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2、方，或许古人也曾游历过，特别是古代文人留下了许多诗词佳句，至今让人津津乐道。【猜猜看猜猜看】：这是那位古代文人的生平足迹：这是那位古代文人的生平足迹这份足迹地图名叫“唐宋文学编年地图”。有位大学教授将古代文人（唐宋时期）的行走足迹、文学作品和文献资料等信息进行数据化处理，建立了庞大的数据库，通过数字地图的方式直观地展现出来，并在线免费对外提供信息检索服务。对学术研究者或业余爱好者而言，也是获取信息一种好的途径。就像其他许多网络数据库一样，正为各行各业的建设发挥作用。其实质就是典型的网络数据库。主要是指那些经过精心组织的提供网络访问的数据库。 每位同学使用该网络数据库进行信息每位同学使用该网络数
3、据库进行信息检索，完成个人探究活动任务单，并上交。检索，完成个人探究活动任务单，并上交。阅读阅读该网络数据库的相关资料；该网络数据库的相关资料； 体验体验信息检索的一般过程（从时间、地点和信息检索的一般过程（从时间、地点和人物人物任选一个任选一个角度）；角度）；从六个维度从六个维度简要概括简要概括个人感悟。个人感悟。【个人探究个人探究】维度维度简要概括简要概括特点归纳特点归纳数据存储位置数据存储位置是否允许对外是否允许对外提供服务提供服务权威性如何权威性如何检索内容检索内容数据规划、组数据规划、组织条理织条理在线访问质量在线访问质量【个人探究个人探究】请从以下六个维度，简要概括其相关资料和体验
4、过程。请从以下六个维度，简要概括其相关资料和体验过程。存放在网络上存放在网络上网络网络数据服务器数据服务器允许对外提供服务允许对外提供服务由由提供方提供方决定决定严格严格筛选、筛选、质量质量较高较高大学教授主持大学教授主持 ，百余人团队参与，百余人团队参与，历时五年历时五年 ，仅苏轼一人就达近万条，仅苏轼一人就达近万条 主题主题明确、明确、专业性专业性强强唐宋文学、生平足迹唐宋文学、生平足迹分类分类清晰、清晰、精心精心组织组织时间、姓名、地点时间、姓名、地点稳定稳定可靠、可靠、故障率故障率较低较低访问比较顺畅，检索速度较快访问比较顺畅，检索速度较快 各位同学的中学阶段（各位同学的中学阶段（13
5、-1813-18岁）正值芳华岁月，这些岁）正值芳华岁月，这些古代文人作为同龄人的时候，他们的生平足迹是怎样？学习古代文人作为同龄人的时候，他们的生平足迹是怎样？学习和生活的情况如何？留下了那些诗词佳句？和生活的情况如何？留下了那些诗词佳句？ 接下来分小组检索相关信息，接下来分小组检索相关信息，个人个人完成组员表格，完成组员表格，小组小组长长完成小组长表格，并汇总组员资料，集体讨论后进行简要完成小组长表格，并汇总组员资料，集体讨论后进行简要说明。说明。【小组合作探究小组合作探究】第一小组第一小组（王维）（王维）第二小组第二小组（杜甫）（杜甫）第三小组第三小组（李白）（李白）第四小组第四小组（韩愈
6、）（韩愈）第五小组第五小组（苏洵，父）（苏洵，父）第六小组第六小组（苏轼）（苏轼）第七小组第七小组（苏辙（苏辙 ，弟），弟）第八小组第八小组（李清照）（李清照）【“数数”说芳华岁月里的古代文人说芳华岁月里的古代文人】朝代朝代姓名姓名1313岁岁1414岁岁1515岁岁1616岁岁1717岁岁1818岁岁总总数数备注备注唐唐王维王维0 02 21 11 11 13 38 81616岁，岁，九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。杜甫杜甫0 00 00 00 00 00 00 0李白李白0 06 61 10 02 21 11010韩愈韩
7、愈0 00 00 00 01 10 01 1宋宋苏洵苏洵（父）（父）0 00 00 00 00 00 00 0苏轼苏轼1 10 00 00 00 00 00 0苏辙苏辙（弟）（弟）0 00 03 31 11 16 61111李清照李清照0 01 14 42 22 21 110101818岁，岁，如梦令如梦令昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤 知否，知否，应是绿肥红瘦。知否，知否，应是绿肥红瘦。【课堂小结课堂小结】u了解网络数据库及其定义了解网络数据库及其定义u体验网络数据库信息检索的一般过程体验网络数据库信息检索的一般过程u理解网络数据库的特点理解网络数据库的特点 每位同学先完成一份在线调查问卷，对这节课每位同学先完成一份在线调查问卷，对这节课的学习情况进行评价反馈。的学习情况进行评价反馈。
