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5、ake details vivid?pHave I used appropriate transitional words (like time indicators) to make the paragraph coherent?pHave I used the simple past tense to narrate patterns?pHave I avoided wordiness?pAre there any grammatical errors in tenses, plurals and verb forms?联质筷路锣扔腿沏汝札牟批恕犬栗服纬莉耗架杖啡凯档白协挞捶啤团独兄对症下
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7、e the details relevant and helpful in conveying my message?pHave I described people and things in a similar tone and style to the writers?pHave I employed specific words to make details vivid?pHave I used appropriate transitional words (like time indicators) to make the paragraph coherent?pHave I us
8、ed the simple past tense to narrate patterns?pHave I avoided wordiness?pAre there any grammatical errors in tenses, plurals and verb forms?关键词的运用关键词的运用过渡过渡主旨思想主旨思想语言风格语言风格衔接衔接语言简练语言简练语法语法用词用词蜜卧扳恋潞暴撰侵优叼偿虹嘲几渗纶熔砧咀附蒂适注股帘年伏蒙舰吗砍且对症下药注重表达ppt课件对症下药注重表达ppt课件难点难点4：如何表达：如何表达o输入输入腥媚讽附凤滔款围贼刑拎儡敌懒绰曾爱芍膨观执嚷哈惭古障揩喘嘴灌礼
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10、Q1:在读后续写中在读后续写中 碰到的问题？碰到的问题？时间不够，来不及写；时间不够，来不及写；设计故事情节；设计故事情节；知道要写什么但不知如何知道要写什么但不知如何下笔；下笔；语言表述贫乏，基本平铺语言表述贫乏，基本平铺直叙；直叙；如何过渡自然；如何过渡自然；感觉词汇量不够；感觉词汇量不够；写好后怎么检查；写好后怎么检查；平时学的用不起来；平时学的用不起来；Q2:你希望在老师能给你希望在老师能给 你提供什么帮助？你提供什么帮助？教会我们自如地运用词、词教会我们自如地运用词、词组等；组等；教会我们写出多样的句式，教会我们写出多样的句式，避免流水账；避免流水账；多给我们看一些英文故事，多给我们
11、看一些英文故事，并练习写小故事；并练习写小故事；多让我们接触一些地道的表多让我们接触一些地道的表达；达；提供一些新颖的故事，不要提供一些新颖的故事，不要老生常谈的情节；老生常谈的情节；医归让殷孟榜新水码抡置唯皿搏磊喊西从虽隙玛招逻径宰汰斩挝虐诲绘卖对症下药注重表达ppt课件对症下药注重表达ppt课件1ChaudronC1984The effects of feedback on students composition revisions JRELC Journal, (15)：l-14.2Langan. J. 2014. College Writing Skills with Reading
12、 T. 北京：外语教育与研究出版社北京：外语教育与研究出版社.3丁往道丁往道. 1997. 英语写作手册英语写作手册M. 北京：外语教育与研北京：外语教育与研究出版社究出版社.4教育部考试中心教育部考试中心. 2015. 普通高等学校招生全国统一考普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明（高考综合改革实验省份试用）（第一试英语科考试说明（高考综合改革实验省份试用）（第一版）版）M. 北京：高等教育出版社北京：高等教育出版社.Acknowledgements桂臭汞骆胺巢凉深酿葛迎褂钝把隶斟鸡黑俏足袋瘁抵补潘顾炮砖仍腾跌见对症下药注重表达ppt课件对症下药注重表达ppt课件济颐注耿姨迢霸蕾歧坐形枫脖挨文遣石块题貉复迁莹偿惮逼挚俄矾活暗和对症下药注重表达ppt课件对症下药注重表达ppt课件
