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1、1 1、有什么心里话都愿意对父母讲、有什么心里话都愿意对父母讲、有什么心里话都愿意对父母讲、有什么心里话都愿意对父母讲 （ ） A. A.是是是是 B. B.否否否否2 2、家里来客人了、家里来客人了、家里来客人了、家里来客人了 （ ） A.A.热情与客人交流热情与客人交流热情与客人交流热情与客人交流 B. B.借故离开借故离开借故离开借故离开3 3、和小学相比，对于老师的提问、和小学相比，对于老师的提问、和小学相比，对于老师的提问、和小学相比，对于老师的提问 （ ） A.A.乐于举手回答乐于举手回答乐于举手回答乐于举手回答 B. B.不愿举手回答不愿举手回答不愿举手回答不愿举手回答4 4、和
2、小学相比，对于学校的活动、和小学相比，对于学校的活动、和小学相比，对于学校的活动、和小学相比，对于学校的活动 （ ）A.A.积极参加积极参加积极参加积极参加 B. B.不如小学积极不如小学积极不如小学积极不如小学积极5 5、对别人的误解、对别人的误解、对别人的误解、对别人的误解 （ ） A.A.主动与他人沟通主动与他人沟通主动与他人沟通主动与他人沟通 B. B.不愿多作解释不愿多作解释不愿多作解释不愿多作解释6 6、对于别人翻看自己的东西、对于别人翻看自己的东西、对于别人翻看自己的东西、对于别人翻看自己的东西 （ ） A.A.很反感很反感很反感很反感 B. B.无所谓无所谓无所谓无所谓7 7、
3、有心里话更倾向于、有心里话更倾向于、有心里话更倾向于、有心里话更倾向于 （ ） A.A.告诉父母告诉父母告诉父母告诉父母 B. B.告诉同学告诉同学告诉同学告诉同学8 8、对于别人对自己的看法、对于别人对自己的看法、对于别人对自己的看法、对于别人对自己的看法 （ ） A.A.很在乎很在乎很在乎很在乎 B. B.不在乎不在乎不在乎不在乎青春期青春期到来之际，到来之际，青少年青少年不仅身体上发不仅身体上发生了明显的变化，心理上有时也会出现生了明显的变化，心理上有时也会出现不愿与人沟通不愿与人沟通，有事不愿说有事不愿说，喜欢憋在喜欢憋在心里心里的阶段，心理学上将这种现在称为的阶段，心理学上将这种现在
4、称为“青春期闭锁心理青春期闭锁心理”。为什么在青春期会出现这种心理呢？为什么在青春期会出现这种心理呢？“青春期闭锁心理青春期闭锁心理”产生原因产生原因1、随着年龄的增长，、随着年龄的增长，青少年青少年独立意识独立意识和和自自我意识我意识增强，希望自增强，希望自己能自主决定、处理己能自主决定、处理问题，但由于对许多问题，但由于对许多事情还把握不准，往事情还把握不准，往往会将自己与成年人往会将自己与成年人对立起来。对立起来。“青春期闭锁心理青春期闭锁心理”产生原因产生原因2、青少年的、青少年的智力水平智力水平已经发展到一定的水平，已经发展到一定的水平，就会有自己许多独特的就会有自己许多独特的想法和
5、憧憬。但受日益想法和憧憬。但受日益增强的增强的自尊心自尊心的影响，的影响，又担心自己的想法会引又担心自己的想法会引起别人的轻视或耻笑，起别人的轻视或耻笑，所以就小心地讲许多内所以就小心地讲许多内心的想法藏起来，不愿心的想法藏起来，不愿诉说。诉说。青春是美好的，但如果我们不能正视青春是美好的，但如果我们不能正视“心理闭锁心理闭锁”现象，就会对身心健康产现象，就会对身心健康产生不良影响，使心理上产生不同程度生不良影响，使心理上产生不同程度的孤独感，任其发展下去，会形成有的孤独感，任其发展下去，会形成有缺陷的人格。缺陷的人格。找一找：打开闭锁心理的金钥匙找一找：打开闭锁心理的金钥匙养成热情、开朗的性
6、格，乐于交养成热情、开朗的性格，乐于交往，善于交往往，善于交往大胆倾诉，咨询、矫正大胆倾诉，咨询、矫正积极参加集体文娱活动，感受集积极参加集体文娱活动，感受集体温暖体温暖通过日记倾诉、宣泄通过日记倾诉、宣泄【今日说事今日说事】l如果你是刘星，和你母亲发生了冲突，如果你是刘星，和你母亲发生了冲突，你会有怎样的感受？你会有怎样的感受？l如果你是刘星的家长如果你是刘星的家长,你感受如何？你感受如何？l你觉得刘星母子沟通方面存在哪些问你觉得刘星母子沟通方面存在哪些问题？题？ 善于体谅善于体谅 创造机会创造机会 认真倾听认真倾听 主动道歉主动道歉 主动交流主动交流 控制情绪控制情绪 承担责任承担责任 讨
7、论问题讨论问题 达成协议达成协议 打开闭锁心理的金钥匙打开闭锁心理的金钥匙养成热情、开朗的性格，乐于交养成热情、开朗的性格，乐于交往，善于交往往，善于交往大胆倾诉，咨询、矫正大胆倾诉，咨询、矫正积极参加集体文娱活动，感受集积极参加集体文娱活动，感受集体温暖体温暖通过日记倾诉、宣泄通过日记倾诉、宣泄平等沟通，掌握技巧平等沟通，掌握技巧 如果遇到下列情况，如果遇到下列情况，你会和父（母）怎么沟通？你会和父（母）怎么沟通？ 我有一个要好的朋友生病了，一个我有一个要好的朋友生病了，一个星期没来上课。第二个星期，他来星期没来上课。第二个星期，他来了，对着一大堆不会写的作业发呆。了，对着一大堆不会写的作业
