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1、生物和生物圈生物和生物圈 复习：第一单元复习：第一单元生物学是研究生物学是研究生命现象生命现象和和生生命活动规律命活动规律的科学的科学 第一单元：生物和生物圈第一单元：生物和生物圈生生物物和和生生物物圈圈生物的生活需要营养生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能对外界刺激作出反应生物能生长繁殖生物能生长繁殖吸入氧气吸入氧气. .呼出二氧化呼出二氧化碳碳除病毒外，生物都是由细胞构成的除病毒外，生物都是由细胞构成的生生物物特特征征生生物物圈圈第一节、生物与环境的关系第一节、生物与环境的关系第二节、生物与环境组成
2、生态系统第二节、生物与环境组成生态系统第三节、生物圈是最大的生态系统第三节、生物圈是最大的生态系统病毒是特殊的生物，没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗病毒是特殊的生物，没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质传物质。环境中的环境中的生态因素生态因素非生物因素：阳光、空气、水等非生物因素：阳光、空气、水等生物因素生物因素:生物间的关系生物间的关系捕食捕食合作合作竞争竞争寄生寄生共生共生生物部分生物部分非生物部分：阳光、空气、水等非生物部分：阳光、空气、水等生产者生产者植物植物消费者消费者动物动物分解者分解者细、真菌细、真菌营养结构：食物链和食物网营养结构：食物链和食物网范围范围岩石圈表面
3、岩石圈表面水圈大部水圈大部大气圈底部大气圈底部生物圈中有：草原、湿地、海洋、森林、淡水、农田、城市生生物圈中有：草原、湿地、海洋、森林、淡水、农田、城市生态系统等。生物圈是最大的生态系统是所有生物共同家园。态系统等。生物圈是最大的生态系统是所有生物共同家园。 下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征物的何种基本特征 1一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于 。2一只母猪产下九只小猪的现象是属于一只母猪产下九只小猪的现象是属于 。3“种豆得豆，种瓜得瓜种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于的现象是属于 。4人每天都得
4、排出一定量的尿的现象是属人每天都得排出一定量的尿的现象是属 于于 。生长现象生长现象繁殖现象繁殖现象遗传现象遗传现象生物能排出体内产生的废物生物能排出体内产生的废物4生物与环境的关系生物与环境的关系1 1环境影响生物环境影响生物 环境中影响生物生活的生态因素包括两类：一类是光、环境中影响生物生活的生态因素包括两类：一类是光、温度、水、空气等温度、水、空气等_因素，另一类是因素，另一类是_因素。因素。生物与生物之间的关系，最常见的有生物与生物之间的关系，最常见的有_关系、关系、_关系和关系和_关系。关系。2 2生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响 举例举例1）生物对环境的）生物对环境的
5、：骆驼失水少，骆驼刺的根很长，海豹皮骆驼失水少，骆驼刺的根很长，海豹皮下脂肪厚，蛔虫体表角质层，鲸的四肢退化，蛇的冬眠。保护色下脂肪厚，蛔虫体表角质层，鲸的四肢退化，蛇的冬眠。保护色 警戒色警戒色 2）生物对环境的）生物对环境的 ： 植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的蒸腾作用调节空气湿度、 大树底下好乘凉、蚯蚓松土、南海赤潮。大树底下好乘凉、蚯蚓松土、南海赤潮。非生物非生物 生物生物 竞争竞争 捕食捕食 合作合作 思维警示思维警示 生物与环境是相互影响的，但是生物只能生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。适应环境，环境不能适应生物。生物的生物的形态结构和生活方式形态结
6、构和生活方式与其生活与其生活环境环境相适应相适应。适应适应影响影响53）食物链和食物网）食物链和食物网食物链：食物链： 如如 草草鼠鼠蛇蛇 鹰鹰 （1） 强调强调 消费者和生产者消费者和生产者之间，主要是之间，主要是 的关系，这就的关系，这就形成了形成了 。（2）书写方法：）书写方法： 食物链中只包括（食物链中只包括（ ），）， 不包括分解者和非生物不包括分解者和非生物部分部分； 起点起点是是 ，终点是，终点是最高级的消费者最高级的消费者；箭头指向捕食者。箭头指向捕食者。食物网：在一个生态系统中，往往有食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链很多条食物链，它们彼此，它们彼此交错连接，形成交
7、错连接，形成 了了 。 总结总结 1、 生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动,并逐渐并逐渐 2、有毒物质沿食物链和食物网、有毒物质沿食物链和食物网 增多。增多。 3、生态系统具有、生态系统具有一定一定的的 。生态系统的自动调节能力与该系生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类和数量有关。一般来说，生态系统生物的种类和数量越多，食物链统的生物种类和数量有关。一般来说，生态系统生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。 4、在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是、在一般情况
