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1、 试卷命制技术试卷命制技术 编制试卷的操作技术编制试卷的操作技术 试卷编制流程试卷编制流程 组卷技术组卷技术 试卷编制流程试卷编制流程 组卷技术组卷技术建立文档，命名建立文档，命名 纸张大小纸张大小 上下左右边距、装订线上下左右边距、装订线 对称页边距对称页边距 分栏分栏 页脚页脚 基本信息与密封线基本信息与密封线 试卷标题与完成时间试卷标题与完成时间 题序、分值题序、分值 卷首语、结束语卷首语、结束语 大标题、符号大标题、符号 正文字体、行间距（复制）正文字体、行间距（复制） 1. 1.谋篇布局，规划蓝图谋篇布局，规划蓝图 * * 设置页面设置页面设置页面设置页面 新建空白文档，命名；新建空
2、白文档，命名；新建空白文档，命名；新建空白文档，命名； 通常使用通常使用通常使用通常使用16K16K纸；纸；纸；纸； （或（或（或（或A3A3、横向、分两栏印刷）。、横向、分两栏印刷）。、横向、分两栏印刷）。、横向、分两栏印刷）。 启动启动启动启动Word 2003Word 2003（其他版本操作相似）。（其他版本操作相似）。（其他版本操作相似）。（其他版本操作相似）。 执行执行执行执行“ “文件文件文件文件页面设置页面设置页面设置页面设置” ”命令，打开命令，打开命令，打开命令，打开“ “页面页面页面页面设置设置设置设置” ”对话框，切换到对话框，切换到对话框，切换到对话框，切换到“ “纸张
3、纸张纸张纸张” ”标签下，设置标签下，设置标签下，设置标签下，设置纸张大小为纸张大小为纸张大小为纸张大小为16K16K纸。纸。纸。纸。 再切换到再切换到再切换到再切换到“ “页边距页边距页边距页边距” ”标签下，设置好边距，标签下，设置好边距，标签下，设置好边距，标签下，设置好边距，一般为：一般为：一般为：一般为：上间距为上间距为1.8、下间距为、下间距为1.6、左间距、左间距为为2.8、右间距为、右间距为2。 选中选中选中选中“ “纵向纵向纵向纵向” ”方向全部设置完成后，确定返方向全部设置完成后，确定返方向全部设置完成后，确定返方向全部设置完成后，确定返回。回。回。回。 2. 2.编制基本
4、信息，占领版面编制基本信息，占领版面 （1 1）制作密封线）制作密封线）制作密封线）制作密封线正规的试卷上都有密封线，我们可以用正规的试卷上都有密封线，我们可以用正规的试卷上都有密封线，我们可以用正规的试卷上都有密封线，我们可以用文本框来制作。文本框来制作。文本框来制作。文本框来制作。 方法一：方法一：方法一：方法一： 插入插入插入插入“ “文本框文本框文本框文本框” ”，选择竖排，进入，选择竖排，进入，选择竖排，进入，选择竖排，进入“ “设置文设置文设置文设置文本框格式本框格式本框格式本框格式” ”。 选择选择选择选择“ “填充颜色填充颜色填充颜色填充颜色无无无无” ”，“ “线条颜色线条颜
5、色线条颜色线条颜色无无无无” ”。 输入字符及下划线等。输入字符及下划线等。输入字符及下划线等。输入字符及下划线等。方法二：方法二：方法二：方法二： 执行执行执行执行“ “视图视图视图视图页眉和页脚页眉和页脚页眉和页脚页眉和页脚” ”命令，进入命令，进入命令，进入命令，进入“ “页页页页眉和页脚眉和页脚眉和页脚眉和页脚” ”编辑状态。编辑状态。编辑状态。编辑状态。 然后执行然后执行然后执行然后执行“ “插入插入插入插入文本框竖排文本框竖排文本框竖排文本框竖排” ”命令，再在命令，再在命令，再在命令，再在文档中拖拉出一个文本框，输入字符及下划线。文档中拖拉出一个文本框，输入字符及下划线。文档中拖
