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1、保定市徐水区张丰学校保定市徐水区张丰学校 安雪艳安雪艳晓晓出出净净慈慈寺寺送送林林子子方方杨杨万万里里毕毕竟竟西西湖湖六六月月中中，风风光光不不与与四四时时同同。接接天天莲莲叶叶无无穷穷碧碧，映映日日荷荷花花别别样样红红。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨苏苏轼轼水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜。淡装浓抹总相宜。白居易（白居易（772846），字），字乐天乐天，号号香山居香山居士士，是中国文学史上负有盛名且影响深远，是中国文学史上负有盛名且影响深远的的诗人和文学家诗人和文学家，有，有“诗魔诗魔”和和“诗王诗王”之称，他的诗
2、在中国、日本和朝鲜等国有之称，他的诗在中国、日本和朝鲜等国有广泛影响，是广泛影响，是“新乐府运动新乐府运动”的领袖。的领袖。846年八月，白居易去世于洛阳，葬于洛阳香年八月，白居易去世于洛阳，葬于洛阳香山，享年山，享年75岁。叙事诗中岁。叙事诗中 ：琵琶行琵琶行、长恨歌长恨歌极为著名。极为著名。 写作背景写作背景 长庆三年春，白居易任杭州刺使长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴到了
3、初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗。大发。写下了这首著名的七言律诗。钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。初读诗歌，感受格律美。初读诗歌，感受格律美。一、读准字音；二、读准节奏；三、读出感情一、读准字音；二、读准节奏；三、读出感情。钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易孤山孤山/寺北寺北/贾亭贾亭西西，水面，水面/初平初平/云脚云
4、脚低低。几处几处/早莺早莺/争暖树，谁家争暖树，谁家/新燕新燕/啄春啄春泥泥。乱花乱花/渐欲渐欲/迷人眼，浅草迷人眼，浅草/才能才能/没马没马蹄蹄。最爱最爱/湖东湖东/行不足，绿杨行不足，绿杨/阴里阴里/白沙白沙堤堤。初读诗歌，感受格律美。初读诗歌，感受格律美。一、读准字音；二、读准节奏；三、读出感情一、读准字音；二、读准节奏；三、读出感情。钱塘湖钱塘湖春春行行白居易白居易孤山孤山/寺北寺北/贾亭贾亭西西，水面，水面/初平初平/云脚云脚低低。几处几处/早莺早莺/争暖树，谁家争暖树，谁家/新燕新燕/啄春啄春泥泥。乱花乱花/渐欲渐欲/迷人眼，浅草迷人眼，浅草/才能才能/没马没马蹄蹄。最爱最爱/湖东
5、湖东/行不足，绿杨行不足，绿杨/阴里阴里/白沙白沙堤堤。再读诗歌，读懂诗意。再读诗歌，读懂诗意。解解解解释词释词早早早早莺莺：早来的黄：早来的黄：早来的黄：早来的黄莺莺。 暖暖暖暖树树：向阳的：向阳的：向阳的：向阳的树树枝。枝。枝。枝。新燕：新燕：新燕：新燕：刚飞刚飞来的燕子。来的燕子。来的燕子。来的燕子。 乱花：乱花：乱花：乱花：杂杂花，各色各花，各色各花，各色各花，各色各样样的花。的花。的花。的花。浅草：不高的青草。浅草：不高的青草。浅草：不高的青草。浅草：不高的青草。 行不足：玩行不足：玩行不足：玩行不足：玩赏赏不不不不够够。云脚：下雨前后出云脚：下雨前后出云脚：下雨前后出云脚：下雨前后
