《七年级科学上册 第4章 物质的特性 4.3 物质的密度 第1课时 密度 （新版）浙教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级科学上册 第4章 物质的特性 4.3 物质的密度 第1课时 密度 （新版）浙教版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第3 3节物质的密度节物质的密度第4章物质的特性第1课时密度规律方法综合练第4章物质的特性知识要点分类练拓展培优1 1关于密度，下列说法正确的是关于密度，下列说法正确的是( () )A A密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比B B密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关C C密度与物体所处的状态无关密度与物体所处的状态无关 D D密度与物体的温度无关密度与物体的温度无关知识要点分类练知识点知识点 1 1密度的概述密度的概述第3节物质的密度B B 解析解析 密度是物质的一种特性，对于确定的某种物质，它的密度
2、不随质量、密度是物质的一种特性，对于确定的某种物质，它的密度不随质量、体积的改变而改变；同种物质，状态不同，密度不同；一定质量的物质，体体积的改变而改变；同种物质，状态不同，密度不同；一定质量的物质，体积随温度的变化而变化，所以密度也相应改变。积随温度的变化而变化，所以密度也相应改变。2 2一瓶矿泉水喝去半瓶，则剩下的半瓶矿泉水一瓶矿泉水喝去半瓶，则剩下的半瓶矿泉水( () )A A质量减半，密度减半质量减半，密度减半B B质量减半，密度不变质量减半，密度不变C C体积减半，密度也减半体积减半，密度也减半D D质量、体积、密度均减半质量、体积、密度均减半第3节物质的密度B B3 3小星发现铜制
3、的钥匙比铝制的重，于是他认为小星发现铜制的钥匙比铝制的重，于是他认为“铜比铝重铜比铝重”。小星所说的小星所说的“铜比铝重铜比铝重”其实是指其实是指( () )A A铜的体积比铝大铜的体积比铝大 B B铜的密度比铝大铜的密度比铝大C C铜的硬度比铝大铜的硬度比铝大 D D铜的质量比铝大铜的质量比铝大第3节物质的密度B B4 4入春以来气候干燥，龙东地区多处发生火灾。如若被困火灾现入春以来气候干燥，龙东地区多处发生火灾。如若被困火灾现场，建筑物内受困人员应捂鼻、弯腰迅速撤离火场，这是因为燃场，建筑物内受困人员应捂鼻、弯腰迅速撤离火场，这是因为燃烧产生的有毒有害气体与空气相比烧产生的有毒有害气体与空
4、气相比( () )A A质量较大，大量聚集在房间下方质量较大，大量聚集在房间下方B B密度较大，大量聚集在房间下方密度较大，大量聚集在房间下方C C质量较小，大量聚集在房间上方质量较小，大量聚集在房间上方D D密度较小，大量聚集在房间上方密度较小，大量聚集在房间上方第3节物质的密度D D5 5质量为质量为500 g500 g的水全部凝固成冰，在这一过程中的水全部凝固成冰，在这一过程中( () )A A质量、体积、密度都变小质量、体积、密度都变小B B质量不变，体积变小，密度变大质量不变，体积变小，密度变大C C质量不变，体积变大，密度变小质量不变，体积变大，密度变小D D质量、体积、密度都变大
5、质量、体积、密度都变大第3节物质的密度C C知识点知识点 2 2密度的计算密度的计算第3节物质的密度D D第3节物质的密度7 7图中，能正确反映同种物质的质量和体积关系的是图中，能正确反映同种物质的质量和体积关系的是( () )B B第3节物质的密度8 8如图所示，甲、乙是两个完全相同的容器，将质量相等的盐水如图所示，甲、乙是两个完全相同的容器，将质量相等的盐水和水分别装在这两个容器中，已知和水分别装在这两个容器中，已知盐水盐水水水，则甲容器装的是，则甲容器装的是( () )A A水水 B B盐水盐水C C无法判断无法判断 D D都有可能都有可能B B第3节物质的密度9 9小洪和小琴分别用天平
6、和量筒测出了两种物质的多组质量和体小洪和小琴分别用天平和量筒测出了两种物质的多组质量和体积，测得的结果描绘成如图所示积，测得的结果描绘成如图所示V Vm m关系图像。下列关于它们密度关系图像。下列关于它们密度的说法正确的是的说法正确的是( () )A. A. 甲甲 乙乙 B B甲甲 乙乙 C C甲甲 乙乙 D D无法判断无法判断C C规律方法综合练第3节物质的密度1010水是一种资源，也是一种能源，古代劳动人民巧妙地利用水水是一种资源，也是一种能源，古代劳动人民巧妙地利用水来开山采石：冬季，在白天给石头打一个洞，再往洞里灌满水并来开山采石：冬季，在白天给石头打一个洞，再往洞里灌满水并封住，待晚
7、上降温，水结冰后石头就裂开了封住，待晚上降温，水结冰后石头就裂开了( (冰的密度比水的小冰的密度比水的小) )。下列有关说法正确的是下列有关说法正确的是( () )A A石头裂开后密度减小石头裂开后密度减小 B B石头裂开后密度增大石头裂开后密度增大C C该方法利用水结冰后质量变大，体积增大而使石头裂开该方法利用水结冰后质量变大，体积增大而使石头裂开D D该方法利用水结冰后质量不变，体积增大而使石头裂开该方法利用水结冰后质量不变，体积增大而使石头裂开D D第3节物质的密度 解析解析 石头裂开后，物质的种类不变，所以密度不变；水结成冰后质量不石头裂开后，物质的种类不变，所以密度不变；水结成冰后质
8、量不变，但冰的密度小于水的密度，水结冰后体积增大，而使石头裂开。变，但冰的密度小于水的密度，水结冰后体积增大，而使石头裂开。第3节物质的密度1111在测定某液体密度的实验中，小馨将多次测得的液体和烧杯的在测定某液体密度的实验中，小馨将多次测得的液体和烧杯的总质量总质量(m)(m)与相对应的液体体积与相对应的液体体积(V)(V)绘制成关系图绘制成关系图( (如图所示如图所示) )。则该。则该液体的密度为液体的密度为( () )A A2.50 g/cm2.50 g/cm3 3 B B1.33 g/cm1.33 g/cm3 3C C0.40 g/cm0.40 g/cm3 3 D D0.75 g/cm
9、0.75 g/cm3 3D D第3节物质的密度1212同学们估测教室空气的质量，所得下列结果中最为合理的是同学们估测教室空气的质量，所得下列结果中最为合理的是( (空空气密度约为气密度约为1.29 1.29 kgmkgm3 3)()() )A A2.5 kg B2.5 kg B25 kg 25 kg C C250 kg D250 kg D2500 kg2500 kgC C 解析解析 教室的长、宽、高大约分别为教室的长、宽、高大约分别为a a10 m10 m，b b6 m6 m，h h3.5 m3.5 m，所以教，所以教室的容积为室的容积为V Vabhabh10 m10 m6 m6 m3.5 m
10、3.5 m210 m210 m3 3，教室内空气的质量约为，教室内空气的质量约为m mVV1.29 kg/m1.29 kg/m3 3210 m210 m3 3270.9 kg270.9 kg。分析四个选项，只有。分析四个选项，只有C C项最为合理。项最为合理。第3节物质的密度13. 13. 某钢瓶内的氧气密度为某钢瓶内的氧气密度为6 kg/m6 kg/m3 3，一次气焊用去其中的，则瓶内，一次气焊用去其中的，则瓶内氧气的密度为氧气的密度为( () )A A2 kg/m2 kg/m3 3 B B4 kg/m4 kg/m3 3 C C6 kg/m6 kg/m3 3 D D无法确定无法确定B B第3
11、节物质的密度1414两个由不同材料制成的质量相同的实心物体，其体积之比为两个由不同材料制成的质量相同的实心物体，其体积之比为V V1 1V V2 23232，则其密度之比，则其密度之比1 12 2是是( () )A A3 32 B2 B5 52 C2 C2 23 D3 D2 25 5C C第3节物质的密度1515如图所示为甲、乙两种物质的质量与体积关系的图像，请根据图如图所示为甲、乙两种物质的质量与体积关系的图像，请根据图像回答下列问题。像回答下列问题。(1)(1)甲物质的密度甲物质的密度甲甲_g/cm_g/cm3 3。(2)(2)甲物质的密度是乙物质密度的甲物质的密度是乙物质密度的_倍。倍。
12、(3)(3)当体积为当体积为2 cm2 cm3 3时，时，m m甲甲_g_g，m m乙乙_g_g。(4)(4)当质量都为当质量都为54 g54 g时，甲、乙两种物质的体积分别为时，甲、乙两种物质的体积分别为V V甲甲_cm_cm3 3，V V乙乙_cm_cm3 3。60602.72.73 35.45.41.81.82020第3节物质的密度1616在探究质量与体积的关系时，小明找来大小不同的铝块进行实验。在探究质量与体积的关系时，小明找来大小不同的铝块进行实验。(1)(1)图图B4B43 36 6中甲是小明在水平桌面上中甲是小明在水平桌面上使用托盘天平的情景，他的操作错误是使用托盘天平的情景，他
13、的操作错误是_。(2)(2)改正错误后，小明正确操作，根据实验数据画出了铝块质量随体改正错误后，小明正确操作，根据实验数据画出了铝块质量随体积变化的图像，如图乙所示。分析图像可知：铝块的质量与体积的比积变化的图像，如图乙所示。分析图像可知：铝块的质量与体积的比值是一个定值，为值是一个定值，为_g/cm_g/cm3 3。2.72.7直接用手取放砝码直接用手取放砝码( (或没有用镊子取放砝码或没有用镊子取放砝码) )第3节物质的密度1717在实验条件受限制的情况下，创造性地设计实验能解决一些实际在实验条件受限制的情况下，创造性地设计实验能解决一些实际问题。问题。小柯测量食盐水的密度，能找到的器材小
14、柯测量食盐水的密度，能找到的器材有两个相同的透明杯子、清水有两个相同的透明杯子、清水( (水水1 g/cm1 g/cm3 3) )、食盐水、记号笔和托、食盐水、记号笔和托盘天平。因为没有量筒，液体体积无法直接测量，小柯想到借助于盘天平。因为没有量筒，液体体积无法直接测量，小柯想到借助于V V食盐水食盐水V V水水的方法，用天平测得的方法，用天平测得m m1 152.0 g52.0 g、m m2 2132.0 g132.0 g、m m3 3141.6 141.6 g g，利用三个数据完成了食盐水密度的测量。他的测量过程与方法如，利用三个数据完成了食盐水密度的测量。他的测量过程与方法如图所示。结合
15、实验图解，图所示。结合实验图解，食盐水食盐水_g/cm_g/cm3 3。1.121.12拓展培优第3节物质的密度C C第3节物质的密度2 2小聪和小明为了探究小聪和小明为了探究“温度和物质状态对同种物质密度的影响温度和物质状态对同种物质密度的影响”，在一定的环境下将，在一定的环境下将1 g1 g的冰加热，分别记录其温度和体积的数据，的冰加热，分别记录其温度和体积的数据，利用描点法得到了如图所示的图像。下列说法中正确的是利用描点法得到了如图所示的图像。下列说法中正确的是( () )A A物质的密度是不会随状态而发生改变的物质的密度是不会随状态而发生改变的B B在在0 0 时，冰块的密度比水大时，冰块的密度比水大C C当当0 0 时，在冰变成水的过程中质量变大时，在冰变成水的过程中质量变大D D当水温从当水温从0 0 上升到上升到4 4 的过程中，水的密度逐渐增大的过程中，水的密度逐渐增大D D第3节物质的密度 解析解析