6、拉出一个文本框，输入字符及下划线。文档中拖拉出一个文本框，输入字符及下划线。 2. 2.编制基本信息，占领版面编制基本信息，占领版面 （2 2） 制作页码制作页码制作页码制作页码试卷的每页（或每栏）下面都应有页码试卷的每页（或每栏）下面都应有页码试卷的每页（或每栏）下面都应有页码试卷的每页（或每栏）下面都应有页码及总页码。及总页码。及总页码。及总页码。进入进入进入进入“ “页眉和页脚页眉和页脚页眉和页脚页眉和页脚” ”编辑状态，单击编辑状态，单击编辑状态，单击编辑状态，单击“ “页眉和页脚页眉和页脚页眉和页脚页眉和页脚” ”工具栏上的工具栏上的工具栏上的工具栏上的“ “在页眉和页脚间在页眉和页
7、脚间在页眉和页脚间在页眉和页脚间切换切换切换切换” ”按钮，切换到按钮，切换到按钮，切换到按钮，切换到“ “页脚页脚页脚页脚” ”编辑状态。编辑状态。编辑状态。编辑状态。 2. 2.编制基本信息，占领版面编制基本信息，占领版面 （3 3）制作试卷标题与评分栏）制作试卷标题与评分栏）制作试卷标题与评分栏）制作试卷标题与评分栏在第一页试卷上，通常有试卷标题、评在第一页试卷上，通常有试卷标题、评在第一页试卷上，通常有试卷标题、评在第一页试卷上，通常有试卷标题、评分栏等项目。分栏等项目。分栏等项目。分栏等项目。 标题可以直接输入文字；评分栏可以采标题可以直接输入文字；评分栏可以采标题可以直接输入文字；
8、评分栏可以采标题可以直接输入文字；评分栏可以采用表格的形式。用表格的形式。用表格的形式。用表格的形式。输入试卷标题，设置好字体、字号，并让其输入试卷标题，设置好字体、字号，并让其输入试卷标题，设置好字体、字号，并让其输入试卷标题，设置好字体、字号，并让其居中对齐。居中对齐。居中对齐。居中对齐。 利用利用利用利用“ “常用常用常用常用” ”工具栏上的工具栏上的工具栏上的工具栏上的“ “插入表格插入表格插入表格插入表格” ”按钮，按钮，按钮，按钮，在标题下方插入一个在标题下方插入一个在标题下方插入一个在标题下方插入一个2 2行行行行1111列的表格。将相关单列的表格。将相关单列的表格。将相关单列的
9、表格。将相关单元格合并，并输入相应的字符。元格合并，并输入相应的字符。元格合并，并输入相应的字符。元格合并，并输入相应的字符。 3. 3.统一字号，用法准确统一字号，用法准确 试卷标题，黑体小三号加粗；试卷标题，黑体小三号加粗；试卷标题，黑体小三号加粗；试卷标题，黑体小三号加粗； 评分栏，楷体小四号（视实际情况而定）；评分栏，楷体小四号（视实际情况而定）；评分栏，楷体小四号（视实际情况而定）；评分栏，楷体小四号（视实际情况而定）； 试卷正文采用小四宋体试卷正文采用小四宋体试卷正文采用小四宋体试卷正文采用小四宋体； 一、二、三小标题采用黑体小四加粗一、二、三小标题采用黑体小四加粗一、二、三小标题
10、采用黑体小四加粗一、二、三小标题采用黑体小四加粗； 行间距采用多倍行距行间距采用多倍行距行间距采用多倍行距行间距采用多倍行距1.251.25倍。倍。倍。倍。 3. 3.统一字号，用法准确统一字号，用法准确 “ “复制复制复制复制” ”正文格式，快速正文格式，快速正文格式，快速正文格式，快速编排。编排。编排。编排。 编排第一大题的标题及编排第一大题的标题及编排第一大题的标题及编排第一大题的标题及小标题，设定字体与格式；小标题，设定字体与格式；小标题，设定字体与格式；小标题，设定字体与格式； 复制上述部分，修改序复制上述部分，修改序复制上述部分，修改序复制上述部分，修改序号，编排第二、三大题。号，
11、编排第二、三大题。号，编排第二、三大题。号，编排第二、三大题。 3. 3.统一字号，用法准确统一字号，用法准确 插入图片，选择插入图片，选择插入图片，选择插入图片，选择“ “四周排列四周排列四周排列四周排列” ”，方便自动排版。，方便自动排版。，方便自动排版。，方便自动排版。 三、巧妙标注，巧用标题三、巧妙标注，巧用标题 页眉页脚的合理运用：既兼顾版面美观，页眉页脚的合理运用：既兼顾版面美观，页眉页脚的合理运用：既兼顾版面美观，页眉页脚的合理运用：既兼顾版面美观，又合理丰富内容，增加了学生作业星级评价和又合理丰富内容，增加了学生作业星级评价和又合理丰富内容，增加了学生作业星级评价和又合理丰富内