6、出现现的接近地面的云气。的接近地面的云气。的接近地面的云气。的接近地面的云气。 渐渐欲：欲：欲：欲：渐渐渐渐的要。的要。的要。的要。比一比，看谁找得快比一比，看谁找得快1：统读全诗，从中归结出诗人的游踪统读全诗，从中归结出诗人的游踪2：这首诗写的是什么时候的景象，从哪些这首诗写的是什么时候的景象，从哪些地方可以看出来？地方可以看出来？写了初春的哪些景物写了初春的哪些景物？诗以诗以“孤山寺孤山寺”起，以起，以“白沙堤白沙堤”终，即终，即游游踪：从孤山的北面到湖东的白堤踪：从孤山的北面到湖东的白堤。早春景象早春景象早莺、新燕、乱花、浅草早莺、新燕、乱花、浅草初春初春湖水，垂云，早莺，新燕，乱花，浅
7、草，杨柳湖水，垂云，早莺，新燕，乱花，浅草，杨柳白沙堤白沙堤你最喜欢哪句诗？谈谈你最喜欢哪句诗？谈谈你的感受。你的感受。炼字炼字:争、啄争、啄修辞：拟人；修辞：拟人；直抒胸臆；直抒胸臆；远景近景结合；远景近景结合；仰视与俯视结合；仰视与俯视结合；色彩搭配。色彩搭配。现在请同学们根据自己的亲身经历，把现在请同学们根据自己的亲身经历，把生活体验生活体验融融入诗歌中去，把自己从诗中所欣赏到的入诗歌中去，把自己从诗中所欣赏到的西湖美景用西湖美景用散文式的语言描绘出来。散文式的语言描绘出来。 提示：提示：1.抓意象。（诗句写了哪些景物）抓意象。（诗句写了哪些景物）2.把握诗人笔下景物的特点。把握诗人笔下
8、景物的特点。3.多角度的感受，（视觉、听觉、触觉等）充分展开想象，多角度的感受，（视觉、听觉、触觉等）充分展开想象，构建画面。构建画面。4.体会诗人情感，在描写美景时表达出来。体会诗人情感，在描写美景时表达出来。个性阅读，绘诗景个性阅读，绘诗景 钱钱塘湖春行塘湖春行 首首联联：在在一一个个阳阳光光明明媚媚的的春春日日，我我骑骑马马来来到到钱钱塘塘湖湖畔畔，由由孤孤山山寺寺的的北北面面绕绕到到贾贾公公亭亭的的西西边边。雨雨后后春春水水初初涨涨，水水面面与与堤堤岸岸齐齐平平，微微波波荡荡漾漾；空空中中白白云云朵朵朵朵，同同水面水面连连成一片。成一片。 颔联颔联： 颈联颈联： 尾尾联联：西西湖湖的的
9、美美景景令令人人陶陶醉醉。而而我我最最迷迷恋恋的的却却是是湖湖东东一一带带的的景景色色。这这里里杨杨柳柳成成荫荫，白白沙沙堤堤静静静静地地躺躺在在湖湖边边，那么安，那么安闲闲，那么自在，真，那么自在，真让让我流我流连连忘返啊。忘返啊。 钱钱塘湖春行塘湖春行这这首首诗诗歌描歌描绘绘了（了（ 一副春意盎然、色彩明丽、充满生机的一副春意盎然、色彩明丽、充满生机的西湖早春图西湖早春图 ），抒），抒发发了了诗诗人（人（赏春景赏春景的愉快心情和对西湖的喜爱、赞美之情的愉快心情和对西湖的喜爱、赞美之情 ）。）。课堂小结：课堂小结： 无论在哪一种情况下，美都是从灵无论在哪一种情况下，美都是从灵魂深处发出的，因为大自然的景象是不魂深处发出的，因为大自然的景象是不可能绝对的美，这美是隐藏在创造或者可能绝对的美，这美是隐藏在创造或者观察它们的那个人的灵魂。观察它们的那个人的灵魂。 别林斯基别林斯基 善于观察，善于发现和体善于观察，善于发现和体验，独具慧眼发现动人之处，验，独具慧眼发现动人之处，才能真正享受大自然。才能真正享受大自然。试一试试一试: :写一首描写秋的绝句或律诗写一首描写秋的绝句或律诗或者写景散文。或者写景散文。要求：抓住季节特点，抓住要求：抓住季节特点，抓住典型景物，学着运用本单元典型景物，学着运用本单元学过的写作手法。学过的写作手法。