8、下，生态系统中生物的数量和所占比例是 . 但这种但这种自动调节能力有自动调节能力有 ， 超过则会遭到破坏。超过则会遭到破坏。 5 5、生态系统中能量的、生态系统中能量的、生态系统中能量的、生态系统中能量的最终来源：最终来源：最终来源：最终来源：食物网食物网吃与被吃吃与被吃食物链食物链生产者和消费者生产者和消费者生产者生产者积累积累减少减少自动调节能力自动调节能力相对稳定相对稳定一定限度的一定限度的 太阳太阳太阳太阳森林生态系统森林生态系统 分布在半分布在半干旱干旱地区，降雨量很少，缺乏高大植物。地区，降雨量很少，缺乏高大植物。 草原生态系统草原生态系统 动植物种类繁多，涵养水源保持水土，动植物
9、种类繁多，涵养水源保持水土， “绿色水库绿色水库”、“地球地球之肺之肺”海洋生态系统海洋生态系统 典型代表是典型代表是沼泽沼泽，有，有净化水源、蓄洪抗旱净化水源、蓄洪抗旱作用：作用：地球之肾地球之肾 湿地生态系统湿地生态系统 植物绝大部分是植物绝大部分是浮游植物浮游植物， 农田生态系统农田生态系统 消费者主要是消费者主要是人类人类，动植物种类和数量少。，动植物种类和数量少。 城市生态系统城市生态系统 以农作物为主。以农作物为主。动植物种类较少，是较薄弱的生态系统动植物种类较少，是较薄弱的生态系统。 多种多样的生态系统 规律总结规律总结 生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类生态系统的自动调节
10、能力与该系统的生物种类和数量有关。一般来说，生态系统生物的种类和数量越多，食物和数量有关。一般来说，生态系统生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。各生态系统间是相互联系的、密不可分。各生态系统间是相互联系的、密不可分。科学探究的基本方法科学探究的基本方法探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。划、得出结论、表达和交流。对照实验：在研究对照实验：在研究一种条件一种条件对研究对象的影响时，所进行的对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不
11、同以外，其他条件都相同的实验叫除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照对照实验。实验。注意：保证变量的注意：保证变量的唯一唯一性性1、观察法：、观察法： （1） 观察观察是是科学探究科学探究的一种基本方法，可以的一种基本方法，可以 ，也可以借助，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要工具，有时还需要 。 （2）观察基本要求）观察基本要求 要全面、细致和实事求是，并及时记录下来要全面、细致和实事求是，并及时记录下来 直接用肉眼直接用肉眼测量测量有明确的目的有明确的目的2 调查法：是
12、科学探究常用的方法之一。调查法：是科学探究常用的方法之一。 （范围大，不能逐一调查，选取对象的一部分调查为抽样调查）（范围大，不能逐一调查，选取对象的一部分调查为抽样调查）调查的要求调查的要求 ； 制定合理的调查方案；制定合理的调查方案； 调查记录；调查记录； 对调查结果进行整理和分析；对调查结果进行整理和分析； 撰写调查报告撰写调查报告生物的分类生物的分类 ： 形态结构（植物、动物、其他生物）形态结构（植物、动物、其他生物） 生活环境（陆生生物、水生生物）生活环境（陆生生物、水生生物） 用途（作物、家禽、家畜、宠物等）用途（作物、家禽、家畜、宠物等）3.抽样检测：抽样检测： 指从检测对象中抽
13、取少量个体作为样本进行检测，以样本的检测结果来反映总体指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测，以样本的检测结果来反映总体情况的方法。情况的方法。注意：注意：、检测样本大小要合适，样本过大浪费材料费时费事；样本过小准确性小、检测样本大小要合适，样本过大浪费材料费时费事；样本过小准确性小 、做的随机取样，、做的随机取样，4.推测法：推测法： 推测是根据已知的事情，通过思维活动，对未知事情的真相提出一定的看法。推测是根据已知的事情，通过思维活动，对未知事情的真相提出一定的看法。注意注意 ：科学的推测需要有一定的证据（化石）做基础，凭空想象往往是站不住脚的。：科学的推测需要有一定的证据（化石）做基
14、础，凭空想象往往是站不住脚的。5.比较法：比较法： 科学研究中常用到的方法。指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事情加以科学研究中常用到的方法。指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事情加以对比，确定它们的相同和不同之处。对比，确定它们的相同和不同之处。 首先明确调查目的和调查对象首先明确调查目的和调查对象科学探究GO科学探究1.观察法全面.细致和实事求是并记录,可用肉眼或仪器.2.调查法 3.收集和分析资料文字.图片.图表.音像资料4.实验法尝试书面表达问题尝试书面表达问题 尝试根据日常生活、资料信息发现问尝试根据日常生活、资料信息发现问题、提出问题、表达问题题、提出问题、表达问题 应用已有的
15、知识，对问题的答案提出可能的设想应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想-作出假设要紧扣问题，可正面和反面肯定或否定两种截然不同的假设。拟定探究计划，列出所需要的材料与用具，选出控制变量，设计对拟定探究计划，列出所需要的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。照实验。要使实验结果具有说服力，关键是要设置对照实验，设计对照实验时 A.一定要设置实验组与对照组，B.实验组与对照组控制变量只允许一个即注意控制单一变量，控制变量要相对立，其它因素要完全相同即等量原则。C.为排除偶然性，减少实验误差，使结果更真实，还要设置重复实验（用多只动物或多次实验过程）。 描述现象，处理数据，得出结论。描述现象，处理数据，得出结论。描述现象与得出结论是不相同的 9
