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1、七年级语文上册期末专题复习七年级语文上册期末专题复习专题五专题五 文言文阅读（课内）文言文阅读（课内）一、阅读一、阅读陈太丘与友期陈太丘与友期（原文略），做（原文略），做题。题。1、解释加点词的含义。、解释加点词的含义。 （1）与友）与友期期行行 （2）去后乃）去后乃至至 （3）相）相委委而去而去 （4）下车）下车引引之之2、写出下列句子的译文。、写出下列句子的译文。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。是无礼。 （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。）友人惭，下车引之，元方入门不顾。3、当友人怒曰、当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而非人哉！与人期
2、行，相委而去去”时，元方是如何对答反驳的？时，元方是如何对答反驳的？答：答：4、友人、友人“下车引之下车引之”的用意是什么？的用意是什么？答：答：5、你认为陈元方这样的待客方式和待客态度、你认为陈元方这样的待客方式和待客态度合适不合适？你的理由是什么？合适不合适？你的理由是什么？ 答：答：二、阅读二、阅读论语十二章论语十二章（原文略），做题。（原文略），做题。1、下列句子节奏划分正确的一项是（、下列句子节奏划分正确的一项是（ ） A.吾十吾十有五而志于学有五而志于学 B.吾日吾日三省吾身三省吾身 C.知之者知之者不如好之者不如好之者 D.择其择其善者而从之善者而从之 2、解释下列加点的词。、解
3、释下列加点的词。 （1）不亦说乎）不亦说乎 （2）人不知而不愠）人不知而不愠 （3）不逾矩）不逾矩 （4）人不堪其忧）人不堪其忧3、翻译下列句子。、翻译下列句子。 （1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？习乎？ （2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。4、选文多处内容都与学习有关，请你选择感悟最深、选文多处内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。的一则，写出在学习方面所获得的启示。 答：答：三、阅读三、阅读虽有嘉肴虽有嘉肴（原文略），做题。（原文略），做题。 1、解释下列加点
4、词的意思。、解释下列加点词的意思。 （1）弗食，不知其）弗食，不知其旨旨也也 （2）虽有）虽有至至道道 （3）是故是故学然后知不足学然后知不足 （4）教）教然后然后知知困困 2、给下面句子划分朗读节奏。、给下面句子划分朗读节奏。 （1）不知其旨也）不知其旨也 （2）然后能自反也）然后能自反也 3、将下列句子译成现代汉语。、将下列句子译成现代汉语。 （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。有至道，弗学，不知其善也。 （2）是故学然后知不足，教然后知困。）是故学然后知不足，教然后知困。 4、这则短文阐述了什么教学原则？请用四、这则短文阐述了什么
5、教学原则？请用四字句加以概括。字句加以概括。 答：答：四、阅读四、阅读河中石兽河中石兽（原文略），回答后面的问（原文略），回答后面的问题。题。 1、解释下面句中加点的词。、解释下面句中加点的词。 （1）山门）山门圮圮于河于河 （2）阅阅十余岁十余岁 （3）竟竟不可得不可得 （4）众）众服服为确论为确论 2、翻译下列句子。、翻译下列句子。 （1）以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁耙，寻十）以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁耙，寻十余里，无迹。余里，无迹。 （2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？矣，可据理臆断欤？ 3、这个故事说明了一个什么道理？、这
6、个故事说明了一个什么道理？ 答：答：五、阅读五、阅读塞翁失马塞翁失马（原文略），完成后面的题（原文略），完成后面的题目。目。 1、解释下列加点词的意思。、解释下列加点词的意思。 （1）有）有善善术者术者 （2）居居数月数月 （3）人皆）人皆吊吊之之 （4）其马）其马将将胡骏马而胡骏马而归归2、翻译下列句子。、翻译下列句子。 （1）此何遽不为福乎？）此何遽不为福乎？ （2）近塞之人，死者十九。）近塞之人，死者十九。3、全文共、全文共9句话，可分为四个层次，请用句话，可分为四个层次，请用“ ”在在下面标出来。下面标出来。 4、从文中的哪些语句可以看出战争的惨烈？、从文中的哪些语句可以看出战争的惨烈
7、？作者为什么要写战争的惨烈？作者为什么要写战争的惨烈？ 答：答：5、作者反复写福祸，有何用意？、作者反复写福祸，有何用意？ 答：答：六、阅读六、阅读咏雪咏雪（原文略），做题。（原文略），做题。 1、解释下面句中加点的词。、解释下面句中加点的词。 （1）谢太傅寒雪日）谢太傅寒雪日内集内集 （2）俄而俄而雪骤雪骤 （3）撒盐空中差可）撒盐空中差可拟拟 （4）未若未若柳絮因柳絮因风起风起 2、写出下面句子的译文。、写出下面句子的译文。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 3、“谢太
