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1、第13章内能考情扫描知识要点知识要点中考要求中考要求实现指标实现指标内能内能知道改变内能的两种途径,知道在热传递过程中用热量来量度内能的变化。能根据实验现象解释做功和热传递中内能的转移和转化。比热容比热容了解比热容的概念。理解比热容,能对热量进行计算,并能根据比热容解释简单的自然现象。知识梳理分子热运动分子热运动1内能内能2内能的改变内能的改变3热量热量4一、分子热运动1物质是由_组成的。若将分子看成球型,其直径以_为单位来量度。2一切物质的分子都在不停地做_的运动。(1)扩散:不同物质在相互接触时,_的现象。(2)扩散现象说明:分子之间有_;分子在不停地做_的运动。分子10-10m无规则彼此
2、进入对方间隙无规则一、分子热运动(3)课本中的装置下面放二氧化氮的目的是:防止二氧化氮扩散被误认为是_作用的结果。实验现象:两瓶气体混合在一起,颜色变得_;结论:气体分子在不停地_。(4)固体、液体、气体都可发生_,扩散速度与_有关。(5)分子运动与物体运动要区分开:扩散、蒸发等是_运动的结果;而飞扬的灰尘和液体、气体对流是_运动的结果。重力均匀运动扩散温度分子物体一、分子热运动3分子间有相互作用的分子间有相互作用的_。(1)当分子间的距离d分子间的平衡距离r,引力_斥力。(2)dr时,引力_斥力,_起主要作用。固体和液体很难被压缩是因为分子之间的_起主要作用。(3)dr时,引力_斥力,_起主
3、要作用。固体很难被拉断,钢笔写字、胶水粘东西都是因为分子之间_起主要作用。(4)当d10r时,分子之间作用力_。破镜不能重圆的原因是:镜块间的距离_分子之间的作用力的作用范围,所以镜子_因分子间作用力而结合在一起。引力和斥力斥力斥力引力引力可忽略不计远大于不能二、内能1内能内能:物体内部_分子做热运动的_和_的总和,叫做物体的内能。2物体在物体在_情况下都有内能。情况下都有内能。高温的铁水_内能;寒冷的冰块_内能。3影响物体内能大小的因素:影响物体内能大小的因素:(1)温度:在物体的质量、材料、状态相同时,物体的温度越_,物体的内能越大。(2)质量:在物体的温度、材料、状态相同时,物体的质量越
4、_,物体的内能越大。所有动能分子势能任何有有高大二、内能(3)材料:在温度、质量、状态相同时,物体的材料不同,物体的内能_。(4)存在状态:在物体的温度、材料、质量相同,物体存在的状态不同,物体的内能也可能不同,同一物质往往_态时内能最大。4热运动热运动:物体内部大量分子的_叫做热运动。温度越高,分子无规则运动的速度_。可能不同固无规则运动越大三、内能的改变1内能改变的外部表现:内能改变的外部表现:物体温度_,则物体内能_。物体的存在状态改变(如熔化、汽化、升华),则物体的内能_。反过来,不能说内能改变必然导致温度变化(因为内能的变化由多种因素决定)。升高增大改变三、内能的改变2改变内能的方法
5、:做功和热传递。改变内能的方法:做功和热传递。(1)做功改变物体的内能:做功可以改变内能:对物体做功,物体内能_;物体对外做功,物体内能_。做功改变内能的实质是:内能和其他形式的能的相互_。如果仅通过做功改变内能,可以用_多少度量内能的改变大小。计算式为WE。增加减小转化做功三、内能的改变(2)热传递可以改变物体的内能:热传递是热量从_物体向_物体或从同一物体的高温部分向_部分传递的现象。热传递的条件是_。热传递传递的是_,而不是_。热传递过程中,物体吸热,温度_,内能_;物体放热,温度_,内能_。在热传递过程中,_叫热量,热量的单位是焦耳(J)。热传递的实质是_。高温低温低温有温度差内能(热
6、量)温度升高增加降低减小传递能量的多少内能的转移三、内能的改变(3)做功和热传递改变内能的区别:由于它们改变内能上产生的效果相同,所以说做功和热传递在改变物体内能上是_的。但做功和热传递改变内能的实质不同,前者能的形式发生了变化,后者能的形式不变。等效四、热量1比热容:比热容:(1)定义:一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的_与它的_和升高的_乘积之比,叫做这种物质的比热容。(2)物理意义:表示物体_本领的物理量。(3)比热容是物质的一种_,大小与物质的_、_有关,与质量、体积、温度、密度、吸热、放热、形状等无关。热量质量温度吸热或放热特性种类状态四、热量(4)水的比热容为4.2103J/(
