实验心理学实验心理学在环境心理学中的应用

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1、第十六章第十六章 实验心理学在环境实验心理学在环境心理学中的应用心理学中的应用第一节第一节环境心理学的基本问题（了解）环境心理学的基本问题（了解）第二节第二节拥挤（理解）拥挤（理解）第三节第三节 个人空间圈（理解）个人空间圈（理解）ADCBGEF挑选座位挑选座位 我们的心理或行为有时很容易受到诸如噪我们的心理或行为有时很容易受到诸如噪音、拥挤、空气质量、温度、建筑设计、个人音、拥挤、空气质量、温度、建筑设计、个人空间等环境因素的影响，这在日常生活中是十空间等环境因素的影响，这在日常生活中是十分普遍的。分普遍的。 心理学家试图通过实证的方法来验证环心理学家试图通过实证的方法来验证环境对人们心理和

2、行为的影响，这些研究最境对人们心理和行为的影响，这些研究最终汇聚成一个极具挑战、富有魅力的领域终汇聚成一个极具挑战、富有魅力的领域- -环境心理学。环境心理学。【实验问题实验问题】 拥挤和社会退缩的关系？拥挤和社会退缩的关系？拥挤对任务操作和情绪的影响？拥挤对任务操作和情绪的影响？拥挤对注意力和思维的影响？拥挤对注意力和思维的影响？空间大小、拥挤程度、性别组合对人空间大小、拥挤程度、性别组合对人们解决问题是否有影响？们解决问题是否有影响？问题：问题：1 1、什么是环境心理学？、什么是环境心理学？ 2 2、环境心理学的研究方法和基本变量有什、环境心理学的研究方法和基本变量有什么特点？么特点？ 3

3、 3、关于拥挤的实验研究主要有哪些？、关于拥挤的实验研究主要有哪些？ 4 4、什么是个人空间圈？心理学家是如何研、什么是个人空间圈？心理学家是如何研究它的？究它的？ 环境？环境？第一节第一节 环境心理学的基本问题环境心理学的基本问题1 1、勒温的理解、勒温的理解 格式塔学派的勒温（格式塔学派的勒温（Lewin, K.Lewin, K.）最先将）最先将”环境环境”一词引入心理学，他认为个体的行一词引入心理学，他认为个体的行为取决于人格与环境间的交互作用，并提出为取决于人格与环境间的交互作用，并提出了著名的公式，即个体行为是人格和环境的了著名的公式，即个体行为是人格和环境的函数。但他所提及的环境主

4、要是社会环境函数。但他所提及的环境主要是社会环境。一、一、 环境心理学的含义环境心理学的含义2 2、什么是环境心理学、什么是环境心理学 环境心理学是研究心理与环境相互环境心理学是研究心理与环境相互作用和相互关系的学科。作用和相互关系的学科。 实例一实例一：个人空间、拥挤、城市发展和城市建设：个人空间、拥挤、城市发展和城市建设实例二实例二：学校、居住区、工作场所以及极端环境：学校、居住区、工作场所以及极端环境中的拥挤、压力、噪音中的拥挤、压力、噪音 环境心理学的基本问题包括研究的环境心理学的基本问题包括研究的变量和研究方法。变量和研究方法。 （一）基本变量（一）基本变量二、环境心理学的基本问题二

5、、环境心理学的基本问题1 1自变量自变量 在环境心理学中，实验研究所操纵的自在环境心理学中，实验研究所操纵的自变量通常有两类：一类是紧张刺激物。如强变量通常有两类：一类是紧张刺激物。如强噪音、高温度、高湿度、空气污染等；另一噪音、高温度、高湿度、空气污染等；另一类是在个人空间、拥挤和领域性研究中操纵类是在个人空间、拥挤和领域性研究中操纵的的”密度密度”，即每单位面积上的人数。，即每单位面积上的人数。 2 2因变量因变量 环境心理学实验中的常用因变量包括可环境心理学实验中的常用因变量包括可观察的行为，感情和情绪等内部状态，以及观察的行为，感情和情绪等内部状态，以及对环境的主观评价等。对环境的主观