12、容，增加了学生作业星级评价和标注了本部分所处内容。同时寻找和长度有关标注了本部分所处内容。同时寻找和长度有关标注了本部分所处内容。同时寻找和长度有关标注了本部分所处内容。同时寻找和长度有关的一条名言放在页脚，力求丰富作业的内涵，的一条名言放在页脚，力求丰富作业的内涵，的一条名言放在页脚，力求丰富作业的内涵，的一条名言放在页脚，力求丰富作业的内涵，同时增长学生的知识。同时增长学生的知识。同时增长学生的知识。同时增长学生的知识。一、认真读题，细心填空。认真读题，细心填空。二、缜密思考，精心判断。二、缜密思考，精心判断。三、充分比较，慎重选择。三、充分比较，慎重选择。四、一丝不苟，精确计算。四、一丝
13、不苟，精确计算。五、仔细观察，看图计算。五、仔细观察，看图计算。六、灵活运用，解决问题。六、灵活运用，解决问题。 4. 4.兼顾版面，合理丰富兼顾版面，合理丰富 图文并茂图文并茂，版面合理，穿插恰当。，版面合理，穿插恰当。试卷的编制说明试卷的编制说明 立足双基立足双基 关注过程关注过程X X X X X X测试卷测试卷编制说明编制说明 本试卷以课标为依据，紧扣教材内容，注重难易程度设本试卷以课标为依据，紧扣教材内容，注重难易程度设置，难易权重为置，难易权重为7：2：1；注重联系生活；着重考查学生对；注重联系生活；着重考查学生对于于“双基双基“的理解掌握和灵活应用知识的能力，适当考查学的理解掌握
14、和灵活应用知识的能力，适当考查学生学习知识的过程，具体分析如下：生学习知识的过程，具体分析如下： 一、内容全面，覆盖广泛一、内容全面，覆盖广泛 本单元知识包括面积意义的理解，周长面积的辨析，适本单元知识包括面积意义的理解，周长面积的辨析，适当长度面积单位的选用及运用周长、面积相关知识解决问题。当长度面积单位的选用及运用周长、面积相关知识解决问题。在本份试卷中设计的题目涉及这些相关内容，全面考查学生在本份试卷中设计的题目涉及这些相关内容，全面考查学生掌握情况。掌握情况。 二、立足双基，关注过程二、立足双基，关注过程 试卷中既考查了学生的基本知识、技能的掌握情况，也试卷中既考查了学生的基本知识、技
15、能的掌握情况，也涉及学生学生知识的过程。如，（涉及学生学生知识的过程。如，（1）“面积单位有平方厘面积单位有平方厘米、（米、（ ）、（）、（ ）；长是）；长是1厘米的正方形，它的面积是厘米的正方形，它的面积是（ ）”，这主要是考查学生基本知识情况。（，这主要是考查学生基本知识情况。（2）“篮球篮球场的长是场的长是28米，宽是米，宽是16米。它的面积是多少平方米？米。它的面积是多少平方米？”这是这是对于学生应用面积公式解决问题能力的考查。（对于学生应用面积公式解决问题能力的考查。（3）“先量先量一量，再计算它们的面积（取整厘米）一量，再计算它们的面积（取整厘米）”，则关注学生学习，则关注学生学习
16、过程的引导，过程的引导，“在括号内填上合适的单位名称在括号内填上合适的单位名称”，引导学生，引导学生利用所学的知识灵活选用单位。利用所学的知识灵活选用单位。 三、贴近生活，体现价值三、贴近生活，体现价值 “人人学习有价值的数学。人人学习有价值的数学。”这是课标的基本理念之一。这是课标的基本理念之一。在试卷的设计中，设计了许多与学生生活实际相关的练习，在试卷的设计中，设计了许多与学生生活实际相关的练习，使学生在测试的过程中，体会到数学的应用价值。如使学生在测试的过程中，体会到数学的应用价值。如“一面一面镜子长镜子长12分米，宽分米，宽5分米。它的面积是多少平方分米？如果分米。它的面积是多少平方分米？如果每平方米镜子的价格是每平方米镜子的价格是2元，买这面镜子需要多少钱？一辆元，买这面镜子需要多少钱？一辆洒水车，每分钟行驶洒水车，每分钟行驶200米，洒水的宽度是米，洒水的宽度是6米。洒水车行驶米。洒水车行驶8分钟，能给多大的地面洒上水？分钟，能给多大的地面洒上水？”等。等。 四、三维结合，体现人文四、三维结合，体现人文 试卷的开头、结尾及每题的题头，都设计了温馨的提示，试卷的开头、结尾及每题的题头，都设计了温馨的提示，体现了对于学生的鼓励。体现了对于学生的鼓励。
