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1、自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训第第8讲太平天国运动与辛亥革命讲太平天国运动与辛亥革命考纲要求考纲要求1840年至年至1900年年间列列强强侵略与中国人民的侵略与中国人民的反抗斗争。辛亥革命。反抗斗争。辛亥革命。课标提示课标提示1.了解太平天国运了解太平天国运动的主要史的主要史实，认识农民民起起义在民主革命在民主革命时期的作用和局限性。期的作用和局限性。2.简述辛亥革述辛亥革命的主要命的主要过程，程，认识推翻君主推翻君主专制制度、建立中制制度、建立中华民民国的国的历史意史意义。自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训考点一太平天国运考点一太平天国运动自主学习自主学习对接
2、高考对接高考真题集训真题集训考点二辛亥革命考点二辛亥革命自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训自主学习答案自主学习答案考点一考点一天京天京反封建反封建平均主义平均主义西方西方工工商业商业新式学堂新式学堂资本主义资本主义考点二考点二资本主义经济资本主义经济民主革命民主革命同盟会同盟会黄黄花岗花岗新军新军武汉三镇武汉三镇五色旗五色旗中华民国临中华民国临时约法时约法资产阶级资产阶级封建专制封建专制资产阶级资产阶级封封建君主专制建君主专制帝国主义帝国主义民主共和民主共和自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训巧学妙用巧学妙用图解历史图解历史太平天国运动爆发的原因太平天国运动爆发的原因
3、自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训构图解史构图解史天朝田亩制度与资政新篇的联系天朝田亩制度与资政新篇的联系自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训图解历史图解历史“联合绞杀联合绞杀”自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训漫画藏史漫画藏史中华民国临时约法中华民国临时约法恭祝中恭祝中華華民民囻萬歲囻萬歲把把“國國”写成写成“囻囻”，体现了主权在民的思想与原则，也，体现了主权在民的思想与原则，也表明民主共和观念深入人心。表明民主共和观念深入人心。自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训图片证史图片证史辛亥革命的成果与局限辛亥革命的成果与局限 图图1反映了武昌起
4、义后各地纷纷响应，清朝反映了武昌起义后各地纷纷响应，清朝统治土崩瓦解。图统治土崩瓦解。图2反映了民主共和观念激荡全反映了民主共和观念激荡全国；资产阶级革命脱离群众；革命顺利发展中隐国；资产阶级革命脱离群众；革命顺利发展中隐藏着失败的危机。藏着失败的危机。自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训图示解史图示解史袁世凯窃取革命果实袁世凯窃取革命果实自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训考法考法1中华民国临时约法体现的民主精神中华民国临时约法体现的民主精神及其局限性及其局限性【考题【考题1】 (2017湖南衡阳三模湖南衡阳三模)孙中山的五中山的五权宪法：法：“至于我至于我们民国的民
5、国的约法，没有法，没有规定具体的民定具体的民权。在南京。在南京订出来的民国出来的民国约法里法里头，只有，只有中中华民国主民国主权属于国民属于国民全体全体的那一条，是兄弟所主的那一条，是兄弟所主张的，其余都不是兄弟的的，其余都不是兄弟的意思。意思。”孙中山批中山批评中中华民国民国临时约法的主要原因法的主要原因是其是其()自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训A.没有体没有体现孙中山的革命思想中山的革命思想B.没有具体没有具体规定人民的基本定人民的基本权利利C.没有没有实现主主权属于国民全体属于国民全体D.没有没有贯彻五五权分立的制分立的制宪理理论答案答案B自主学习自主学习对接高考对接高