6、评价等。【拥挤的研究拥挤的研究】不同密度下的行为不同密度下的行为 舒适性、对房间大小的感觉舒适性、对房间大小的感觉 【观观 察察】 【测测 量量】 量表量表 问卷问卷 信度信度 效度效度 测谎测谎 开放或封闭开放或封闭3 3控制变量控制变量 它对无关变量的控制无法像一般的它对无关变量的控制无法像一般的实验室研究那样精确。环境心理学研究中实验室研究那样精确。环境心理学研究中经常采用的现场研究法虽然能够在一定程经常采用的现场研究法虽然能够在一定程度上控制环境的总体物理特征，如室内温度上控制环境的总体物理特征，如室内温度、噪音等，但诸如被试间的相对位置度、噪音等，但诸如被试间的相对位置（肩并肩或面对

7、面）这样细微的变量却往（肩并肩或面对面）这样细微的变量却往往容易被忽视。往容易被忽视。 （二）研究方法（二）研究方法 1 1相关法相关法 环境心理学的很多研究是在真实情环境心理学的很多研究是在真实情境中进行的，这类研究难以真正操纵和境中进行的，这类研究难以真正操纵和控制研究的变量。控制研究的变量。【实验实验1 1】关于拥挤和社会退缩的实验关于拥挤和社会退缩的实验被试被试:175:175名居住在印度普内的男性家长名居住在印度普内的男性家长变量密度变量密度变量变量“社会支持社会支持”: :通过一份与家庭或朋友通过一份与家庭或朋友关系的调查量表来测量关系的调查量表来测量. .变量被试的心理症状（面谈

8、中主试询问是变量被试的心理症状（面谈中主试询问是否在过去的两个月中曾体验过特定症状）：否在过去的两个月中曾体验过特定症状）：通过一个附加的面谈来测量。使用相关法对通过一个附加的面谈来测量。使用相关法对结果进行统计。结果进行统计。2 2实验法实验法 实验室研究的优点是能够有效地控制实验室研究的优点是能够有效地控制无关变量，以及可以测量一些在现场研究无关变量，以及可以测量一些在现场研究中难以测量的因变量，例如记录脑电图等。中难以测量的因变量，例如记录脑电图等。 【问答问答】 它在研究环境心理学时有何缺陷？它在研究环境心理学时有何缺陷？3 3现场研究现场研究 在真实环境中进行的现场研究，可以弥在真实

9、环境中进行的现场研究，可以弥补实验室研究的某些不足。现场研究更接近补实验室研究的某些不足。现场研究更接近真实的情境，生态效度往往比较高。但是，真实的情境，生态效度往往比较高。但是，现场研究通常比较繁琐，对人力、物力和花现场研究通常比较繁琐，对人力、物力和花费的要求也比较高；而且缺乏对无关变量的费的要求也比较高；而且缺乏对无关变量的严格控制，因此在对研究结果进行解释时必严格控制，因此在对研究结果进行解释时必须谨慎。须谨慎。 【实验实验2 2 拥挤对操作和情绪的影响拥挤对操作和情绪的影响】曼哈顿的宾夕法尼亚火车站曼哈顿的宾夕法尼亚火车站 自变量：密度自变量：密度操作方法：通过选择进入火车站的时间（

10、交通操作方法：通过选择进入火车站的时间（交通拥挤的高峰时段或空闲时段）来操纵拥挤的高峰时段或空闲时段）来操纵 因变量：完成任务的数量因变量：完成任务的数量 操作方法：研究者给被试一份清单，要求他们操作方法：研究者给被试一份清单，要求他们在车站内完成在车站内完成42 42 个任务，如查找电话号码，个任务，如查找电话号码，寻找售票处，在报摊买东西等。寻找售票处，在报摊买东西等。 因变量因变量2 2：情绪：情绪操作方法：被试要填写一份描述自己情绪的操作方法：被试要填写一份描述自己情绪的等级评定量表等级评定量表-情绪形容词检查表情绪形容词检查表 实验的结果说明拥挤确实在一定程度上干扰实验的结果说明拥挤

