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1、13沙田山居沙田山居学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知1.在整体阅读和细节阅读的基础上,充分把握文中重要语句所蕴含的深刻哲理和表情达意的技巧。2.理解散文景与情的关系,进一步学习借景抒情、情景交融的表达技巧。3.体会作者笔下的神妙的山水之美和字里行间淡淡的乡愁。学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知1.连线作者余光中,台湾当代作家、学者。原籍福建永春。余光中是台湾现代派“十大诗人”之一。1954年参与创办蓝星诗社,主编蓝星诗页。他的作品风格极不统一,他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗一般都显得壮阔铿锵;而描写乡愁和爱情的作品一般都显得细腻而柔绵。诗集有莲的联想敲打乐在冷战的年代
2、白玉苦瓜等。余光中的散文在台湾堪称一绝。散文集有左手的缪思焚鹤人听听那冷雨等,评论集有掌上雨分水岭上,译著有梵高传等。学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知2.写作背景1974年,余光中到香港中文大学任教,居住在香港九龙半岛沙田一处风景优美的山上,这里面朝大海,青山连环,山的渺茫处便是莽莽苍苍的大陆。“沙田”交代了作者所居住的地方,“山居”清楚地表明自己是住在山上,同时,“山居”还含有隐居山中的意味。正是因为作者住在香港沙田的山上才有机会站在楼上看山看海,才能听到火车的轰鸣声,才触发了作者的乡愁。学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知2.辨字组词(1
3、)籁天籁獭水獭懒懒惰赖赖皮癞癞蛤蟆(2)袂衣袂抉抉择诀诀窍玦玉玦(3)湛湛湛勘勘察戡戡乱堪堪称学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知3.词语积累(1)玄奥:深奥。(2)绸缪:缠绵。(3)心血来潮:形容突然产生某种念头。常与“忽然”“一时”连用。(4)赫然:形容令人惊讶或引人注目,也形容大怒。“赫”,本义泛指赤色。(5)吟哦:吟咏。(6)姗姗来迟:形容来得很晚。姗姗,形容走路缓慢从容的姿态。(7)障眼法:遮蔽或转移人的目光使看不清真相的手法。障,阻隔;遮挡。(8)氤氲:形容烟或云气很盛。(9)长驱直入:长距离地、毫无阻挡地向前挺进。(10)水光山色:形容景色秀丽。学习目标走近作品基础练习课文图
4、解整体感知4.词义辨析(1)蹂躏践踏辨析两个词都有“踏、踩”的意思,都常用比喻义,比喻用暴力欺压、摧残。“践踏”侧重于单纯地欺压;“蹂躏”还含有“使受侮辱、折磨”的意思。“践踏”也常用到本义。学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知(2)历历可数历历在目辨析历历可数:可以清楚地一个个或一件件数清楚。历历,清楚,分明的样子。历历在目:清晰地出现在眼前。指远方的景物看得清清楚楚,或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知(3)心血来潮灵机一动辨析“心血来潮”指心里突然产生某种念头。“灵机一动”指急忙中转了一下念头(多指临时想出了一个办法)。“心血来潮”和“灵机一动”
5、,都含有“临时想到什么”的意思。但心血来潮产生的是某种念头,想去做什么,并没碰上急需解决的具体问题;“灵机一动”是面临具体问题想到了主意。学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知1.作者为什么写“重九的陶菊”“中秋的苏月”而不直接写“菊花”“月亮”呢?思维激活:从“重九的陶菊”“中秋的苏月”的文化内涵和作者的身份来考虑。提示:东晋诗人陶渊明性喜菊花,后人遂称菊花为陶菊、渊明菊;宋朝文人苏东坡在其诗文中对月亮有许多传神描绘,后人遂将月亮称为苏月。抒发了作者对祖国大陆文化的向往和追求,寄托乡愁。2.“起风的日子,海吹成了千亩蓝田,无数的百合此开彼落。”说说该句的表达效果。思维激活:注意修辞手法及其