6、考真题集训真题集训自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训(1)民主程序民主程序：由参：由参议院制定，是中国第一部院制定，是中国第一部资产阶级民主民主宪法。法。(2)权利归属权利归属：实现了从主了从主权在君到主在君到主权在民、由在民、由人治到法治的人治到法治的转换，赋予公民人予公民人权与自由，从臣与自由，从臣民民转变为公民。公民。(3)政体运作政体运作：实行三行三权分立，保障分立，保障权力的制力的制约与与平衡，通平衡，通过内内阁总理制理制实现政党、代政党、代议制、制、选举等等诸多民主机制的运行。多民主机制的运行。自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训考法考法2辛亥革命的成功与
7、失败辛亥革命的成功与失败【考题【考题2】 (2017安徽江南十校模拟安徽江南十校模拟)民国初年，梁启超民国初年，梁启超认为辛亥辛亥革命是革命是“易数千年之帝制以共和，其造端之宏大，非一姓之易数千年之帝制以共和，其造端之宏大，非一姓之兴亡所能亡所能拟也。也。”1921年梁启超表示年梁启超表示“革命成功将近十年，所希革命成功将近十年，所希望的件件都落空，望的件件都落空，渐渐有点有点废然思返，然思返，觉得社会文化是整套的，得社会文化是整套的，要拿旧心理运用新制度，决要拿旧心理运用新制度，决计不可能，不可能，渐渐要求全人格的要求全人格的觉悟。悟。”材料表明梁启超材料表明梁启超()A.对辛亥革命从辛亥革
8、命从颂扬到完全否定到完全否定B.意气用事和思想的意气用事和思想的摇摆不定不定C.从注重政治从注重政治变革到只看重文化革到只看重文化变革革D.对辛亥革命的批判和深刻反思辛亥革命的批判和深刻反思答案答案D自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训目目标结果果直接直接目目标推翻清政府，建立推翻清政府，建立资产阶级专政的共和国，政的共和国，挽救民族危亡挽救民族危亡直直接接结果果推翻了清王朝，建立起推翻了清王朝，建立起资产阶级共和国，使民主共和共和国，使民主共和观念逐念逐渐深入人心；促深入人心；促进了中国民族了中国民族资本主本主义的的进一步一步发展展
9、根本根本目目标推翻帝国主推翻帝国主义压迫，迫，废除封建制度，使中除封建制度，使中国成国成为真正的民主共真正的民主共和国，和国，为资本主本主义的的发展开辟道路展开辟道路最最终结果果胜利果利果实被袁世被袁世凯窃取；反帝窃取；反帝反封建的革命任反封建的革命任务没有完成；没有完成；没有改没有改变中国半殖民地半封建中国半殖民地半封建的社会性的社会性质自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训考法考法3辛亥革命对近代社会发展的历史影响辛亥革命对近代社会发展的历史影响史料一史料一辛亥革命后，士绅在城市的势力迅速式微，但在辛亥革命后，士绅在城市的势力迅速式微，但在农村，农村，“绅权绅权”依然得以延续，不
10、过，依然得以延续，不过，“绅绅”的构成、职责、的构成、职责、权力来源、权力组织等以及官绅关系、军绅关系有了不同权力来源、权力组织等以及官绅关系、军绅关系有了不同程度的变化。也许，农民在辛亥革命中只是失去一条辫子，程度的变化。也许，农民在辛亥革命中只是失去一条辫子，士绅失去的东西却要多得多。士绅失去的东西却要多得多。辛亥革命辛亥革命时期的期的农村与村与农民研究的新民研究的新问题自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训史料二史料二1915年年6月，陈独秀从日本回国到了上海。他月，陈独秀从日本回国到了上海。他的朋友亚东图书馆经理汪孟邹为他设宴洗尘。在宴席的朋友亚东图书馆经理汪孟邹为他设宴洗尘
11、。在宴席上，他对汪孟邹说：辛亥革命后建立的中华民国不过上，他对汪孟邹说：辛亥革命后建立的中华民国不过是一块招牌而已，现在袁世凯连这块招牌也不要了。是一块招牌而已，现在袁世凯连这块招牌也不要了。“中国要进行政治革命须从思想革命开始，首先要革中国要进行政治革命须从思想革命开始，首先要革中国人思想的命中国人思想的命”。陈独秀独秀传自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训(1)史料一史料一论述了辛亥革命述了辛亥革命对中国中国农村社会的影响。根村社会的影响。根据史料一据史料一归纳辛亥革命后辛亥革命后农村的基本面貌。村的基本面貌。提示提示辛亥革命对农村社会状况尤其是地主权益产生辛亥革命对农村社会状