11、确实在一定程度上干扰了需要用知识去完成的任务，因为被试在高了需要用知识去完成的任务，因为被试在高密度条件下完成了大约密度条件下完成了大约 25 25 项任务，而在低项任务，而在低密度条件下则完成了大约密度条件下则完成了大约 29 29 项任务。另外，项任务。另外，等级量表证实了被试在拥挤的条件下感到更等级量表证实了被试在拥挤的条件下感到更多的焦虑和多疑多的焦虑和多疑. .4 4观察法观察法 在环境心理学的研究中，观察法一般并在环境心理学的研究中，观察法一般并不单独使用，而是与现场研究或实验室研究不单独使用，而是与现场研究或实验室研究结合起来，作为观察被试行为的手段。结合起来，作为观察被试行为的

12、手段。 环境心理学家韦布（环境心理学家韦布（Webb, E.J., Webb, E.J., 19661966）和他的同事提供了许多如何在研究中）和他的同事提供了许多如何在研究中使用物理线索的例子。他们指出，磨损和修使用物理线索的例子。他们指出，磨损和修补的情况可了解图书馆中图书的使用情况，补的情况可了解图书馆中图书的使用情况，博物馆里地毯和地板砖的磨损情况也在一定博物馆里地毯和地板砖的磨损情况也在一定程度上暗示了哪些是受欢迎的展品。程度上暗示了哪些是受欢迎的展品。5 5档案研究法档案研究法 档案法是指使用非学术的档案资料档案法是指使用非学术的档案资料来进行研究的方法，档案资料通常是书来进行研究

13、的方法，档案资料通常是书面文件，如书籍、手稿等。面文件，如书籍、手稿等。 在日常生活中，人们经常会有这样的体会在日常生活中，人们经常会有这样的体会-身处拥挤的人群中，情绪会有所变化，变身处拥挤的人群中，情绪会有所变化，变得焦虑、烦躁，容易产生攻击性行为等等。得焦虑、烦躁，容易产生攻击性行为等等。 在拥挤的研究中，研究者通常操纵密度在拥挤的研究中，研究者通常操纵密度作为自变量，不过密度和拥挤是两个不同的作为自变量，不过密度和拥挤是两个不同的概念。概念。一、拥挤及其研究方法一、拥挤及其研究方法第二节第二节 拥拥 挤挤（一）拥挤对心理和行为的影响（一）拥挤对心理和行为的影响 二、拥挤的研究二、拥挤的

14、研究1 1动物的拥挤研究动物的拥挤研究 卡尔霍恩早期进行的实验卡尔霍恩早期进行的实验2 2人类的拥挤研究人类的拥挤研究 （1 1）相关研究）相关研究 【实验实验3 3 拥挤与社会病态的研究拥挤与社会病态的研究 】社会病态有以下几个典型指标：社会病态有以下几个典型指标：标准死亡率，即特定社区内各年龄人口的死亡率；标准死亡率，即特定社区内各年龄人口的死亡率；出生率，即在特定社区内，每出生率，即在特定社区内，每10001000名名14144444岁妇岁妇女的生育数；女的生育数；公共援助率，即公共援助率，即1818岁以下的居民接受公共援助的岁以下的居民接受公共援助的人数；人数；少年犯罪率；各年龄精神病

15、人的住院率等。少年犯罪率；各年龄精神病人的住院率等。 【改进实验改进实验】 把每英亩面积上的人数分成四个部分：把每英亩面积上的人数分成四个部分：每个房间内居住的人数；每套独立单元的每个房间内居住的人数；每套独立单元的房间数；每幢楼内独立单元的套数；每英房间数；每幢楼内独立单元的套数；每英亩的住宅幢数。根据这四方面的数据，计亩的住宅幢数。根据这四方面的数据，计算相关系数。算相关系数。 结果：结果：1 1、相关显著、相关显著2 2、采用偏相关技术把社会阶层和种、采用偏相关技术把社会阶层和种族的影响从统计上消除，同样显著。族的影响从统计上消除，同样显著。 （2 2）现场研究）现场研究 【实验实验4