6、作用。提示:这句话运用了比喻(暗喻和借喻)的修辞手法,形象地表现出海风吹拂下的大海蔚蓝宽阔,浪花此起彼伏的壮观景象。学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知3.文中写道:“问余何事栖碧山,笑而不答,山已经代我答了。其实山并未回答,是鸟代山答了,是虫,是松风代山答了。”这两句非常有意蕴,请简要赏析一下。提示:化用了李白山中问答的诗句:“问余何意栖碧山,笑而不答心自闲。”而且运用了拟人的手法,营造出“鸟鸣山更幽”的意境,写出了山景的幽美和作者对幽美山景的喜爱。4.“最令人心动而神往的,却是人为的骚音”“山下的铁轨向北延伸,延伸着我的心弦”,这两句体现了作者怎样的内心情感?思维激活:“骚音”是指什么
7、?铁轨伸向哪里?由此挖掘作者的情感。提示:开往祖国大陆的火车是作者乡愁的寄托,鸣笛的震响,震动作者的心魄;延伸的铁轨,牵动着作者的心弦。火车是作者乡愁与故土联系的纽带,连接作者的梦境和思念。这两句体现了作者对祖国大陆深深的思念与眷恋。学习目标走近作品基础练习课文图解整体感知5.“藏在谷底的并不是洞里桃源,住在山上,我亦非桓景,即使王粲,也不能不下楼去”,怎样理解这里的“下楼去”?这表达了作者怎样的思想感情?思维激活:把握典故的内涵,从作品主旨上探究。提示:“下楼去”暗示自己做不得“山人”,忘不了尘世,割不断故国之情,要从“仙境”投入现实。这表达了作者渴盼祖国统一的思想感情。学习目标走近作品基础
8、练习课文图解整体感知问题导学写法探究积累与运用1.从全文看,作者写出了山景的哪些特点?请简要概括。提示:山是作者着重描写的对象,从色彩、神态、形态三个方面写出山的青绿(青翠、青碧)、神秘(深沉)、雄伟(巍然、磅礴)的特点。2.文章结尾的诗句“栏杆三面压人眉睫是青山/碧螺黛迤逦的边愁欲连环/叠嶂之后是重峦,一层淡似一层/湘云之后是楚烟,山长水远/五千载与八万万,全在那里面/”在全文中有什么作用?提示:暗中呼应开头的“大陆的莽莽苍苍”“陶菊”“苏月”,令读者回味全文,与作者产生感情共鸣。使文章中含蓄的思想感情明朗化,让人领会到文章在写景背后深藏的思乡之情。问题导学写法探究积累与运用3.文章细腻描绘
9、居室四周海水群山变幻莫测的景色,寄托了什么样的思想感情?提示:在梦幻般的美景之下,作者并没有怡然轻松的心境,而是心有挂念,忧从中来。何忧何愁?在文章的开头,遥望“大陆的莽莽苍苍”,心念“重九的陶菊已经两开,中秋的苏月已经圆过两次了”已经透露过一些,在文章的结尾,“湘云之后是楚烟,山长水远/五千载与八万万,全在那里面”又进一步显露了。可见本文的旨意,正与乡愁相同,表达的是乡愁,是思念祖国家乡的情怀。细腻描绘居室四周海水群山变幻莫测的景色,正为突出“好景虽美而乡愁难遣”的主题。问题导学写法探究积累与运用自主探究全文不着一字乡愁,却处处是乡愁,试分析。提示:作者的乡愁在本文是含蓄而蕴藉的,主要体现在
10、写景当中。如:“18个月,也就是说,重九的陶菊已经两开,中秋的苏月已经圆过两次了。”这句中,写菊和月,是最坦白的明写,寄托乡愁,写陶渊明和苏轼是侧写,通过写其人来写其作,抒发了作者对祖国大陆文化的向往和追求。“山色如环,困不住浩淼的南海,毕竟在东北方缺了一口”,这一缺口正是诗人瞭望大陆的镜头,是乡愁之潮的出海口。问题导学写法探究积累与运用1.寄情于景,含蓄地吐露思念祖国家乡的情怀。“山外有山,最远的翠微淡成一袅青烟,忽焉似有,再顾若无。”这一句写远景,实际是乡愁的一处体现。“山外山”“最远”二词就写出了乡愁的层层与绵亘之远、之久。“忽焉似有,再顾若无”又写出了乡愁的特点,不需记得但又不会忘记的
11、情怀。问题导学写法探究积累与运用2.作者运用大量的比喻、拟人,长短句交迭,富有节奏。多种修辞手法的使用使文章展现出形象生动、含蓄蕴藉、自然流畅的特点。(1)比喻:作者将山比喻成罗汉,山顶是佛头,半山腰以上是佛肩,山腰以下是佛肚,山谷是肚脐。“山是禅机深藏的高僧,轻易不开口的。”把山比作高僧,写出了山的博大、深沉、静谧。(2)拟人:“其实山并未回答,是鸟代山答了,是虫,是松风代山答了。”这句话运用了拟人的修辞手法,生动地表现出大山的静谧和“鸟鸣山更幽”的意境。(3)锤炼字句,长短句交迭,富有节奏:“海与山绸缪在一起,分不出,是海侵入了山间,还是山诱俘了海水,只见海把山围成了一角角的半岛,山呢,把
