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1、教学目标:v1、了解文言文阅读的考查重点。v2、讨论归纳理解文意和解答题目的方法。v3、运用一定的解题方法完成阅读题,提高阅读解答的能力。v文言文阅读的选文都有什么样的特征呢?v选取课外的浅显文言文,主要考查知识的迁移能力,一是篇幅较短,二是突出教育性。v文言文阅读常考哪几种题型?v1、词语解释。v2、句子的翻译。v3、文意的理解和内容的分析评价。v除此以外划分文句的朗读节奏,设置情境迁移拓展也有可能进入中考试卷。一、探究如何理解文意。v解题的前提是读懂读通选文内容解题的前提是读懂读通选文内容,同学们在同学们在平时的学习中有没有一些解读文言文的方法平时的学习中有没有一些解读文言文的方法v1、抓
2、住标题、抓住标题,窥探全文。窥探全文。v2、结合注释、结合注释,大致读懂。大致读懂。v3、联系课内、联系课内,揣摩推测。揣摩推测。v4、浏览题目、浏览题目,帮助解读。帮助解读。)v二、翻译文言句子二、翻译文言句子v翻译文言文一是直译，即对原文一字一句用现代汉语翻译文言文一是直译，即对原文一字一句用现代汉语的词语进行机械地对应翻译，做到实词虚词尽可能文意的词语进行机械地对应翻译，做到实词虚词尽可能文意相对。一是意译，即不采取实词虚词字字都落实的办法，相对。一是意译，即不采取实词虚词字字都落实的办法，而是根据文章的意思翻译，做到尽量符合原文的意思，而是根据文章的意思翻译，做到尽量符合原文的意思，尽
3、可能照顾原文的词义。无论是采取直译还是意译都应尽可能照顾原文的词义。无论是采取直译还是意译都应遵循三个原则：信，达，雅。遵循三个原则：信，达，雅。v还注意以下几点：还注意以下几点：v(一一)认真领会原文，把词放在句中去理解；把句放认真领会原文，把词放在句中去理解；把句放在篇中去理解，不要望文生义。在篇中去理解，不要望文生义。v（二）文言中省略句较多，翻译时应注意补充。（二）文言中省略句较多，翻译时应注意补充。v（三）一般用直译；如直译不便表达意思时，则应用（三）一般用直译；如直译不便表达意思时，则应用意译。意译。vv(四四)有些词可以略去不译。有些词可以略去不译。v(五五)凡属地名、人名、官名
4、、年号、帝号凡属地名、人名、官名、年号、帝号以及古今意义相同的词，都可照抄不译。以及古今意义相同的词，都可照抄不译。v(六六)文言文中有些句子的语序和现代汉语文言文中有些句子的语序和现代汉语不同，如介宾短语后置句，介词宾语前置句，不同，如介宾短语后置句，介词宾语前置句，动词宾语前置句，主谓倒装句，定语后置句动词宾语前置句，主谓倒装句，定语后置句等，翻译时应调整语序，使它与现代汉语的等，翻译时应调整语序，使它与现代汉语的表达顺序相同。表达顺序相同。v(七七)译文应注意保持原文语气，是陈述的译文应注意保持原文语气，是陈述的应译成陈述语气，是感叹的应译成感叹语气，应译成陈述语气，是感叹的应译成感叹语
5、气，是疑问的应译成疑问语气。是疑问的应译成疑问语气。三、文言实词的理解v学习文言文，重点应放在实词的理解上。因为学习文言文，重点应放在实词的理解上。因为实词面广量大，而且非常复杂。但只要我们掌实词面广量大，而且非常复杂。但只要我们掌握其规律，勤查工具书，就能受到事半功倍的握其规律，勤查工具书，就能受到事半功倍的效果。效果。v要注意：要注意：v（一）通假字（一）通假字v（二）词语的古义和今义。（二）词语的古义和今义。v（三）一词多义。（三）一词多义。v（四）词类活用。（四）词类活用。128页（一）岳阳楼记v1、1迫近迫近2离开离开3日光日光4全全v2、1译文：（他们）看了自然景物而触发的感情，怎
6、能一样呢译文：（他们）看了自然景物而触发的感情，怎能一样呢？v2译文：水面上浮动的月光闪着金色，（而在无风时）静静译文：水面上浮动的月光闪着金色，（而在无风时）静静的月影却像一块沉在水中的碧玉。的月影却像一块沉在水中的碧玉。v3、答：、答：“进进”是指是指居庙堂之高，通俗一点就是说在朝廷上做官。居庙堂之高，通俗一点就是说在朝廷上做官。“退退”是指处江湖之远，通俗一点即是说不在朝廷上做官，隐退是指处江湖之远，通俗一点即是说不在朝廷上做官，隐退江湖。江湖。v3、“忧谗畏讥忧谗畏讥”和和“宠辱偕忘宠辱偕忘”二者之为：二者之为：“去国怀乡，忧去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者。谗畏讥，满目萧然，