16、4】曼哈顿一家百货商店的鞋部进行实验曼哈顿一家百货商店的鞋部进行实验密度对注意力和思维的影响密度对注意力和思维的影响被试：女大学生被试：女大学生自变量密度：高密度组或低密度组自变量密度：高密度组或低密度组 操作：高密度组安排在高客流量期间进行操作：高密度组安排在高客流量期间进行实验，低密度组则在低客流量期间进行实验。实验，低密度组则在低客流量期间进行实验。 实验程序：要求被试认真观察鞋子和顾客，实验程序：要求被试认真观察鞋子和顾客，并在事后进行详尽准确的描述，以考察密度对并在事后进行详尽准确的描述，以考察密度对她们能力的影响。她们能力的影响。 因变量：注意力和思维因变量：注意力和思维【结果结果

17、】高密度组的女大学生对鞋部的设施、高密度组的女大学生对鞋部的设施、展示牌等物件缺乏较好的记忆，对鞋子和顾展示牌等物件缺乏较好的记忆，对鞋子和顾客的情况描述也不甚全面，并对该区域的位客的情况描述也不甚全面，并对该区域的位置认知不够准确。这个结果与研究者的假设置认知不够准确。这个结果与研究者的假设一致，说明高密度对人的能力存在负面影响。一致，说明高密度对人的能力存在负面影响。 （3 3）实验室研究）实验室研究 长时间使被试处于拥挤环境中可能对被长时间使被试处于拥挤环境中可能对被试造成伤害，不过在一些实验中使被试短暂试造成伤害，不过在一些实验中使被试短暂处于拥挤状态是可行的。处于拥挤状态是可行的。

18、实验实验44自变量自变量1 1：空间大小：空间大小自变量自变量2 2：实验组大小：实验组大小自变量自变量3 3：性别组合：性别组合实验程序：要求被试一起解决各种问题，实验程序：要求被试一起解决各种问题，以使小组成员相互交往。以使小组成员相互交往。实验结果，表明不同性别被试对小组规模大实验结果，表明不同性别被试对小组规模大小以及在大小不同的房间中的情感倾向。女小以及在大小不同的房间中的情感倾向。女性同一性别组更喜欢小房间；男性同一性别性同一性别组更喜欢小房间；男性同一性别组更喜欢大房间。但是，男性和女性都更加组更喜欢大房间。但是，男性和女性都更加偏爱混合性别组而不是房间的大小偏爱混合性别组而不是

19、房间的大小。（二）人类对待拥挤的策略（二）人类对待拥挤的策略 【实例实例1 1】 环境心理学家还对监狱空间安排进行了环境心理学家还对监狱空间安排进行了研究，结果发现，即使多名犯人共处一室，研究，结果发现，即使多名犯人共处一室，但如果每个人拥有属于自己的但如果每个人拥有属于自己的5 51010平方米的平方米的空间，就可以减少一些不愉快事情的发生。空间，就可以减少一些不愉快事情的发生。也就是说，当监狱里某房间的成员增加时，也就是说，当监狱里某房间的成员增加时，拥挤感和对疾病的抱怨会随之增加。双人房拥挤感和对疾病的抱怨会随之增加。双人房间比单人房间更经常发生骚扰行为。关押在间比单人房间更经常发生骚扰

20、行为。关押在一间大而又没有隔离的囚室里的犯人比关押一间大而又没有隔离的囚室里的犯人比关押在单人囚室里的犯人更容易引起心理失常。在单人囚室里的犯人更容易引起心理失常。这些研究对监狱管理很有价值。这些研究对监狱管理很有价值。 【实例实例2 2】 与他人的眼睛或身体接触会提高人的警与他人的眼睛或身体接触会提高人的警觉程度。我们把这种机体的警觉程度称为唤觉程度。我们把这种机体的警觉程度称为唤起。实际密度的增加会提高人们的唤起水平。起。实际密度的增加会提高人们的唤起水平。因此，当不能减少实际密度时，可以通过控因此，当不能减少实际密度时，可以通过控制其他因素来减少个人唤起。制其他因素来减少个人唤起。 比如