12、况尤其是地主权益产生了一定冲击；农民得到的实际利益有限，封建思想未了一定冲击；农民得到的实际利益有限，封建思想未彻底清除。彻底清除。自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训(2)史料二史料二阐述了述了陈独秀独秀对辛亥革命的批判和反思。据辛亥革命的批判和反思。据史料二概括史料二概括陈独秀的主要独秀的主要观点及其理由。点及其理由。提示提示观点：辛亥革命是失败的。理由：民主共和成观点：辛亥革命是失败的。理由：民主共和成为军阀争权夺利的工具；袁世凯甚至废共和而复辟帝为军阀争权夺利的工具；袁世凯甚至废共和而复辟帝制；国人思想没有得到根本改造。制；国人思想没有得到根本改造。自主学习自主学习对接高考
13、对接高考真题集训真题集训自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训(1)从革命史观看从革命史观看，辛亥革命是中国，辛亥革命是中国历史上第一次完整意史上第一次完整意义上的上的资产阶级民主革命。民主革命。(2)从近代化史观看从近代化史观看，辛亥革命是一，辛亥革命是一场深刻的近代化运深刻的近代化运动，促促进了中国政治、了中国政治、经济、思想文化的近代化。、思想文化的近代化。政治：推翻了清政府，政治：推翻了清政府，结束了封建君主束了封建君主专制制度，建立制制度，建立起起资产阶级共和国，共和国，迈出了中国政治由出了中国政治由专制向民主制向民主转化的化的重要一步。重要一步。经济：制定法令保：制定法令
14、保护民族民族资本主本主义的的发展，展，实业救国成救国成为潮流。潮流。法制：法制：颁布中布中华民国民国临时约法，确立法，确立现代法制代法制观念。念。思想：使民主共和思想：使民主共和观念深入人心。念深入人心。自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训(3)从文明史观看从文明史观看，辛亥革命促，辛亥革命促进了了传统文明向近代文文明向近代文明的明的转变，尤其是在政治文明和精神文明，尤其是在政治文明和精神文明领域。域。(4)从社会史观看从社会史观看，自由、平等、博，自由、平等、博爱的的风气气兴起；剪起；剪辫易服、易服、废止止缠足、足、废除跪拜礼和革除除跪拜礼和革除“大人大人”“”“老老爷”等称号的
15、等称号的习俗出俗出现。(5)从整体史观看从整体史观看，辛亥革命是世界，辛亥革命是世界资产阶级革命的革命的组成部分，推成部分，推动了了亚洲民族解放运洲民族解放运动的的发展，是展，是亚洲洲觉醒的典型。醒的典型。自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训考法考法4从现代化角度审视太平天国运动从现代化角度审视太平天国运动史料史料太平天国是中国近代史上的重大事件，人们一般认为，太平天国太平天国是中国近代史上的重大事件，人们一般认为，太平天国对清王朝封建统治的打击，有助于推动中国社会的发展和历史的进步。对清王朝封建统治的打击，有助于推动中国社会的发展和历史的进步。近年来，在研究深入的同时，人们努力对
16、太平天国做出实事求是的评价。近年来，在研究深入的同时，人们努力对太平天国做出实事求是的评价。有学者一针见血地指出，作为发生在近代时期的农民起义，我们更要注有学者一针见血地指出，作为发生在近代时期的农民起义，我们更要注重从现代化的角度去重新审视。从这个角度衡量，太平天国建立的政权，重从现代化的角度去重新审视。从这个角度衡量，太平天国建立的政权，沿袭了封建的君主制、等级制；它借用西方基督教的形式并将其中国化，沿袭了封建的君主制、等级制；它借用西方基督教的形式并将其中国化，在将其作为号召和发动农民的工具的同时，又建立了政教合一的专制政在将其作为号召和发动农民的工具的同时，又建立了政教合一的专制政权。
17、太平天国反对清王朝，只不过是要用一个封建王朝去取代另一个封权。太平天国反对清王朝，只不过是要用一个封建王朝去取代另一个封建王朝。太平天国从宗教出发所采取的反孔政策，它所引起的长达十几建王朝。太平天国从宗教出发所采取的反孔政策，它所引起的长达十几年的内战，对中国探求现代化的进程都是一个冲击。年的内战，对中国探求现代化的进程都是一个冲击。近代史史学新近代史史学新观点点自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训史料注重从史料注重从现代化的角度去重新代化的角度去重新审视太平天国运太平天国运动。试评论史料中关于太平天国运史料中关于太平天国运动的的观点。点。(要求：要求：围绕史料中的史料中的一种或两