8、傅寒雪日内集，与儿女讲论文义谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一这一句总述了咏雪的背景，极精炼地交代了时间句总述了咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ”、地点、地点“ ”、人物、人物“ ”、事件事件“ ”等要素。等要素。 4、文中、文中“寒雪寒雪”“内集内集”“欣然欣然”“大大笑笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛？等词营造了一种怎样的家庭气氛？ 答：答： 5、选文结尾谢太傅对两个人的回答的优、选文结尾谢太傅对两个人的回答的优劣未做评定，只是劣未做评定，只是“大笑乐大笑乐”，十分耐人寻，十分耐人寻味，请简要说说你对此的理解。味，请简要说说你对此的理解。 答：答： 七、阅读王湾的七、阅读王湾的次北固
9、山下次北固山下（原诗略），完成（原诗略），完成下面的题目。下面的题目。 1、人们常说、人们常说“风正一帆悬风正一帆悬”的的“悬悬”字用得极字用得极妙，请你说说妙在哪里？妙，请你说说妙在哪里？ 答：答： 2、下列对诗句理解分析不正确的一项是（、下列对诗句理解分析不正确的一项是（ ） A.诗题诗题“次北固山下次北固山下”中的中的“次次”是游览的意是游览的意思，表明诗人写诗的地点。思，表明诗人写诗的地点。 B.首联先写首联先写“客路客路”后写后写“行舟行舟”，神驰故里，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。 C.这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常这是一首五言律诗
10、。诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。工整，这是律诗的一个重要特征。 D.尾联的尾联的“乡书乡书”“归雁归雁”让人感受到一种淡让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。淡的思乡愁绪。八、赏读八、赏读钱塘湖春行钱塘湖春行（原诗略），回答后面的（原诗略），回答后面的题目。题目。 1、理解填空。、理解填空。 （1）诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是）诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是“ ”。 （2）这首诗描写了西湖）这首诗描写了西湖 的明媚风光，的明媚风光，抒发了诗人抒发了诗人 的情感。的情感。 （3）这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬）这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕
11、湖而行，从到勃勃的春意。作者绕湖而行，从到 然后到然后到 、 ，对沿途景物展开描写，描写中还选择，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：最能体现春色的景物： ，从而突出了环境和季节的特征。，从而突出了环境和季节的特征。 2、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，请你句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，请你从具有表现力的词语上加以品析。从具有表现力的词语上加以品析。 3、下面是对这首诗内容的理解，不正确、下面是对这首诗内容的理解，不正确的一项是（的一项是（ ） A.这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬这首诗，
12、从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。勃的春意。 B.颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。能体现春色的景物。 C.诗人善于把握景物特征，运用最准确、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。最具有表现力的词语加以描绘和渲染。 D.尾联详细描写了尾联详细描写了“白沙堤白沙堤”的美丽景的美丽景色。色。附：参考答案附：参考答案一、一、 1、约定、约定 才才 离开离开 拉拉 2、（、（1）您正午不到，就是不讲信用；对着人家的）您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。（儿子骂他的父亲，就是失礼。（2）父亲的朋友感到
13、）父亲的朋友感到惭愧，便从车里下来拉他，元芳头也不回地走进了惭愧，便从车里下来拉他，元芳头也不回地走进了自家的门。自家的门。3、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父。则是无礼。父。则是无礼。4、意识到自己错了，想博得元方的好感。、意识到自己错了，想博得元方的好感。5、示例一：合适。因为父亲的朋友、示例一：合适。因为父亲的朋友“无信无信”“无礼无礼”在前，对在前，对“无信无信”“无礼无礼”之人无需以礼相待。之人无需以礼相待。 示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，示例二：不合适。尽管父亲的朋友曾经失信、失礼，但他毕竟是一个长辈，而且他已