21、，在候车室、候诊室、地铁车站等比如，在候车室、候诊室、地铁车站等拥挤的环境中，为人们提供一个注意中拥挤的环境中，为人们提供一个注意中心，如窗户、壁画、艺术作品甚至广告心，如窗户、壁画、艺术作品甚至广告等，可以转移人们的视线，减少拥挤感。等，可以转移人们的视线，减少拥挤感。【实例实例】在一辆并不拥挤的公共汽车上，在一辆并不拥挤的公共汽车上，有许多空位子，突然有个陌生人偏偏坐到有许多空位子，突然有个陌生人偏偏坐到你旁边，你一定会感到非常不自在。你旁边，你一定会感到非常不自在。 我们可以进一步把个人空间定义为，当个我们可以进一步把个人空间定义为，当个体间互相作用时，试图保持围绕身体周围看体间互相作用

22、时，试图保持围绕身体周围看不见的空间范围，也即个体在心理上所需要不见的空间范围，也即个体在心理上所需要的最小空间范围的最小空间范围-身体缓冲区。身体缓冲区。一、何谓个人空间圈一、何谓个人空间圈第三节第三节 个人空间圈个人空间圈二、个人空间圈的测量方法二、个人空间圈的测量方法（一）自然观察法（一）自然观察法（二）适宜人际距离量表和止步距离法（二）适宜人际距离量表和止步距离法 杜克和诺威奇（杜克和诺威奇（Duke, M. P., & Nowicki, Duke, M. P., & Nowicki, S. J.S. J.，19721972）的适宜人际距离量表）的适宜人际距离量表Comfortable

23、 Comfortable Interpersonal Distance ScaleInterpersonal Distance Scale，简称，简称CIDCID）是）是实验室研究中常用的测量方法。使用该量表时，实验室研究中常用的测量方法。使用该量表时，被试想象自己站在房间中央，另一个人由图中的被试想象自己站在房间中央，另一个人由图中的8 8个位开始逐渐接近。然后他们标明对接近者的个位开始逐渐接近。然后他们标明对接近者的距离开始感到不舒服的那一点，每个向重复多次，距离开始感到不舒服的那一点，每个向重复多次，直到完全绘出被试的个人空间为止。直到完全绘出被试的个人空间为止。 止步距离法是将适宜人际

24、距离量表转化为止步距离法是将适宜人际距离量表转化为真是的操作。该方法通常让被试站着不动，另真是的操作。该方法通常让被试站着不动，另一个人（通常是实验者的助手）先后从各个方一个人（通常是实验者的助手）先后从各个方向逐渐靠近他，当被试感到不舒服的时候，就向逐渐靠近他，当被试感到不舒服的时候，就要求对方停止。然后绘制出个人空间圈。要求对方停止。然后绘制出个人空间圈。（一）个人空间圈被侵入的设计（一）个人空间圈被侵入的设计 第一种实验设计是让被试的个人空第一种实验设计是让被试的个人空间圈被侵犯，然后观察被试的行为，记间圈被侵犯，然后观察被试的行为，记录被试的反应。录被试的反应。 三、个人空间圈实验的设

25、计三、个人空间圈实验的设计【实验实验5 5】康内尼等人（康内尼等人（Konecni, V. J., et Konecni, V. J., et al., 1975al., 1975）进行了一项实验，让助手接近等）进行了一项实验，让助手接近等待穿过繁忙马路的人，侵犯者（助手）站在待穿过繁忙马路的人，侵犯者（助手）站在离被试离被试3030厘米、厘米、6060厘米、厘米、150150厘米或厘米或300300厘米厘米的地方。结果发现，助手离被试越近，被试的地方。结果发现，助手离被试越近，被试就越快穿过马路。就越快穿过马路。 【实验实验6 6】精神病医生金泽尔（精神病医生金泽尔（KinzelKinzel

