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1、教科版四年级上册谁敢试一试课件1Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望你们喜欢名言警句吗？谁能背给大家听？ 勇气和自信是你成功的朋友。 教科版四年级语文上册第二单元教科版四年级语文上册第二单元读课文，思考：读课文，思考：“谁想试一试？谁想试一试？”是谁提出来的问题是谁提出来的问题？课文主要写了一件课文主要写了一件什么事？你能用简什么事？你能用简洁的话说一说吗？洁的话说一说吗？ 通过课文对耿老师外貌的描写，通过课文对耿老师外貌的描写，你认为耿老师有什么特点？你认为耿老师有什么
2、特点？ 耿老师不仅外貌给我们留下了深刻的印象，耿老师不仅外貌给我们留下了深刻的印象，他的教学艺术更是独具特色。他的教学艺术更是独具特色。 高个子高个子 “国国”字脸字脸浓眉大眼浓眉大眼 篮球运动员的气质篮球运动员的气质 默读课文默读课文2-132-13自然段，画出耿老自然段，画出耿老师三次提出问题后同学们的表现是怎样师三次提出问题后同学们的表现是怎样的？在读读画线部分，看这是对人物的的？在读读画线部分，看这是对人物的什么描写？从中你感到了什么？什么描写？从中你感到了什么？ （1 1）女生们纷纷扭头看男生；前几排的男生都把）女生们纷纷扭头看男生；前几排的男生都把目光投向目光投向“大力士大力士”；
3、几个；几个“大力士大力士”却相互吐吐却相互吐吐舌头舌头（2 2）教室里还是静悄悄的。同学们心里都在犯嘀）教室里还是静悄悄的。同学们心里都在犯嘀咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊？咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊？ 默读课文默读课文2-132-13自然段，画出耿老自然段，画出耿老师三次提出问题后同学们的表现是怎样师三次提出问题后同学们的表现是怎样的？在读读画线部分，看这是对人物的的？在读读画线部分，看这是对人物的什么描写？从中你感到了什么？什么描写？从中你感到了什么？ （1 1）女生们纷纷扭头看男生；前几排的男生都把）女生们纷纷扭头看男生；前几排的男生都把目光投向目光投向“大力士大力士
4、”；几个；几个“大力士大力士”却相互吐吐却相互吐吐舌头舌头（2 2）教室里还是静悄悄的。同学们心里都在犯嘀）教室里还是静悄悄的。同学们心里都在犯嘀咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊？咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊？表情描写：同学们的为难和不敢尝表情描写：同学们的为难和不敢尝试的心态。试的心态。心理描写：同学们的猜测表现了心理描写：同学们的猜测表现了同学们不敢大胆尝试，不敢向老同学们不敢大胆尝试，不敢向老师挑战、向困难挑战的心理。师挑战、向困难挑战的心理。小个子女生是怎样表现的？小个子女生是怎样表现的？小个子女生小个子女生站站起身，起身，咬咬咬咬嘴唇，嘴唇，猛吸猛吸一口气，用左手将杯
5、一口气，用左手将杯贴贴在怀中，右手在怀中，右手握握盖准备使劲拧。盖准备使劲拧。你认为小个子女生是怎样的一个人？你认为小个子女生是怎样的一个人？动作描写：表现小个动作描写：表现小个子女生要坚决战胜困子女生要坚决战胜困难的勇气和信心！难的勇气和信心！细读感悟细读感悟 事情的结果是怎样的？事情的结果是怎样的？ “没想到，她的右手没想到，她的右手才才那么轻轻一转，杯那么轻轻一转，杯盖儿盖儿竟竟一下子松了开来一下子松了开来”“才才”“竟竟”两字中你读懂了什么？两字中你读懂了什么？ 与同学们之前不敢挑战形成对比，也显示出了困与同学们之前不敢挑战形成对比，也显示出了困难并不是想象中的那么艰难。原来拧杯盖是很
6、不费力难并不是想象中的那么艰难。原来拧杯盖是很不费力气的，结果出乎意料。气的，结果出乎意料。看到同学们的不同表现，耿老师语重心看到同学们的不同表现，耿老师语重心长地说了哪些话？长地说了哪些话？想一想耿老师通这些话是要告诉我们什想一想耿老师通这些话是要告诉我们什么呢？么呢？ 1.1.学生在老师面前要有信心，要敢于超越老师学生在老师面前要有信心，要敢于超越老师2.2.在攀登科学高峰的道路上要有自信心和勇气在攀登科学高峰的道路上要有自信心和勇气克服困难和险阻克服困难和险阻3.3.要勇于迎接学习道路上的挑战，从小树立勇要勇于迎接学习道路上的挑战，从小树立勇攀科学高峰的自信心。攀科学高峰的自信心。正是这
7、位新班主任，令人敬佩的耿老师，正是这位新班主任，令人敬佩的耿老师，用他刚劲有力的大字，用他的亲身经验告用他刚劲有力的大字，用他的亲身经验告诉我们诉我们勇气和自信是你成功的朋友。勇气和自信是你成功的朋友。同学们，在今后的学习中，在以后的人生同学们，在今后的学习中，在以后的人生道路上，让我们永远记住道路上，让我们永远记住勇气和自信勇气和自信是你成功的朋友。是你成功的朋友。 当耿老师写完这行遒劲有力的当耿老师写完这行遒劲有力的大字，教室里响起了热烈的掌大字，教室里响起了热烈的掌声，掌声中有同学们的感悟，声，掌声中有同学们的感悟，相信此时的你一定有更多更深相信此时的你一定有更多更深的感受，请同学们结合生活中的感受，请同学们结合生活中的具体事例，说说对它的体会。的具体事例，说说对它的体会。