7、感极而悲者。”或者或者“心旷神怡，宠辱偕忘，心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者把酒临风，其喜洋洋者”。古仁人：。古仁人：“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”。v4、23段紧扣上文的段紧扣上文的“异异”字细致地描绘了字细致地描绘了“霪雨霏霏霪雨霏霏”和和“春和景明春和景明”这阴晴两种景象以及迁客骚人由此产生的忧、喜两种这阴晴两种景象以及迁客骚人由此产生的忧、喜两种览物之情。这两段描写为第览物之情。这两段描写为第4段的议论奠定基础。段的议论奠定基础。（二）送东阳马生序v5.（4分分,每个每个1分）（分）（1）致）致取得、买到取得、买到(2)填填挤满挤满v(3)汤汤热水热水(4)腰腰挂在腰
8、间挂在腰间v6（1）（我）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。）（我）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。v（2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。(或：或：因心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。因心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。)v7.读书难（要借书，抄书）、读书难（要借书，抄书）、拜师难（冒严寒顶风雪，到外地寻拜师难（冒严寒顶风雪，到外地寻师）、师）、求教难（常遭求教难（常遭“叱咄叱咄”）、生活难（）、生活难（“日再食，日再食，”穿穿“緼緼袍敝衣袍敝衣”）。（或四个方面：家境贫寒，无书可读；
9、无师求教难；）。（或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难；远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。）远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。）（或幼时求学的艰难（或幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。）；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。）v8.用意（用意（1分）：与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越分）：与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐。条件，而是以学得知识，获得学问为乐。v收获要点：（收获要点：（1）不求物质享受；（）不求物质享受；（2）刻苦学习；（）刻苦学习；（3）专心向）专心向学。（学。（4）物质上不羡慕，更不攀比
10、。）物质上不羡慕，更不攀比。（三）曹刿论战（2010年福建泉州）v9、（、（3分）分）Cv10、鲁庄公与曹刿同乘（坐）一辆战车，在鲁庄公与曹刿同乘（坐）一辆战车，在长勺作战。长勺作战。小信用不能得到神灵的充分信任，小信用不能得到神灵的充分信任，神不会保佑您的。（神不会保佑您的。（“孚孚”、“福福”各各0.5分）分）v11、不是多余的（、不是多余的（1分）这一对话，点明了曹刿分）这一对话，点明了曹刿拜见鲁庄公的原因，（拜见鲁庄公的原因，（1分）同时也显示了他不分）同时也显示了他不同于一般人的胆识。（同于一般人的胆识。（1分）分）v12、齐师倚仗强国，没有讲究战略战术，没有、齐师倚仗强国，没有讲究
11、战略战术，没有把握好战机；鲁国曹刿善谋，鲁军善战。把握好战机；鲁国曹刿善谋，鲁军善战。二、课外（四）v13.敌骑数千敌骑数千/四面集（四面集（1分）分）v14.（1）以）以为忧，感到担忧（为忧，感到担忧（1分）分）（2）详细，详尽（）详细，详尽（1分）分）（3）逃跑（）逃跑（1分）分）v15.（士兵们）听说金兵大队人马逼近，惊（士兵们）听说金兵大队人马逼近，惊讶不已，军心动摇。（讶不已，军心动摇。（2分）分）v16.一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。（2分）分）v17.力大无比，本领高强（力大无比，本领高强（1分）；智勇双全，分）；智勇双全，战功卓著（战功卓著（1
12、分）。分）。（五）（15分）v18D（A拜访拜访/看见看见B计谋计谋/鞭打鞭打C出使出使/假如假如D都）都）v19备得用与武帝交战备得用与武帝交战/大破其军大破其军/乘胜克捷。乘胜克捷。v20（1）亲自在田间耕种，不求出名显达。）亲自在田间耕种，不求出名显达。（“躬躬”、“闻达闻达”、介宾后置句式，每处、介宾后置句式，每处1分）分）v（2）益州充实之后，任命诸葛亮为军师。（）益州充实之后，任命诸葛亮为军师。（“既既”“足足”“以以为为”每处每处1分。分。“既既”译成译成“已经已经”也可，也可，“足足”译成译成“富足富足”“丰足丰足”也也可。）可。）v21出使东吴，结成孙刘联盟。出使东吴，结成孙
13、刘联盟。赤壁之战取赤壁之战取胜，平定江南。胜，平定江南。西取益州，并治理成功。（三西取益州，并治理成功。（三点答出两点即可，每点点答出两点即可，每点2分。用文段中相关语句分。用文段中相关语句回答也可。）回答也可。）三、比较阅读（六）v22、D（2分）分）23、（、（1）盛气凌人喊叫的样子）盛气凌人喊叫的样子（2）为了（）为了（3）用这些）用这些来来（4）阻塞，不顺畅）阻塞，不顺畅24、（、（1）这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失）这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失人的本性。（人的本性。（2）这样以后人们才会知道忧患使人们谋）这样以后人们才会知道忧患使人们谋求生存发展，而安逸享乐就会让人
14、萎靡死亡（关键词：求生存发展，而安逸享乐就会让人萎靡死亡（关键词：是、已、本心、然后、生、死）是、已、本心、然后、生、死）25、人的尊严（骨气）、人的尊严（骨气）逆境造就人才（每空逆境造就人才（每空1分，共分，共2分）分）26、示例：怒失、示例：怒失“本心本心”应该做到：加强思想品德修养，应该做到：加强思想品德修养，保持人的本性，去恶扬善，勤俭节约，居安思危。（保持人的本性，去恶扬善，勤俭节约，居安思危。（2分）如当人民群众生命财产受到威胁时我们要挺身而出，分）如当人民群众生命财产受到威胁时我们要挺身而出，捍卫正义。捍卫正义。（七）阅读下面两段文言文，回答文后问题v27.录毕录毕/走送之走送之
15、/不敢稍逾约。评分：共不敢稍逾约。评分：共2分。分。每对一处得每对一处得1分。分。v28.（1）爱好（）爱好（2）不（）不（3）曾经（）曾经（4）善，好）善，好v29.（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。是能够看到许多（各种各样的）书。v（2）真是（确实是）这样，你没有欺骗我。）真是（确实是）这样，你没有欺骗我。v30.读书方面围绕读书方面围绕“勤奋刻苦勤奋刻苦”“博览群书博览群书”，做人方面围绕做人方面围绕“正直正直”“坦诚待人坦诚待人”“与品德与品德优秀的人交友优秀的人交友”“背后不说人坏话背后不说人坏话”等要点回等要点回
16、答即可。答即可。v评分：共评分：共2分。每空分。每空1分，答出其中一点，言之分，答出其中一点，言之成理即可。成理即可。(八)文言文阅读。(15分)v31C(2分分)v32A.闻：使闻：使听到听到B.私：偏爱私：偏爱C间：间或，间：间或，偶然。偶然。D.余：其余的。余：其余的。(4分分)v33(1)一年之后，即使有人想进言，也没有什么一年之后，即使有人想进言，也没有什么可以进谏的了。可以进谏的了。(2分分)(2)身份显贵以后就对别人身份显贵以后就对别人傲慢的人，老百姓就会离开他。傲慢的人，老百姓就会离开他。(2分分)v34邹忌用暗示、类比的方式委婉规劝，易被人接邹忌用暗示、类比的方式委婉规劝，易
17、被人接受；受；(1分分)老父以吊唁这种极端的方式规劝，有极老父以吊唁这种极端的方式规劝，有极强的警示性、寓意性，但不容易被人接受，若不遇强的警示性、寓意性，但不容易被人接受，若不遇贤者，恐有祸患。贤者，恐有祸患。(1分分)启示：一是被劝者要从善启示：一是被劝者要从善如流，虚心、诚心接受他人的规劝。如流，虚心、诚心接受他人的规劝。(1分分)二是劝二是劝人者要敢于进言，天下人管天下事。人者要敢于进言，天下人管天下事。(1分分)三是我三是我们说话要注意对象，要讲究方式方法。们说话要注意对象，要讲究方式方法。(1分分)（九）v35答案：答案：tiofv评分：每空评分：每空1分，共分，共2分。分。v36
18、答案：答案：交错通达交错通达全全正，正在正，正在遗憾遗憾v评分：每小题评分：每小题1分，共分，共4分。分。v37答案：有良田美池桑竹之属。答案：有良田美池桑竹之属。v评分：答对得评分：答对得2分。共分。共2分。分。v38答案：答案：老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。子。v男女老幼一起在田间耕耘种作。男女老幼一起在田间耕耘种作。v评分：每小题评分：每小题2分，共分，共4分。翻译正确，语言通顺即可。分。翻译正确，语言通顺即可。v39答案：和谐安宁答案：和谐安宁自得其乐自得其乐v评分：共评分：共2分。意思对即可。分。意思对即可。仿真训练一、1.(1)其：代词，指
19、滁州城(2)意：趣情，趣意(3)开：散v2.山势回环，山路转弯，有亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的，是醉翁亭。v3.Bv4.Dv5.Bv6.重重叠叠,连绵不断,把太阳光和天空都遮蔽了.如果不是正午晚上,绝看不到太阳和月亮.v7.夏水襄陵，沿溯阻绝。v则素湍绿潭，回清倒影。v8.一是突显了三峡秋季凄凉肃杀的环境特点；二是凸现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。v9.(1)迷惑(2)满足(3)明白v10.Av11.聪明并且勤奋学习，不以向不如自己的人请教为耻，所以人们称他为“文”啊。v12.(1)不愤不启，不悱不发。v(2)略v13.（1）子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能从，不善不
20、能改，是吾忧也。”v（2）略v14.（1）顺服，顺从，服从（2）释放，使离去（3）通“拒”，抗拒（4）忧虑，担忧v15.Cv16.燕王私下听说秦国兼并了赵国，就派我带千金来祝贺。v17.燕使从对方角度设身处地进行劝说。v18.说获得，得到v19.Av20.“俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎。”v21.待下宽厚v22.（1）幽暗，昏暗(3)全（4）执，拿v23.（1）这或明或暗、变化不定的，就是山间的清晨和傍晚的景象。v（2）沙洲上的白鸥时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿游来游去。v24.主要描写了琅琊山早晚和四季景色的变化。v主要描写洞庭湖春和景明之时的美丽景象。v25.朝而往，暮而归。登斯楼也；把酒临风
21、内心感受：快乐（或高兴）v26.（1）齐整有序的样子（2）交错相通（3）全（4）邀请v27.（1）有良田、美池和桑林竹林这类（景物）。v（2）老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。v28.率妻子邑人/来此绝境v29.例：采摘菊花在东篱之下，悠然间，那远处的南山映入眼帘。v30.没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐、和谐美好的社会。v31.例：城市可以为生活提供更广阔的发展空间，为问题提供创意性的解决途径。v32(1)亲自（2）降低身份（3）排除铲除（4）不，没有v33（只希望）在动乱中苟且保全性命，不希求在诸侯中扬名显贵v34略v35（1）都是帝王（身居高位）（2）都
22、是求贤若渴（3）都不惜降低身份，亲自去拜访v36内容：情真意切的表达了诸葛亮的一片忠心v形式：结构清晰，语言朴素，感情真挚，中心明确v37（1）窗户（2）原来（3）仅仅、只是（4）美妙v38(1)只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了v（2）怎么能讲给那些世俗的人听呢？v39（1）写月语句甲：亭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。乙：月影尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味（2）描写方法甲：直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮乙：通过对月下景物的描写，间接地表现了月光的别样趣味v40甲文表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后的内心的悲凉与自慰乙文表现出作者不与世俗同流合污、独以山水为乐的情感