14、经认错，并在想办但他毕竟是一个长辈，而且他已经认错，并在想办法弥补过错，陈元方的待客之道当然不对。法弥补过错，陈元方的待客之道当然不对。二、二、1、C 2、（、（1）通）通“悦悦”，愉快，愉快 （2）生气，）生气，发怒发怒 （3）越过，超过）越过，超过 （4）忍受）忍受 3、（、（1）替别人办事是不是尽心）替别人办事是不是尽心竭力呢？与朋友来往是不是诚实呢？老师传竭力呢？与朋友来往是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？授的学业是不是复习过呢？ （2）博览群书，）博览群书，广泛学习，坚守自己的志向，能恳切地提问，广泛学习，坚守自己的志向，能恳切地提问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。多
15、考虑当前的问题，仁德就在这里面了。4、示例：学习与思考紧密结合；温故而知新；、示例：学习与思考紧密结合；温故而知新；终身学习；博览群书。终身学习；博览群书。三、三、1、（、（1）甘美）甘美 （2）达到极点）达到极点 （3）所以）所以 （4）不通，理解不了）不通，理解不了2、（、（1）不知）不知其旨也其旨也 （2）然后）然后能自反也能自反也3、（、（1）虽然有美味的菜肴，（但）不吃就）虽然有美味的菜肴，（但）不吃就不知道它的美味；虽然有最好的道理，（但）不知道它的美味；虽然有最好的道理，（但）不学习也不会了解它的好处。不学习也不会了解它的好处。 （2）所以，通）所以，通过学习才能知道自己的不足，
16、通过教人才能过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。感到困惑。 4、教学相长、教学相长四、四、1、（、（1）倒塌（）倒塌（2）经过，过了（）经过，过了（3）终于，到底）终于，到底（4）精当确切的言论）精当确切的言论2、（、（1）（和尚）认为（石兽）被河水顺流冲下，）（和尚）认为（石兽）被河水顺流冲下，便划着几条小船，拖着铁耙，寻找了十多里，一点便划着几条小船，拖着铁耙，寻找了十多里，一点踪迹也没有。（踪迹也没有。（2）既然这样，那么天下的事，只知）既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有太多道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有太多了，难道可以根据自己所知
17、道的道理主观地判断吗了，难道可以根据自己所知道的道理主观地判断吗？3、许多自然现象的发生往往有复杂的原因，我们不、许多自然现象的发生往往有复杂的原因，我们不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实际情况作出判断。际情况作出判断。五、五、1、（、（1）擅长（）擅长（2）经过（）经过（3）对其不幸表示）对其不幸表示安慰（安慰（4）带领）带领2、（、（1）这怎么就不是好事呢？（）这怎么就不是好事呢？（2）靠近长）靠近长城一带的人，绝大多数战死在战场上了。城一带的人，绝大多数战死在战场上了。 3、 4、“近塞之人，近塞之人，死者十九。死者十九。”进一步说
18、明了塞翁的进一步说明了塞翁的“祸福相祸福相依依”的看法。的看法。 5、是想告诉人们，祸福相依，、是想告诉人们，祸福相依，矛盾双方是可以相互转化的。矛盾双方是可以相互转化的。六、六、1、（、（1）家庭内（）家庭内（2）大而急（）大而急（3）比拟（）比拟（4）凭借）凭借2、（、（1）一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一）一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟侄子辈的人谈论诗文。（起，跟侄子辈的人谈论诗文。（2）道韫是太傅大哥）道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。3、寒雪日、寒雪日 内集内集 谢太傅与儿女谢太傅与儿女 讲论文义讲论文义4、营造了一种其
19、乐融融，非常温馨、又非常民主的、营造了一种其乐融融，非常温馨、又非常民主的那种世家特有的文化氛围。那种世家特有的文化氛围。5、“大笑乐大笑乐”可作多种理解：可作多种理解：对两个答案都表示对两个答案都表示满意；满意；“笑笑”前喻，前喻，“乐乐”后喻；后喻；为为“柳絮柳絮”一一喻而喻而“笑乐笑乐”。七、七、1、示例：、示例：“悬悬”是笔笔直直地高挂的样子，是笔笔直直地高挂的样子，诗人以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大诗人以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。江直流、波平浪静的大景。 2、A八、八、1、（、（1）最爱）最爱 （2）早春（春天）早春（春天） 喜悦喜悦 （3）孤山寺）孤山寺 贾公亭、白沙堤贾公亭、白沙堤 早莺、新燕、早莺、新燕、乱花、浅草乱花、浅草2、这两句诗作者抓住了、这两句诗作者抓住了“乱花乱花”“浅草浅草”写写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以动人；又以“渐欲渐欲”“才能才能”描绘了春的发描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。展变化，突出了春的勃勃生机。3、D