26、，19701970）在一项实）在一项实验中采用止步距离法对暴力和非暴力囚犯的个验中采用止步距离法对暴力和非暴力囚犯的个人空间圈进行了比较。人空间圈进行了比较。自变量自变量囚犯分类：暴力型（对他人施加身囚犯分类：暴力型（对他人施加身 体伤害）和非暴力型。体伤害）和非暴力型。自变量自变量实验方向：实验方向：8 8个个因变量因变量：距离：距离实验的实验的控制变量控制变量：房间和实验者，整个实验中：房间和实验者，整个实验中实验者都是同一个人。实验者都是同一个人。 实验程序：实验过程中，每一名囚犯站在实验程序：实验过程中，每一名囚犯站在一个长、宽均为一个长、宽均为2020英尺的空房间中央。然后，英尺的空

27、房间中央。然后，实验者从八个不同方向（这是第二个自变量）实验者从八个不同方向（这是第二个自变量）中的任一方向靠近囚犯，直到囚犯感觉太近中的任一方向靠近囚犯，直到囚犯感觉太近喊喊”停停”为止。为止。 实验结果清楚地表明暴力型囚犯的个人实验结果清楚地表明暴力型囚犯的个人空间圈大于非暴力型囚犯的。空间圈大于非暴力型囚犯的。（二）侵入他人个人空间圈的设计（二）侵入他人个人空间圈的设计 另一种实验设计是创造条件让被试侵入另一种实验设计是创造条件让被试侵入他人的个人空间圈，然后观察被试的行为，他人的个人空间圈，然后观察被试的行为，记录被试的反应。记录被试的反应。【实验实验7 7】购物中心实验购物中心实验自

28、变量：种族组合（白人或黑人）自变量：种族组合（白人或黑人）自变量：距离自变量：距离因变量：被试在饮水处停留的时间因变量：被试在饮水处停留的时间实验程序：实验中，白人被试或黑人被试使用实验程序：实验中，白人被试或黑人被试使用饮水处时，分别有一名白人或黑人男子在距他饮水处时，分别有一名白人或黑人男子在距他们们4 4英尺（远距离）或英尺（远距离）或2 2英尺（近距离）处。英尺（近距离）处。 结果表明种族与入侵水平的双向交互作用。结果表明种族与入侵水平的双向交互作用。也就是说，如果某一种族的被试被不同种族的也就是说，如果某一种族的被试被不同种族的人入侵，他们通常会在饮水处呆得更久些，即人入侵，他们通常

29、会在饮水处呆得更久些，即白人被黑人入侵时会比被同种族的白人入侵时白人被黑人入侵时会比被同种族的白人入侵时在引水处停留更长的时间。因而，在被不同种在引水处停留更长的时间。因而，在被不同种族的人入侵时，饮水者（被试）会表现出更大族的人入侵时，饮水者（被试）会表现出更大的领属范围。研究者由此推论说，他们的材料的领属范围。研究者由此推论说，他们的材料显示了人们下意识的种族主义，即他们的较长显示了人们下意识的种族主义，即他们的较长停留时间表现出了被动的攻击性。停留时间表现出了被动的攻击性。（一）性别因素（一）性别因素 （二）年龄因素（二）年龄因素 （三）情境因素（三）情境因素 在室内比在室外需要更大的空间，坐在室内比在室外需要更大的空间，坐着比站着需要更大的空间，在角落里比在着比站着需要更大的空间，在角落里比在房间中央需要更大的空间，个体对空间大房间中央需要更大的空间，个体对空间大小的需求取决于他们对安全的感受。小的需求取决于他们对安全的感受。三、个人空间圈影响因素的研究三、个人空间圈影响因素的研究四）文化差异四）文化差异美国美国德国德国英国英国日本日本