在呼呼大睡，看来此以为你要逃离，发现却在呼呼大睡，看来此“江江海海”非真江海。非真江海。品鉴品鉴探究情结探究情结 “归归” 心的宁静与淡泊、心的宁静与淡泊、旷达与解脱旷达与解脱延伸延伸要求：情景交融，语言灵动要求：情景交融，语言灵动示例：不惧风雨，我且徐行。示例：不惧风
6、雨，我且徐行。 阳光总在风雨后。阳光总在风雨后。 仿照本词情境、手法等，创仿照本词情境、手法等，创写一句有力量的格言，表达自写一句有力量的格言，表达自己对人生风雨的感悟己对人生风雨的感悟 苏轼是个苏轼是个“不可救药的乐天派不可救药的乐天派” 林语堂林语堂苏东坡传苏东坡传 尾声尾声美读美读 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。归去，也无风雨也无晴。 谢谢 谢谢 大大 家家 2018.52018.5
