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1、2017-2018 学年度第一学期教学工作总结转眼间,一个学期就要过去了。我顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期, 既忙碌, 又充实, 有许多值得总结和反思的地方。 经过自己的亲身体验,以及对自己讲课的分析,浅谈一些在美术教学方面的个人体会。作为一名美术教师,我认为首先要相信每一位学生,尊重学生,关爱学生,要让学生接受我,自然而然就接受了我的教学,并能主动的参与。在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点, 充分调动学生参与教学, 或讨论, 或写生,以灵活多变的教学形式,轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。另外,还要充分利用多媒体及实物投影技术,利用投影、多媒体等音像手段创设情境。充分
2、挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能让他们体验到教材之美。积极调动学生学习的主动性,只有这样,学生才会生气勃勃地学好美术。(一)激发学生学习美术的兴趣心理学研究证明:“最大最持久的学习动机, 是学生对学科内容的内在兴趣” ,只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望。 这就要求教师挖掘教学内容的新意,使之有新鲜感,课堂教学的方法要多样化。比如,用各种方法激发学生的学习兴趣,用启发的语言激发学生想像;用各种视听手段丰富学生的感受,积累视觉经验。培养学生主动参与意识。在教学贺卡设计一课时,我特意找了一些精美的贺卡让学生欣赏,并提
3、问学生在什么时间场合需要赠送贺卡?送什么贺卡?我听到学生们看了贺卡后发出的赞叹声,接着便踊跃回答,兴趣点很快集中起来。学生做练习时,我采用一题多练的方式,即同一课题内容用不同的表现方式表达,可让学生用绘画(水彩笔、油彩棒等)形式表现,也可用手工形式表现。另外,课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求,让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的兴趣。学生不仅能采用各种材料造型,同时又能在美术学习中进行建构游戏。比如,可以让学生先制作,制作结束后再进行故事演讲、演游戏等有关的娱乐活动,这样既增添了学习的趣味性,又使学生获得了自信心、成就感,激发和保持他们的学习兴趣。(二)、培养学生创造思维能力教师在
4、教学中处于主导作用, 担负着在知识与学生之间架起一座桥梁,使学生在掌握知识的过程中,尽可能少遇困难,少走弯路。这就要求教师在讲课中,既要结合学生的实际,讲述一定的基础理论,又要进行技法的演示;既要指导学生的技法的操作,又要指导学生的训练, 使理论和技法转化为学生的活的知识和技能。同时要求教师要提倡标新立术作品,激发创异,鼓励学生的创新意识。可以通过展示优秀的同龄学生美造意识;可以提出问题并给学生思考想象的空间,启发加强想象的丰富性。要鼓励学生大胆发表意见,敢于标新立异,开拓创新。在学生的实际绘画练习和动手操作的过程中,让学生边画边添加,边做边想像,改变色调,重组画面等手段,开拓创新;在正确评价
5、学生绘画时,注重过程。让学生获得成就感,从而培养学生的创造思维能力。老师在课堂中始终追随学生的思路,参与其中并给予提示,及时支持或肯定学生战胜自我,参与讨论。教师的鼓励态度给了学生正面的导向,教学的结果是同学们兴趣盎然,课堂气氛活跃,对概念有了自己的认识, 完成作业积极并有自己的创意,他们甚至带着讨论的问题打算在课外去寻找答案。课堂发展处于自然生发的状态。通过对同一教材内容的不同教学方式对比我们发现, 教师的行为改变,可造成相异的教学效果,其内涵却是教育理念和教学目标的不同。现在的学生往往喜欢主动寻找自己所需要的东西。虽然美术新课程有了新的标准、新的教材,但至关重要的是新的教学过程。教学过程会
6、深深影响到教学内容,过程到头来会比内容更起作用。这中间美术教师很关键。美术教师首先应该做一个积极、善意的旁观者,在学生遇到困难的时候,你总站在他的身边,或轻轻点拨让学生茅塞顿开,或真诚鼓励使学生充满自信。做一个在课堂上能适时恰当地点拨学生的能手,是我们新的目标,这还需要我们更多地去努力。(三)、提高教师的自身素质教师要培养学生创造性思维活动, 首先要使自己成为一名创造者,要不断探求新的教学方法,创造出富有个性的独特的新颖的教学方式,力争使更多学生积极参与教学活动。在课堂上,教师也要以一个探索者的身份出现,对有些问题,可以回答;有些如果不清楚,可以说: “我们一起来琢磨”,从而激发学生的探究性。另外, 美术教师还应该具备整体把握课堂教学的心理素质,有把握住学生突如其来的奇怪想法,不能以自己的浅薄来否定学生的灵感,同时,要加强文化修养和语言表达能力。做到善于言传。在几年的教学过程中还留下许多的遗憾, 例如由于种种原因,课堂上学生活动时间较少,教师讲解太多等。我将在以后的学习生活中不断地总结经验,学会运用更多、更好的教学方法,让学生想画、敢画、会画,并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格,提高学生绘画的质量。2018 年 1 月