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1、寓言寓言 寓言是文学作品的一种体寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。某个道理或教训。“寓寓”有有“寄托寄托”的意思。的意思。 寓寓 言言 寓言是文学作品的一种体寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。某个道理或教训。“寓寓”有有“寄托寄托”的意思。的意思。你学过哪些寓言故事？你学过哪些寓言故事？揠苗助长揠苗助长南辕北辙南辕北辙掩耳盗铃掩耳盗铃守株待兔守株待兔刻舟求刻舟求剑剑亡羊补牢
2、亡羊补牢 纪昌学射纪昌学射要求：把课文读正确，遇到要求：把课文读正确，遇到生词和难句要多读几遍，遇生词和难句要多读几遍，遇到长句子要停一停多读几遍。到长句子要停一停多读几遍。 纪昌学射纪昌学射 百发百中百发百中 妻子妻子 虱子虱子 眨眼眨眼 刺刺 妻（妻（qq）子织布的时候，他躺在织）子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了到家了就是有人用针刺他的眼皮，就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。他的眼睛也不会眨一下。妻 qq刺 cc纪昌学射纪昌学射默读课文，说说默读课
3、文，说说课文的主要内容课文的主要内容。提示：先看看课文每一段提示：先看看课文每一段各写了什么内容，再将各各写了什么内容，再将各段内容联系在一起，就是段内容联系在一起，就是全文的主要内容。全文的主要内容。 纪昌向飞卫学（纪昌向飞卫学（ ），飞卫首先让他（），飞卫首先让他（ ），接着让他（），接着让他（ ），然后开始（），然后开始（ ）。）。最后纪（最后纪（ ）。）。射箭射箭用眼睛牢牢地盯住一个目标，不眨眼用眼睛牢牢地盯住一个目标，不眨眼把极小的东西，看成一件很大的东西把极小的东西，看成一件很大的东西教他怎样开弓，怎样放箭教他怎样开弓，怎样放箭成了百发百中的射箭能手成了百发百中的射箭能手默读默读2
4、 2、3 3自然段，思考：自然段，思考： 飞卫让纪昌分哪两步练飞卫让纪昌分哪两步练习眼力呢？用习眼力呢？用“ ”在在文中画出相关句子，再读一文中画出相关句子，再读一读。读。 自读自悟自读自悟“你要想学会射箭，首先应该你要想学会射箭，首先应该下功夫下功夫练练眼力。眼睛要眼力。眼睛要牢牢地牢牢地盯住一个目标，不盯住一个目标，不能眨一眨！能眨一眨！”“虽然虽然你已经取得了不小的成绩，你已经取得了不小的成绩，但但你你的眼力还不够。的眼力还不够。等到等到练得能够把极小的练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你东西，看成一件很大东西的时候，你再再来来见我吧！见我吧！” 从飞卫的话中，你体会到了什么
5、？从飞卫的话中，你体会到了什么？ 听完飞卫的两次建议后，听完飞卫的两次建议后，纪昌是怎么做的？请在文中用纪昌是怎么做的？请在文中用波浪线画出来。波浪线画出来。 纪昌回家之后，纪昌回家之后，就就开始练开始练习起来。习起来。从这句话中，你体会到了什么？从这句话中，你体会到了什么？ 妻子织布的时候，他妻子织布的时候，他躺躺在织布机在织布机下面，下面，睁大眼睛睁大眼睛，注视注视着梭子来回穿着梭子来回穿梭。梭。两年以后两年以后，纪昌的本领练得相当，纪昌的本领练得相当到家了到家了就是就是有人用针刺他的眼皮，有人用针刺他的眼皮，他的眼睛他的眼睛也不会也不会眨一下。眨一下。 从这段话中，你体会到纪昌是一个从这
6、段话中，你体会到纪昌是一个 的人。的人。梭子梭子 纪昌记住了飞卫的话。回纪昌记住了飞卫的话。回到家里，到家里，又又开始练习起来。开始练习起来。从这句话中，你体会到了什么？从这句话中，你体会到了什么？ 他用一根长头发，绑住一只虱子，他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后把它吊在窗口。然后每天每天站站在虱子旁在虱子旁边，边，聚精会神聚精会神地地盯盯着它。那只小虱子，着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。来，大得竟然像车轮一样。 从这段话中，可以体会到纪昌是个从这段话中，可以体会到纪昌是个 _的人！的人！ 想一想，说一说：飞卫为什么先想一想，说一说：飞卫为什么先要纪昌练习眼力？要纪昌练习眼力？ 眼力是射箭的关键，只有眼力是射箭的关键，只有练到看准目标不眨眼和把小目练到看准目标不眨眼和把小目标看大，才能百发百中。标看大，才能百发百中。你认为纪昌取得成功的原因是什你认为纪昌取得成功的原因是什么？么？1.1.练好扎实的基本功。练好扎实的基本功。2.2.要有认真虚心的学习要有认真虚心的学习态度及决心、毅力和恒态度及决心、毅力和恒心。心。3.3.名师指点对学习结果名师指点对学习结果有重要作用。有重要作用。
