《2022年2022年六年级数学上册按比例分配教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年2022年六年级数学上册按比例分配教学设计(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、按比例分配教学设计教学内容:人教版六年级上册数学教材第54 页例 2 比的应用。教学目标: 1、知识与技能:理解按比例分配的意义,掌握按比例分配应用题的结构特征以及解题方法,能正确解答按比例分配应用题。培养学生应用知识解决实际问题的能力。 2、过程与方法:经历应用知识的过程,体验数学知识的应用价值。 3、情感态度价值观:让学生感悟数学与日常生活的联系,激发学生学习数学的兴趣 ,体验数学知识的应用价值。教学重点:理解按比例分配的意义, 学会运用不同的方法解决按比例分配的问题。教学难点 :正确分析等量关系,灵活解决按比分配的实际问题。教学过程:一、 复习旧知数学小组共有 36 人,男生人数是女生人
2、数的54,男女生各有多少人?二、尝试探究:1、创设情景,引出问题:名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 王姨在超市购买了一个某种清洁剂浓缩液的稀释瓶,她想配制一种稀释液出示教材例 1(课件)师:谁知道什么是稀释液?什么是浓缩液?(先同桌讨论,再指名回答)引导学生理解浓缩液、稀释液,目的是通过课件让学生正确理解题意,掌握按比分配的问题的结构特点,以便分散难点,同时让学生理解原来学习的平均分其实就是按比分配的一种特例。师:
3、那么,王姨要按 1:4 的比配制一瓶 500 毫升的稀释液,其中浓缩液和水的体积分别是多少呢? 2、引导学生弄清题意后,问:题目中要分配什么?是按什么进行分配的?(分配500ml 的稀释液;浓缩液和水的体积按1:4 进行分配。)3、你能求出两种各多少ml 吗?怎样求?引导:学生自主学习、小组内互助,继续解答。4、展示学生做题方法:方法一:总份数: 4+1=5 浓缩液有: 50051=100(ml)水有: 50054=400(ml)方法二:总份数: 4+1=5 每份是: 5005=100(ml)浓缩液有: 1001=100(ml)水有: 1004=400(ml)答:浓缩液有 100ml,水有 4
4、00ml。5、如何检验解答是否正确呢?名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 三、练习 : 1. 某医院上个月新生婴儿303 人,男女人数之比是51:50。新生婴儿中男女各多少人?让学生自主解决,订正时说说解题时先求什么?再求什么? 2小组讨论并总结做题思路。(1)根据比先求出总份数。 求出各部分数占总数的几分之几。运用分数乘法列式计算,求出各部分的量。答题并检验。(2)根据比先求出总份数。求出每份是多少。求出各部分的量
5、。答题并检验。四、智慧闯关:(出示课件)第一关:某校要在四五 六年级评选三好学生共36 人,按各年级人数分配名额,算一算每个年级各评几人?第二关:看图计算第三关 :有一位同学数学和语文的平均成绩是80 分,数学和语文的成绩比是 3:2,问数学语文各考了多少?第四关名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 利用今天学习的知识同桌两人合作编写一道解决问题五、课堂总结通过这节课的学习你有什么样的收获?六、板书设计:比的应用方法一:总份数: 4+1=5 浓缩液有: 50051=100(ml)水有: 50054=400(ml)方法二:总份数: 4+1=5 每份是: 5005=100(ml)浓缩液有: 1001=100(ml)水有: 1004=400(ml)答:浓缩液有 100ml,水有 400ml. 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -