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1、银川宝湖中学银川宝湖中学 靳艳茹靳艳茹 两年来记叙文命题变化两年来记叙文命题变化1.简要说明文章简要说明文章开头画线句开头画线句在全文中的作用。（在全文中的作用。（2分）分）温暖的童年的家令我永远怀恋温暖的童年的家令我永远怀恋2.说说下面句子中说说下面句子中加点词语加点词语的表达作用。（的表达作用。（3分）分）我和弟弟进出都是我和弟弟进出都是走走窗户。窗户。即使这样，爸爸也只是即使这样，爸爸也只是封封我为我为“捣蛋公主捣蛋公主”。终于终于成为品学兼优的学生。成为品学兼优的学生。3.本文写的是本文写的是“爸爸和我的故事爸爸和我的故事”，实际上文中对，实际上文中对“爸爸爸爸”着墨并不多，可是着墨并
2、不多，可是“爸爸爸爸”的形象的形象却跃然纸上。请你说说本文是怎样来写却跃然纸上。请你说说本文是怎样来写“爸爸爸爸”的。（的。（2分）分）4.你认为你认为“爸爸爸爸”让让“我我”送糖给同学吃的送糖给同学吃的用意用意是什么？说说你的是什么？说说你的理解理解。（。（2分）分）5.结尾段画线结尾段画线的的“太阳味的童年太阳味的童年”是什么意思？说说你的理解。（是什么意思？说说你的理解。（2分）分）我庆幸有个有我庆幸有个有太阳味的童年太阳味的童年。6.结合全文内容，说明文章结合全文内容，说明文章标题标题“会跳舞的向日葵会跳舞的向日葵”的含义和作用。（的含义和作用。（2分）分） 2011年年 会跳舞的向日
3、葵会跳舞的向日葵 （共（共13分）分）1.捅马蜂窝捅马蜂窝“在成年人的词典里是在成年人的词典里是捅娄子捅娄子、惹事端、自找苦吃的代名词、惹事端、自找苦吃的代名词”，而在孩子们的眼里则是而在孩子们的眼里则是_的代名词。（的代名词。（2分）分）2.第第段中段中“荧荧发光荧荧发光”一词一词写出了什么？请简要分析。写出了什么？请简要分析。(2分）分）_3.第第段段写孩子发现马蜂窝写孩子发现马蜂窝“不亚于哥伦布发现了新大陆不亚于哥伦布发现了新大陆”，却不急于，却不急于“与马蜂与马蜂窝单挑独斗窝单挑独斗”，这是为什么？谈谈你的，这是为什么？谈谈你的理解理解。（。（2分）分）_4.本文在记叙捅马蜂窝的过程中
4、，所用的最能体现孩子们本文在记叙捅马蜂窝的过程中，所用的最能体现孩子们心情的词语心情的词语依次是：依次是： （2分）分）_兴奋兴奋热衷热衷_ 5.第第段段后半部分后半部分用大量笔墨来写父母家人，这与写中心人物和中心事件有关联用大量笔墨来写父母家人，这与写中心人物和中心事件有关联吗？请说明理由。（吗？请说明理由。（2分）分）_6.说说第说说第段段画线句画线句“天高云淡，蝉鸣声鸟叫声不绝于耳天高云淡，蝉鸣声鸟叫声不绝于耳”的作用。（的作用。（2分分)_7.本文通篇记叙了本文通篇记叙了“我我”孩提时代的故事，孩提时代的故事，结尾结尾却落笔到却落笔到“我的儿子我的儿子”身上，这身上，这是为什么是为什么
5、? (2分分)_ 两年来记叙文命题变化两年来记叙文命题变化2012年年 捅马蜂窝捅马蜂窝 （共（共14分）分） 两年来记叙文高频率考点两年来记叙文高频率考点记记叙文叙文考考题题分分值值考査知考査知识识点点 2011 2011 记记事事6 61313 句子的句子的作用（开作用（开头头）词语的词语的 意义意义人物形象人物形象 文段文段 理解理解句子的作句子的作用（用（结结尾）尾）标题的含义标题的含义 和作用和作用 2012 2012 记记事事7 71414标题的标题的 意义意义词语赏析词语赏析文段理解文段理解情感情感变变化化间间接描写接描写的作用的作用景物描写景物描写 的作用的作用结尾的作用结尾的
6、作用 在在 冬冬 夜夜 里里 歌歌 唱唱 的的 鱼鱼查一路查一路天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了沉寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上，风天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了沉寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。的鱼。父亲手中提着一尾胖头鱼。这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适
7、合我父亲的购买能父亲手中提着一尾胖头鱼。这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时鱼的草索时“嘿嘿嘿嘿”几声，在夜色中，他的牙齿很白，这是他留给我最深的印象。几声，在夜色中，他的牙齿很白，这是他留给我最深的印象。我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松
8、枝腾起的浓烟弥散开肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥散开来时，厨房成了温暖的来时，厨房成了温暖的心脏心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽的叫声，口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽的叫声，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开
9、始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台上做作业；二姐的眼睛随着腾起的蒸气升高，用桃木梳梳她又黑又粗的长辫；地伏在灶台上做作业；二姐的眼睛随着腾起的蒸气升高，用桃木梳梳她又黑又粗的长辫；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心矫揉造作，故作
10、娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就成就。不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸气。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸气。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕地盖住母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕地盖住锅与盖的缝隙，让蒸气闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。锅与盖的缝隙，让蒸气闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。 鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我
11、们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中，在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中，在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。间。寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼，让瞎老爷寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼，让瞎老爷爷冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘爷冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故？故？同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的
12、人，同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸最后的时刻是在这个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着他庆幸最后的时刻是在这个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：胸口，说：“这里，很暖这里，很暖！”另一个冬天，黄昏我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹另一个冬天，黄昏我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。暖只会在寒冷中感
13、知，冬夜是我人生最初的一门课程。严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。 （选自（选自读者读者，有删节），有删节）1.从全文来看，题目中的从全文来看，题目中的“歌唱歌唱”指的是什么？题目表达了哪些感情？指的是什么？题目表达了哪些感情？2.文章开头的第一段有什么特点？结尾写道：文章开头的第一段有什么特点？结尾写道：“严寒来袭时，需要取暖，并且不严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。让一个人孤单。”这句话含义深刻，请结合生活实际谈谈你的理解。这句话含义深刻，请结合生活实际谈谈你的理解。3.理解加点词语在句子中的含义。理解加点词语在句子中的含义。 （1
14、）厨房成了温暖的）厨房成了温暖的心脏心脏。 （2）眼前的景象是他的）眼前的景象是他的成就成就。记叙文阅读步骤记叙文阅读步骤1、阅读全文阅读全文：运用：运用“六要素六要素”知识，对文知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。章内容、作者思路等有一个全面感知。2、浏览考题：浏览考题：了解、把握考察内容。了解、把握考察内容。3、再读文章：再读文章：与考题相关的内容仔细阅读。与考题相关的内容仔细阅读。4、解决问题：解决问题：找准答题区域，注意关键句、找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。主旨句、抒情议论段。5、对考题做进一步审视，并对所做答案进、对考题做进一步审视，并对所做答案进行行认定、补
15、充。认定、补充。标题的作用1.语带双关。（比喻义或象征义）语带双关。（比喻义或象征义）2.确定文章的写作对象，确定文章的感情基调，作为确定文章的写作对象，确定文章的感情基调，作为作者感情的触发点。作者感情的触发点。3.概括文章的中心事件、主要内容。概括文章的中心事件、主要内容。4.贯穿全文的线索。贯穿全文的线索。5.文眼；揭示文章中心主旨。文眼；揭示文章中心主旨。7.设置悬念，引起读者阅读兴趣；富有设置悬念，引起读者阅读兴趣；富有哲理，发人深省。哲理，发人深省。6.交代故事发生的环境、背景。交代故事发生的环境、背景。海燕海燕我的母亲我的母亲散步散步枣核枣核往事依依往事依依老山界老山界为你打开一
16、扇门为你打开一扇门解题方法1.先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）先看标题的本义：（词语的含义，概括内容、点明对象）2.再思考深层含义：再思考深层含义：（1）结构（线索、悬念）结构（线索、悬念）（2）主旨，与主旨的关系（点明、揭示）主旨，与主旨的关系（点明、揭示）（3）人物，与人物的关系（表明人物性格、表明作者的）人物，与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）情感与态度、作者情感的触发点）（4）写法）写法 修辞（比喻、拟人、双关等）修辞（比喻、拟人、双关等）（5）表现手法）表现手法 象征象征3.最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、最后分析其效
17、果：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。发人深思、引起阅读兴趣。4 4、设置悬念，引起读者的兴趣、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。或思考。记叙文开头句子记叙文开头句子（段）（段）的作用：的作用：1、开篇点题；、开篇点题；2、总领全文；、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。、引起下文，为下文作铺垫。5、令人深思，给人警醒（启示）或、令人深思，给人警醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。留有思考的余地（回味无穷）。记叙文结尾句子（段）的作用：记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；、篇末点题；2、总结全文，深化中心；、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应标题、照应前文）
18、；、首尾呼应（照应标题、照应前文）；4、点明中心，升华主题；、点明中心，升华主题； 关键词语和重点句子的含义关键词语和重点句子的含义1 1、联系具体语言环境，借助上下文去推、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的测，判断词语的特殊含义特殊含义。 2、联系具体语言环境，借助上下文去推联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的测，判断词语的言外之义言外之义。贴心提示：（贴心提示：（1 1）词不离句，句不离段，）词不离句，句不离段，段不离篇段不离篇 。（。（2 2）含义要结合文章主旨去）含义要结合文章主旨去分析，表述要准确、通顺。分析，表述要准确、通顺。 3 3、结合整篇文章的语境分析句
19、子的、结合整篇文章的语境分析句子的深层深层含义含义。 环环 境境 描描 写写环境描写：环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境描写和社会环境描写（1）自然环境自然环境:描写自然景观描写自然景观, 如天气、季节、山川、如天气、季节、山川、湖海等自然景物。湖海等自然景物。（2）社会环境社会环境:描写社会状况或者人物活动的场景和描写社会状况或者人物活动的场景和周围周围(室内室内)的布局、陈设。的布局、陈设。 景物描写在记叙文中的作用景物描写在记叙文中的作用 1 1、交待要素（暗示时间、交待要素（暗示时间) )。 2 2、渲染气氛。、渲染气氛。 3 3、烘托人物心情。、烘托人物心情。 4 4、推动情节发展、预示结局。、推动情节发展、预示结局。 5 5、帮助塑造人物性格。、帮助塑造人物性格。 全力以赴全力以赴 赢在中考赢在中考 谢谢！谢谢！