12、海围成了一汪汪的海湾。”长短句交错,富有音乐感。问题导学写法探究积累与运用导练请你综合运用比喻、拟人等多种修辞手法描写一段景物,不少于150字。创意激活比喻,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻有三种基本类型:明喻、暗喻、借喻。使用比喻,可使事物生动形象具体可感,引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力。拟人,把事物人格化,把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。拟人化的写法赋予物以人的行为特点,既能生动形象地写出某事物的某个特点,又能很好地表达出作者的情感。问题导学写法探究积累与运用范例展示片段一满天的星又密又忙,它们声息全无,
13、而看来只觉得天上热闹。一梳月亮像形容未长成的女孩子,但见人已不羞涩,光明和轮廓都清新刻露,渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知哪里的蛙群齐心协力地干号,像声浪给火煮得发沸。几星萤火优游来去,不像飞行,像在厚密的空气里漂浮,月光不到的阴黑处,一点萤火忽明,像夏夜的一只微绿的小眼睛。钱钟书围城问题导学写法探究积累与运用片段二春夜的江潮浩瀚无垠,与大海连在了一块,一轮明月妩媚地挂在海边,仿佛和潮水一起涌了出来。跃动的月光随着江面的波浪闪耀千万里,这柔情的春夜,哪一条江水没有月光的青睐呢?江水绕着芳草丛生的春野宛转流淌,皎洁的月光倾泻在开满花草的树林中,仿佛撒上了一层薄雾。月光像白霜
14、一样从空中流下,却感觉不到它的飞舞,洲上的白沙和月色融合在一起,看不分明。问题导学写法探究积累与运用(1)余光中的诗文里充满浓郁的“乡愁”情绪。除了沙田山居乡愁北望,余光中还在其他文章中写道:“烧我成灰,我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土。那无穷无尽的故国,四海漂泊的龙族叫她作大陆,壮士登高叫她作九州,英雄落难叫她作江湖。”他说:“这许多年来,我所以在诗中狂呼着、低呓着中国,无非是一念耿耿为自己喊魂。”他热爱着中华传统文化,热爱着中国,礼赞“中国,最美最母亲的国度”。他说“蓝墨水的上游是汨罗江”“要做屈原和李白的传人”“我的血管是黄河的支流”。这则素材可应用于以下话题中:。提示:爱国、思乡、乡愁、
15、故土情结、乡恋问题导学写法探究积累与运用(2)有人问余光中,“李敖天天在不同场合找您的茬儿,您从不回应,何故?”余光中答曰,“他天天骂我,说明他的生活不能没有我。而我从不搭理,证明我的生活可以没有他”。记者于是问余老,如此不回应,是不是受南京人温和的“大萝卜”性格的影响?余光中马上表示,“其实萝卜也会有辣的时候,我对辩论没什么兴趣。现在都讲文明和谐,不需要斗。李敖好斗,爱找人家麻烦,我不理他。在他看来,把别人的缺点暴露出来才有成就,何苦呢?”余光中表示,并不是把别人的缺点找出来就有成就,他更希望把精力多放在写作上。这则素材可应用于以下话题中:。提示:气度、宽容、缺点与长处、忍问题导学写法探究积累与运用拓展阅读我已于本月初退院,搬到山里来了。香山不很高大,仿佛只是故乡城内的卧龙山模样,但在北京近郊,已经要算是很好的山了。碧云寺在山腹上,地位颇好,只是我还不曾到外边去看过,因为须等医生再来诊察一次之后,才能决定可以怎样行动,而且又是连日下雨,连院子里都不能行走,终日只是起卧屋内罢了。大雨接连下了两天,天气也就颇冷了。般若堂里住着几个和尚,买了许多香椿干,摊在芦席上晾着,这两天的雨不但使它不能干燥,反使它更加潮湿。每从玻璃窗望去,看见廊下摊着湿漉漉的深绿的香椿干,总觉得对于这班和尚心里很是抱歉似的虽然下雨并不是我的缘故。周作人雨天的书(节选)自主点评:
