《人教版教学课件植物的激素调节.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版教学课件植物的激素调节.ppt（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生命活动调节的基本形式：生命活动调节的基本形式：植物：植物：激素调节激素调节人和高等动物：人和高等动物：第四章第四章 生命活动的调节生命活动的调节微生物：微生物：酶合成调节和酶活性调节酶合成调节和酶活性调节神经调节和体液调节，神经调节和体液调节，其中神经调节处于主导其中神经调节处于主导地位。地位。一、植物的向性运动一、植物的向性运动向性运动：植物体受到向性运动：植物体受到单一方向单一方向的的外界刺激外界刺激而而引起的引起的定向运动定向运动。（幼苗的。（幼苗的向光性向光性生长、根的生长、根的向地性生长等）向地性生长等）意义：意义：是植物的应激性，使植物适应外界环境是植物的应激性，使植物适应外界环
2、境动画动画 背背动画动画 水水ABCD茎、根茎、根背地侧背地侧分布分布少少茎、根向地侧分布多ABCD背地侧背地侧生长素生长素少少向地侧向地侧生长素生长素多多茎茎背地侧背地侧生长生长慢慢茎茎向地侧向地侧生长生长快快根根背地侧背地侧生长生长快快根根向地侧向地侧生长生长慢慢茎茎背地生长背地生长根向地生长根向地生长植物茎的背地性和根的向地性植物茎的背地性和根的向地性植物茎的背地性和根的向地性植物茎的背地性和根的向地性右上图是向性运动的实验实验结果不能说明右上图是向性运动的实验实验结果不能说明A根具有向重力性，茎具有负向重力性根具有向重力性，茎具有负向重力性B生长素对植物生长的作用具有两重性生长素对植物
3、生长的作用具有两重性C根和茎的向性运动都是一种适应根和茎的向性运动都是一种适应D产生生长素的部位是根尖和茎尖产生生长素的部位是根尖和茎尖 D巩固练习巩固练习1、下列不属于植物向性运动的是（）、下列不属于植物向性运动的是（）A雨点使含羞草小叶合拢。雨点使含羞草小叶合拢。 B根向土壤深处生长根向土壤深处生长C根向水分较多的地方生长根向水分较多的地方生长D燕麦胚芽鞘弯向光源生长燕麦胚芽鞘弯向光源生长A区别区别植物的向性运动植物的向性运动 定向定向刺激植物刺激植物定定向向生长（向着或背着刺生长（向着或背着刺激方向）激方向） 植物的感性运动植物的感性运动 不定向的多种不定向的多种刺激引起的，刺激引起的，
4、与与植物激素无关植物激素无关（如含羞草触碰闭合、跳舞草会随音乐摆动等）（如含羞草触碰闭合、跳舞草会随音乐摆动等）跟跟光线明暗，温度高低，机械振动有关光线明暗，温度高低，机械振动有关植物的向性运动植物的向性运动植物植物向光性生长向光性生长芽的芽的背地性生长背地性生长根的根的向水性生长向水性生长根的根的向地性生长向地性生长根的根的向肥性生长向肥性生长包括向光性运动和向重力性运动l经研究发现这与植物体内的一种特殊的化学经研究发现这与植物体内的一种特殊的化学物质物质生长素生长素的调节作用有关的调节作用有关现在，人们研究的比较详细的是植物的向性运动现在，人们研究的比较详细的是植物的向性运动1、达尔文的向
5、光性实验证明：、达尔文的向光性实验证明：1）、植物具有向光性）、植物具有向光性2）、植物的向光性可能与尖端有关）、植物的向光性可能与尖端有关3）、植物感受光刺激的部位在尖端）、植物感受光刺激的部位在尖端4）、生长弯曲的部位在尖端下面）、生长弯曲的部位在尖端下面 材料：材料：燕麦胚芽鞘、硬纸盒、光源等燕麦胚芽鞘、硬纸盒、光源等二、生长素的发现二、生长素的发现二、生长素的发现二、生长素的发现A和和B可说明可说明:1 1、18801880年年 达尔文达尔文 金丝雀金丝雀虉虉草胚芽鞘草胚芽鞘动画动画BCDA向光向光弯曲弯曲不弯曲不弯曲不生长不生长直立直立生长生长向光向光弯曲弯曲C C和和D D可说明可
6、说明: :向光生长与尖端有关向光生长与尖端有关; ;并推测并推测尖尖端可能产生了某种物质端可能产生了某种物质感光部位在胚芽鞘的尖端感光部位在胚芽鞘的尖端2 2、19281928年温特实验年温特实验说明：说明：胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种，这种物质从尖端物质从尖端 运输到下部，并且能够促使胚芽鞘运输到下部，并且能够促使胚芽鞘尖端下面某些部分的生长。尖端下面某些部分的生长。实验组实验组对照组对照组放琼脂的对侧弯曲生长放琼脂的对侧弯曲生长不生长不弯曲不生长不弯曲3 3、19341934年年 荷兰荷兰 郭葛郭葛 从一些植物中分离出了从一些植物中分离出了吲哚乙酸吲哚
7、乙酸，生物学上又称之为生长素。生物学上又称之为生长素。4、后来，又不断的发现了一些新的调节、后来，又不断的发现了一些新的调节物质。如赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、物质。如赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯。乙烯。巩固练习巩固练习2、下列是用燕麦胚芽鞘进行生长素发现过程的验证性实验的示、下列是用燕麦胚芽鞘进行生长素发现过程的验证性实验的示意图，请仔细观察后回答问题：意图，请仔细观察后回答问题：(1)通过通过和和示意图证实了示意图证实了 结结论论 向光性与单侧光照有关，生长素的向光性与单侧光照有关，生长素的产生与光照无关产生与光照无关(2)通过通过和和示意图证实了示意图证实了 结结论论 生长素是由幼苗
8、胚芽鞘尖端产生的生长素是由幼苗胚芽鞘尖端产生的(3)通过通过和和示意图证实了示意图证实了 结结论论 感光部位在胚芽鞘尖端感光部位在胚芽鞘尖端(4)通过通过和和示意图证实了示意图证实了 结结论论 (5)图图的结果错误，错误在于的结果错误，错误在于 图中胚芽鞘尖端已被切除，无感图中胚芽鞘尖端已被切除，无感光部位存在，不会向光弯曲。切光部位存在，不会向光弯曲。切面各处生长素浓度相等，应直立面各处生长素浓度相等，应直立生长生长光光光光黑暗黑暗光光光光云母片云母片实验过程实验过程琼脂琼脂光光光光生长素作用的部位是胚芽鞘的下面生长素作用的部位是胚芽鞘的下面一段一段 经经过过一一段段时时间间后后，图图中中甲
9、甲、乙乙、丙丙、丁丁四四个个切切去去尖尖端端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（ ） A A甲甲 B B乙乙 C C丙丙 D D丁丁（20042004年江苏）下图表示有关生长素的一项实验。年江苏）下图表示有关生长素的一项实验。A A归纳总结归纳总结胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端下面一段胚芽鞘尖端下面一段生长素产生部位生长素产生部位感受光刺激部位感受光刺激部位生长素作用部位生长素作用部位探究：光对生长素是分解还是转移了？探究：光对生长素是分解还是转移了？进行生长的部位：进行生长的部位： 植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被
10、解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布分布多多。”为什么生为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：为此，有人做了下述实验：（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。探究练习探究练习20
11、单单位位IAA20单单位位IAA30单单位位IAA10单单位位IAA暗暗ab光光cd光光光光40单位单位IAA40单位单位IAA（二）实验结果：如下图所示。（二）实验结果：如下图所示。（图中（图中c和和d用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量）的量）请回答：请回答：（1）图）图a和和b说明什么？说明什么？（2）图）图c和和d说明什么？说明什么？（3）通过上述实验可得出什么结论？）通过上述实验可得出什么结论？20单单位位IAA20单单位位IAA30单单位位IA
12、A10单单位位IAA暗暗ab光光cd光光光光40单位单位IAA40单位单位IAA 单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光向光 侧的生长素被分解。侧的生长素被分解。 光并未导致生长素的分解和影响生长素的向下运输。光并未导致生长素的分解和影响生长素的向下运输。 单侧光照射促使生长素向背光侧转移。单侧光照射促使生长素向背光侧转移。20单单位位IAA20单单位位IAA30单单位位IAA10单单位位IAA暗暗ab光光cd光光光光（1）图）图a和和b说明什么？说明什么？（2）图）图c和和d说明什么？说明什么？（3）通过上述实验可得出什么结论？）
13、通过上述实验可得出什么结论？40单位单位IAA40单位单位IAA胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端下面一段胚芽鞘尖端下面一段光光归纳总结归纳总结光不影响生长素的产生，而是影响生长素光不影响生长素的产生，而是影响生长素的横向运输的横向运输能感光，生长素可横向运输能感光，生长素可横向运输不能感光，生长素只可纵向向下运输不能感光，生长素只可纵向向下运输三、生长素的产生、分布和运输三、生长素的产生、分布和运输1、产生：主要在、产生：主要在叶原基叶原基、嫩叶和、嫩叶和发育着的种子发育着的种子2、分布：多集中在、分布：多集中在生长旺盛生长旺盛的部位的部位3、运输、运输极性运输极性运输主动运输主动运输内因（植物
14、遗传因素）决定内因（植物遗传因素）决定外因引起的外因引起的 如单如单侧光、重力侧光、重力运输方向运输方向运输方式运输方式横向运输横向运输纵向运输纵向运输主要在主要在生长旺盛部位，如胚芽鞘、芽和根尖生长旺盛部位，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织，形成层、受精后的子房、幼嫩的分生组织，形成层、受精后的子房、幼嫩种子等。种子等。 衰老组织和器官中含量较少。衰老组织和器官中含量较少。4、分布部位：、分布部位：极性运输：极性运输：只能从只能从形态学上端形态学上端向向形态学下端形态学下端运输运输 形态学上端：正形态学上端：正常生长状况向上常生长状况向上的一端的一端形态学下端：正形态学下端：正常生长状况向下常生
15、长状况向下的一端的一端背光侧生长素背光侧生长素 分布分布多多向光侧向光侧生长素生长素 分布分布少少长长细胞纵向伸长细胞纵向伸长慢慢单侧光单侧光引起生长素在引起生长素在尖端尖端横向运输，使其分布横向运输，使其分布不均匀不均匀细胞纵向伸长细胞纵向伸长快快短短横向运输横向运输如何分析如何分析向光性向光性产生的原因？产生的原因？极性运输极性运输形态学上端形态学上端形态形态学下学下端端形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端含有生长素的琼脂块不含生长素的琼脂块ABCDCD非极性运输（非极性运输（横向运输）横向运输）：在在单侧光单侧光、重力重力的作用下，生长素重新分配。的作用下，生长素重新分配。 单侧光单
16、侧光照射下，由照射下，由向光侧向光侧向向背光侧背光侧运输运输（只在（只在尖端）尖端）重力重力作用下，在作用下，在横放横放植物幼苗中由植物幼苗中由远地侧远地侧向向近地侧近地侧运输运输 。四、生长素的生理作用1、曲线、曲线AB段表示段表示:2、B点所对应的生长素点所对应的生长素浓度表示浓度表示3、C点表示的生长素浓点表示的生长素浓度对茎生长的效应是度对茎生长的效应是4、B点所对应的生长素点所对应的生长素浓度对根和芽的生长效浓度对根和芽的生长效应是应是 随生长素浓度升高随生长素浓度升高,对茎生对茎生长的促进作用加强。长的促进作用加强。促进茎生长的最适浓度促进茎生长的最适浓度对生长无影响对生长无影响抑
17、制生长抑制生长五、生长素在农业生产中的应用1、去除顶端优势提高农作物的产量、去除顶端优势提高农作物的产量2、生长素类似物在农业生产中的应用、生长素类似物在农业生产中的应用（1）促进扦插的枝条生根）促进扦插的枝条生根( 2 ) 促进果实发育促进果实发育( 3 ) 防止落花落果防止落花落果小结: 本节课重点复习了生长本节课重点复习了生长素发现和作用的有关问题素发现和作用的有关问题,要能利用所学知识分析和解要能利用所学知识分析和解决实践问题决实践问题,特别是要掌握特别是要掌握好对照实验设计的方法好对照实验设计的方法. 3 3、请设计一个实验探究细胞分裂素请设计一个实验探究细胞分裂素有延缓叶片衰老的作
18、用有延缓叶片衰老的作用.1)、实验原理：叶绿素逐渐丧失是叶片衰老最明、实验原理：叶绿素逐渐丧失是叶片衰老最明显的特征显的特征,离体叶片很快就会出现衰老的特点离体叶片很快就会出现衰老的特点,因因此可通过此可通过 用细胞分裂素处理离体叶片用细胞分裂素处理离体叶片,记录叶片失记录叶片失绿变黄所需的时间绿变黄所需的时间 来证明。来证明。2）、实验步骤：、实验步骤：第一步：第一步：第二步：第二步：第三步：第三步：3）、实验结果预测及结论、实验结果预测及结论巩固练习第三步：第三步：记录两叶片失绿变黄所需时间。记录两叶片失绿变黄所需时间。第一步：第一步：选取大小、发育状况相同的同种植物叶选取大小、发育状况相同的同种植物叶片两片，分别编号为甲、乙。片两片，分别编号为甲、乙。第二步：第二步：在甲叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分在甲叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分裂素，乙叶片在相同位置涂上等量蒸馏水。裂素，乙叶片在相同位置涂上等量蒸馏水。实验步骤实验步骤结果预测及结论结果预测及结论1、如果、如果T甲甲 T乙，乙， 说明细胞分裂素可延缓叶片衰老。说明细胞分裂素可延缓叶片衰老。2、如果、如果T甲甲 T乙乙，说明细胞分裂素对延缓叶片衰老无作用。，说明细胞分裂素对延缓叶片衰老无作用。3、如果、如果T甲甲 T乙乙，说明细胞分裂素可加快叶片衰老。，说明细胞分裂素可加快叶片衰老。