7、kg),表示:_的水温度升高(降低)_吸收(放出)的热量为4.2103J。(5)常用水来调节气温、取暖、作冷却剂和散热剂,是因为水的_。2计算公式计算公式:_。3热平衡方程热平衡方程:不计热损失时,公式为_。Q吸cm(t-t0),Q放cm(t0-t)Q吸Q放1kg1比热容大难点突破温度、热量和内能概念辨温度、热量和内能概念辨析析1物质的比热容的特性物质的比热容的特性2改变内能的途径改变内能的途径3比较不同物质吸热的情况比较不同物质吸热的情况4难点1温度、热量和内能概念辨析学情分析:学情分析:分辨温度、热量、内能这三个热学的物理量的技巧规律:温度、热量、内能三者的辩证关系可用两个“一定”和四个“
8、不一定”来反映。具体的情况可用如图18-1所示的辩证关系图来加强记忆与理解。难点1温度、热量和内能概念辨析(1)两个“一定”一个物体的温度升高(降低)时,其内能一定增加(减少)。一个物体吸收(放出)热量时,其内能一定增加(减少)。难点1温度、热量和内能概念辨析(2)四个“不一定”一个物体的内能增加(减少)时,其温度不一定升高(降低)。一个物体的内能增加(减少)时,其不一定吸收(放出)热量。一个物体吸收(放出)热量时,其温度不一定升高(降低)。一个物体的温度升高(降低)时,其不一定吸收(放出)热量。难点1温度、热量和内能概念辨析【例例1】指出下列各物理名词中“热”的含义(以下各空均选填“内能”“
9、温度”或“热量”):热传递中的“热”是指:_;热膨胀中的“热”是指:_;热现象中的“热”是指:_;摩擦生热中的“热”是指:_。热量温度温度内能(热量)难点1温度、热量和内能概念辨析【例例2】下列是某同学对于内能和热量的理解,其中理解完全正确的一组是()A质量相同时,100的水比80的水含有的热量多B0冰块的内能为零C棉被被晒暖,是用热传递的方式增加了内能D做功和热传递,对于改变物体的内能是不等效的C难点2物质的比热容的特性学学情分析情分析:比热容是能够反映物质特性的一个物理量,可以跟密度联系起来,比热容与物质的密度非常近似。同种物质的比热容只有在同种状态下才相同,若状态不同,则比热容不同(如冰
10、和水);另外,不同物质的比热容也可能相同。难点2物质的比热容的特性【例例3】下列关于物质比热容的说法中正确的是()A比热容跟它吸收的热量成正比B物质的比热容跟它的质量成反比C物质的比热容跟它改变的温度成反比D物质的比热容跟上述三个因素无关D难点2物质的比热容的特性【例【例4】根据表中的数据,下列判断正确的是()一些物质的比热容一些物质的比热容J/(kg)A不同物质的比热容不可能相同B在阳光照射下,干泥土比湿泥土升温慢C因为水的比热容较大,所以沿海地区比内陆地区昼夜温差大D质量相等的铝块和铜块升高相同的温度,铝块吸收的热量多水4.2103铝0.88103煤油、冰2.1103干泥土约0.84103
11、沙石约0.92103铜0.39103D难点3改变内能的途径学学情分析情分析:改变内能的途径有做功和热传递两种,对于做功改变内能,需注意谁对谁做功以及物体的状态发生了什么物态变化。难点3改变内能的途径【例【例5】解释事例:(1)在图18-2看到硝化棉_,这是因为活塞_做功,使空气内能_,温度_,达到硝化棉的_使硝化棉燃烧。(2)钻木取火:使木头相互摩擦,人对木头做功,使它的内能_,温度_,达到木头的_而燃烧。燃烧起来压缩空气增加升高燃点增加升高燃点难点3改变内能的途径【例【例5】解释事例:(3)在图18-3看到,当塞子跳起来时,容器中出现了_,这是因为瓶内空气推动瓶塞,对_做功,内能_,温度_,
12、使水蒸气_成小水滴。雾瓶塞减小降低液化难点4重点实验:比较不同物质吸热的情况【例【例6】为了比较水和食用油的吸热能力,小海用如图18-4所示的装置做了实验。(1)实验器材:烧杯、水、食用油、电加热器、_、_等。(2)在两容器内装入_相同的水和食用油。选用相同规格的电加热器的目的是:使水和食用油在每秒钟吸收的_相同。这里应用的科学方法是_。温度计天平质量热量控制变量法难点4重点实验:比较不同物质吸热的情况【例【例6】(3)下面是实验记录数据:数据数据次数次数质量质量m/kg升高的温升高的温度度t/加热的时加热的时间间t/min水水10.110220.2104食用油食用油30.110140.210
13、250.2204难点4重点实验:比较不同物质吸热的情况【例【例6】分析第1、2次或第3、4次实验数据,可以得出的初步结论是:同种物质升高相同的温度时,吸收热量的多少与物质的_有关。分析第1、3次或第2、4次实验数据,可以得出的初步结论是:质量_的不同种物质,吸收热量的多少与物质的_有关。分析第_、_次实验数据,可以得出的初步结论是:质量相同的同种物质,吸收热量的多少与物质_有关。质量相同45升高的温度种类难点4重点实验:比较不同物质吸热的情况【例【例6】(4)在水还没有达到沸点之前,通电相同的时间,食用油升高的温度比水高,说明_的吸热能力强。(5)老师说还有一种方法可以比较水和食用油的吸热能力,你认为是_。水使它们升高相同的温度,比较它们加热时间的长短,加热时间长的吸热能力强