18、种一种或两种观点展开点展开评论；观点明确，史点明确，史论结合合)提示提示观点一：太平天国打击了清王朝的腐朽统治，促进观点一：太平天国打击了清王朝的腐朽统治，促进统治集团内部的调整和更替，客观上为洋务派的出现创造统治集团内部的调整和更替，客观上为洋务派的出现创造了条件；太平天国肩负时代的使命，在反封建的同时还反了条件；太平天国肩负时代的使命，在反封建的同时还反侵略，打破了西方侵略者把中国迅速殖民地化的企图；太侵略，打破了西方侵略者把中国迅速殖民地化的企图；太平天国的领导者们在思想上提出了资政新篇，勾勒了平天国的领导者们在思想上提出了资政新篇，勾勒了中国近代化蓝图，具有开拓性的划时代意义。中国近代
19、化蓝图，具有开拓性的划时代意义。自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训观点二：从太平天国的领导阶级、主力、政策等方面观点二：从太平天国的领导阶级、主力、政策等方面来看，仍然是旧式的农民起义；天朝田亩制度企来看，仍然是旧式的农民起义；天朝田亩制度企图在自然经济的基础上实行公有共享和绝对平均主义，图在自然经济的基础上实行公有共享和绝对平均主义，违背历史潮流；运动长期集中在长江流域，破坏了中违背历史潮流；运动长期集中在长江流域，破坏了中国最先进省份的生产力；颁布的资政新篇虽是一国最先进省份的生产力；颁布的资政新篇虽是一个发展资本主义的文件，但并没有付诸实践。个发展资本主义的文件，但并没有付
20、诸实践。自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训(1)“倡倡导社会改革社会改革”主主张土地公有，土地公有，财产平平均分配；又提倡男女平等，破除社会陋均分配；又提倡男女平等，破除社会陋习。(2)“播下革命种子播下革命种子”宣宣扬的反清思想广的反清思想广传民民间，播下了日后反清革命的种子。，播下了日后反清革命的种子。(3)“汉人人势力抬力抬头”清廷依靠清廷依靠汉人曾国藩、人曾国藩、李李鸿章等平定太平天国，被封章等平定太平天国，被封为地方地方总督或巡督或巡抚，自此自此汉人人势力上升，逐力上升，逐渐掌握了地方掌握了地方实权。自主学习自主学习对接高
21、考对接高考真题集训真题集训(4)“削弱清廷根基削弱清廷根基”波及大半个中国，建立与清波及大半个中国，建立与清廷廷对峙的政峙的政权，一度，一度动摇清朝的清朝的统治。治。(5)“迟滞近代化滞近代化进程程”破坏了富破坏了富饶地区的生地区的生产力，力，迟滞了滞了这些省份的近代化些省份的近代化进程。程。(6)“催生洋催生洋务运运动”洋洋务运运动前期前期创办的部分的部分军事工事工业都是都是为了了镇压太平天国运太平天国运动。而洋。而洋务运运动迈出出了中国近代化的第一步。了中国近代化的第一步。自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训1现代化是晚清代化是晚清历史史发展的一个展的一个趋向，最能体向，最能体
22、现这一一趋向的是向的是()A.洋洋务运运动戊戌政戊戌政变清末新政清末新政B.洋洋务运运动戊戌戊戌变法法辛亥革命辛亥革命C.鸦片片战争争中法中法战争争甲午甲午战争争D.太平天国运太平天国运动义和和团运运动辛亥革命辛亥革命自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训解析解析洋务运动在经济、教育、军事等方面促进了晚洋务运动在经济、教育、军事等方面促进了晚清时期的现代化；戊戌变法和辛亥革命主张变革中国清时期的现代化；戊戌变法和辛亥革命主张变革中国的政治制度，促进了中国政治上的现代化，故的政治制度，促进了中国政治上的现代化，故B项符项符合题意。戊戌政变和义和团运动是反现代化的活动，合题意。戊戌政变和
23、义和团运动是反现代化的活动，A、D两项错误；两项错误；C项是晚清时期中国屈辱历史的体现，项是晚清时期中国屈辱历史的体现，不符合题意。不符合题意。答案答案B自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训2.阅读材料，回答材料，回答问题。材料材料“冲击冲击反应反应”曾是国内外史学界解释中国近代历曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁变迁(见下图见下图)。自主学习自主学习对接高考对接高考真题集训真题集训根据材料并根据材料并结合所学知合所学知识，评析析“冲冲击反反应”模式。模式。(要求：要求：对该模式模式赞成、反成、反对或另有或另有观点均可，点均可，观点明点明确；运用材料中的史确；运用材料中的史实进行行评析，史析，史论结合。合。)答案答案略略