8、发呆。我想帮帮他，走到他面前问他：我想帮帮他，走到他面前问他：“你你不会写呀？不会写呀？”没想到他却以为我在讽没想到他却以为我在讽刺他，不理我了。我很难受，我没刺他，不理我了。我很难受，我没想到，我诚心想帮助他，他却误会想到，我诚心想帮助他，他却误会了我。我该怎么办？了我。我该怎么办？ 与同学友好相处的与同学友好相处的“金钥匙金钥匙”与同学友好相处的与同学友好相处的“金钥匙金钥匙”有涵养、有有涵养、有自制、能宽自制、能宽容容尊重朋友尊重朋友的意愿的意愿朋友需要朋友需要时，主动时，主动提供帮助提供帮助互互相相信信任任注意仪表、注意仪表、谈吐、举止谈吐、举止热情、开朗、热情、开朗、会沟通会沟通1、
9、世界上最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很、世界上最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。正直的严正的朋友。 爱因斯坦爱因斯坦2、一个人在其人生道路上如果不注意结识新交，就会很、一个人在其人生道路上如果不注意结识新交，就会很快感到孤单。人应当不断地充实自己对别人的友谊。快感到孤单。人应当不断地充实自己对别人的友谊。 塞塞约翰逊约翰逊3、撇开友谊，无法谈青春，因为友谊是点缀青春的最美、撇开友谊，无法谈青春，因为友谊是点缀青春的最美的花朵的花朵 池田大作池田大作4、如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们、如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹
10、果；如果你有一种思想，我有一种每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每人就有了两种思想。思想，彼此交换，我们每人就有了两种思想。 萧伯纳萧伯纳 青春期的心理就是在矛盾中青春期的心理就是在矛盾中形成并慢慢趋于成熟的，我们要形成并慢慢趋于成熟的，我们要加强加强自我认识、自我体验、自我自我认识、自我体验、自我调节调节，形成成熟稳定、健康的心，形成成熟稳定、健康的心理，放飞青春的梦想，拥有美好理，放飞青春的梦想，拥有美好的人生。的人生。 敞敞开开心心扉扉学学会会沟沟通通难难以以打打开开的的心心锁锁1、青春期闭锁心理的含义、青春期闭锁心理的含义2、青春期闭锁心理产生的原、青
11、春期闭锁心理产生的原因因3、青春期闭锁心理的危害、青春期闭锁心理的危害寻寻找找一一把把金金钥钥匙匙1、打开闭锁心理的金钥、打开闭锁心理的金钥匙有哪些？匙有哪些？2、与他人沟通的技巧、与他人沟通的技巧 青春期是青春期是“人生的花季人生的花季”，它神秘，有朝气，充，它神秘，有朝气，充满活力满活力但伴随着青春期到来的还有许多烦但伴随着青春期到来的还有许多烦恼，也有人会出现心理闭锁这一不良的心理现恼，也有人会出现心理闭锁这一不良的心理现象。据此回答象。据此回答12题。题。1、如果出现闭锁心理，任其发展下去、如果出现闭锁心理，任其发展下去 ，会出现，会出现的危害有的危害有 （ ）是青春期正常心理反应是青
12、春期正常心理反应 会影响与同学、朋友的正常相处和交往会影响与同学、朋友的正常相处和交往 会使心理上产生不同程度的孤独感会使心理上产生不同程度的孤独感 会形成有缺陷的人格会形成有缺陷的人格 A. B. C. D. 2、如果出现上题中的一些危害，下列哪些、如果出现上题中的一些危害，下列哪些方法可以帮助我们解决方法可以帮助我们解决 （ ）能够向同学袒露自己真实的想法能够向同学袒露自己真实的想法信任周围的人，主动向他们信任周围的人，主动向他们“问好问好” 要要对周围人怀有戒备之心对周围人怀有戒备之心 积极参加健康快乐的文体活动积极参加健康快乐的文体活动A. B. C. D. （1）小芳的表现放映出她有
13、）小芳的表现放映出她有 心理。心理。（2）作为同学，小玲该）作为同学，小玲该 。（3）如果你是小芳，应该怎么做？）如果你是小芳，应该怎么做？ 养成热情、开朗的性格，乐于交往，善于交往养成热情、开朗的性格，乐于交往，善于交往养成热情、开朗的性格，乐于交往，善于交往养成热情、开朗的性格，乐于交往，善于交往 大胆倾诉，咨询、矫正大胆倾诉，咨询、矫正大胆倾诉，咨询、矫正大胆倾诉，咨询、矫正 积极参加集体文娱活动，感受集体温暖积极参加集体文娱活动，感受集体温暖积极参加集体文娱活动，感受集体温暖积极参加集体文娱活动，感受集体温暖 通过日记倾诉、宣泄通过日记倾诉、宣泄通过日记倾诉、宣泄通过日记倾诉、宣泄青春期闭锁青春期闭锁关心、尊重她，积极主动与她交流等关心、尊重她，积极主动与她交流等情境：下课了，小玲发现小芳又独自坐在教室的角情境：下课了，小玲发现小芳又独自坐在教室的角落。小玲想起进入初中半年多来，小芳总是独来独落。小玲想起进入初中半年多来，小芳总是独来独往，不愿意参加班集体活动，也不愿意与他人交往往，不愿意参加班集体活动，也不愿意与他人交往
