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1、目录Contents考情精解读考点1考点2考点3A.知识全通关B.题型全突破C.能力大提升考法1考法2考法3方法1方法2易错1易错2考情精解读考纲解读命题规律命题趋势考情精解读1高考帮生物专题一细胞的分子组成1.孟德尔遗传实验的科学方法;2.基因的分离定律知识体系构建考纲解读命题规律命题趋势知识体系构建考情精解读2高考帮生物专题一细胞的分子组成考点考点2016全国全国2015全国全国2014全国全国自主命自主命题地区地区孟德孟德尔遗传实验的科学方法的科学方法【30%】2015江苏,4,2分2014上海,14,2分基因的分离定律基因的分离定律【80%】全国,32,4分全国,32,4分全国,5,6
2、分全国,32,2分2016,上海,21,2分2016天津,9,10分2015上海,5556,6分2014天津,9,2分2014浙江,32,5分考纲解读命题规律命题趋势知识体系构建考情精解读31.热点预测本专题常考查经典实验的细节、遗传概率的计算、基因型和表现型的推断及有关实验的设计和分析。命题形式灵活多变,选择题、非选择题都会涉及,对经典实验细节的考查有上升的趋势。选择题通常为26分,非选择题通常为1018分。2.趋势分析预计高考的命题趋向于以遗传学实验为背景,结合基因的自由组合定律、伴性遗传等知识进行考查高考帮生物专题一细胞的分子组成考纲解读命题规律命题趋势知识体系构建考情精解读4返回目录高
3、考帮生物专题一细胞的分子组成知识全通关知识全通关1考点1遗传学中的相关概念继续学习一、与基因相关的概念1.相同基因:同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。如图中A和A就为相同基因。2.等位基因:生物杂合子中在一对同源染色体的相同位置上,控制着相对性状的基因。如图中B和b、C和c、D和d就是等位基因。高考帮生物专题十一基因的分离定律知识全通关2考点1遗传学中的相关概念继续学习3.非等位基因:非等位基因有两种,一种是位于非同源染色体上的基因,符合自由组合定律,如图中A和D;还有一种是位于同源染色体上的非等位基因,如图中A和b。4.复等位基因:若同源染色体上同一位置的等位基因的个数在两个以上,称为
4、复等位基因。如控制人类ABO血型的IA、IB、i三个基因,ABO血型由这三个复等位基因决定。其中IA、IB对i是显性。二、与性状相关的概念1.相对性状:同种生物的同一种性状的不同表现类型。2.显性性状:具有一对相对性状的两纯合亲本杂交,F1表现出来的性状叫作显性性状。3.隐性性状:具有一对相对性状的两纯合亲本杂交,F1未表现出来的性状叫作隐性性状。4.性状分离:杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。高考帮生物专题十一基因的分离定律知识全通关3考点1遗传学中的相关概念继续学习隐性性状不是不表现的性状,而是指F1未表现的性状,但在F2中可以表现出来。三、交配类型高考帮生物专题十一基因的分离定
5、律【名师提醒】含义作用杂交基因型不同的生物体之间相互交配将不同优良性状集中到一起,得到新品种;可用于显隐性的判断自交植物的自花(或同株异花)受粉,基因型相同的动物个体间的交配可获得植物纯种;可用于植物纯合子、杂合子的鉴定;可用于显隐性的判断测交杂合子与隐性纯合子相交,是一种特殊方式的杂交测定基因型;高等动物纯合子、杂合子的鉴定正交与反交是相对而言的,正交中父方和母方分别是反交中的母方和父方检验是细胞核遗传还是细胞质遗传;检验是常染色体遗传还是X染色体遗传返回目录【易错警示】高考帮生物专题十一基因的分离定律知识全通关4考点1遗传学中的相关概念自交不等于自由交配(1)自交强调的是相同基因型的个体的
6、交配,如在基因型为AA、Aa的群体中,自交是指AAAA、AaAa。(2)自由交配强调的是同种生物各种基因型的个体之间均可进行交配,包括自交和杂交,自由交配等同于随机交配,如在基因型为AA、Aa的群体中,自由交配是指AAAA、AaAa、AAAa、AaAA。知识全通关5考点2孟德尔遗传实验的科学方法继续学习1.选择恰当的实验材料遗传实验常用材料及特点:(1)豌豆:自花传粉、闭花受粉;自然状态下一般都是纯种;有易于区分的相对性状;性状能够稳定遗传给后代。(2)玉米:雌雄同株且为单性花,便于人工授粉;生长周期短,繁殖速度快;相对性状易于区分;产生的后代数量多,统计更准确。(3)果蝇:易于培养,繁殖快;
7、染色体数目少且大;产生的后代多;相对性状易于区分。高考帮生物专题十一基因的分离定律知识全通关6考点2孟德尔遗传实验的科学方法继续学习2.科学的研究方法假说演绎法高考帮生物专题十一基因的分离定律观察现象,提出问题分析现象,提出假说演绎推理,验证假说一对相对性状的杂交实验对分离现象的理论解释测交实验的预期及结果知识全通关7考点2孟德尔遗传实验的科学方法继续学习3.孟德尔遗传实验的杂交方法高考帮生物专题十一基因的分离定律返回目录【名师提醒】高考帮生物专题十一基因的分离定律与遗传实验有关的生物知识知识全通关8考点2孟德尔遗传实验的科学方法单性花一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊两性花同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊
8、,如豌豆花闭花受粉花在未开放前,因雄蕊和雌蕊都紧紧地被花瓣包裹着,雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上的过程父本和母本不同植株的花进行异花传粉时,供应花粉的植株叫作父本,接受花粉的植株叫作母本知识全通关9考点3基因的分离定律继续学习一、一对相对性状的杂交实验1.提出问题:具有一对相对性状的纯合子杂交得F1,F1自交得F2,其中显性纯合子占1/4,杂合子占1/2。2.解释:高考帮生物专题十一基因的分离定律知识全通关10考点3基因的分离定律继续学习(1)F1的配子种类和比例:2种(D、d),11。(2)F2的基因型种类和比例:3种(DD、Dd、dd),121。(3)F2的表现型种类和比例:2种(显性、
9、隐性),31。F2性状分离比为31需同时满足的条件:等位基因间的显隐性关系是完全的;F1个体产生的两种类型的配子数目相等,且生活能力相同;雌雄配子结合的机会相等;F2各种基因型的个体生存能力相同;观察的子代样本数量足够多。高考帮生物专题十一基因的分离定律知识全通关11考点3基因的分离定律继续学习书写“遗传图解”的基本要求(1)在左侧应注明P、F1、F2等世代以及配子,以明确世代关系和上下代之间的联系。(2)需要写清楚P、F1、F2等的性状表现类型和遗传因子组成,它们产生的配子的情况,以及最后一代(F1或F2)的相关比例。(3)用箭头表示遗传因子在上下代之间的传递关系,用相交线或棋盘格的形式表示
10、形成子代的配子结合的情况。(4)根据需要在图解右侧或下侧配置简要说明,表示操作意图或原因。(5)用杂交、自交符号表示个体之间的交配方式。3.测交验证:F1隐性纯合子显隐=11。高考帮生物专题十一基因的分离定律【名师提醒】知识全通关12考点3基因的分离定律继续学习二、基因分离定律及其应用1.内容:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。2.实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两
11、个配子中,独立地随配子遗传给后代。如图所示:高考帮生物专题十一基因的分离定律返回目录高考帮生物专题十一基因的分离定律知识全通关13考点3基因的分离定律3.适用范围:一对相对性状的遗传;细胞核内染色体上的基因;进行有性生殖的真核生物。4.细胞学基础:同源染色体分离。5.作用时间:有性生殖形成配子时(减数第一次分裂的后期)。6.应用(1)农业生产:指导杂交育种。(2)医学实践:分析单基因遗传病的基因型和发病概率;为禁止近亲结婚提供理论依据。题型全突破题型全突破1考法1孟德尔实验材料的选择和科学实验方法继续学习考法综述近几年高考对该考法的考查较少,主要围绕实验材料的优点和假说演绎法的过程展开,以选择
12、题为主,题目难度不大。考法指导1.合理选择实验材料是孟德尔发现两大定律的关键因素之一解答此类问题的关键是要理解杂交实验材料的优点,同时要结合植物有性生殖的相关内容。孟德尔选用豌豆作实验材料,是因为豌豆是自花传粉、闭花受粉植物,自然条件下一般是纯种。特别注意豌豆和玉米等材料的区别。2.一对相对性状的杂交实验的“假说演绎”分析高考帮生物专题十一基因的分离定律题型全突破2考法1孟德尔实验材料的选择和科学实验方法继续学习高考帮生物专题十一基因的分离定律题型全突破3考法1孟德尔实验材料的选择和科学实验方法继续学习“假说演绎法”是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题作出假设演绎推理检验推理得出结论”五
13、个基本环节。孟德尔利用该方法发现了两大遗传定律。下列对孟德尔的研究过程的分析中,正确的是A.孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上提出研究问题B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C.孟德尔为了验证所作出的假设是否正确,设计并完成了正、反交实验D.孟德尔发现的遗传规律能够解释所有进行有性生殖的生物的遗传现象高考帮生物专题十一基因的分离定律【考法示例1】返回目录高考帮生物专题十一基因的分离定律题型全突破4考法1孟德尔实验材料的选择和科学实验方法解析孟德尔通过豌豆的杂交实验(纯合亲本杂交和F1自交)提出问题,并作出假设进而演绎推理,最后通过测交实验来验证假设
14、,得出结论,A正确、C错误。孟德尔所作假设的核心内容是“生物的性状是由遗传因子决定的,体细胞中遗传因子是成对存在的,形成配子时成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中”,B错误。孟德尔的遗传规律并不能解释所有进行有性生殖的生物的遗传现象,如母系遗传等,D错误。答案A题型全突破5考法2解答基因分离定律问题的必备方法与技能继续学习考法综述本考法是高考的重点,考查内容主要包括性状显隐性的判定、纯合子与杂合子的判定、基因型与表现型的推导等。高考对本考法涉及的解题方法的考查渗透在所有遗传学题目中,因此复习时应引起足够的重视。考法指导1.显隐性性状的判定(1)根据子代性状判断(即概念法)具有相对性状的
15、纯合亲本杂交,不论正交、反交,若子代只表现一种性状,则子代所表现出的性状为显性性状。具有相同性状的亲本杂交,若子代出现了不同性状,则子代出现的不同于亲本的性状为隐性性状。(2)根据子代性状比判断两个相同性状的亲本杂交,若子代出现31的性状分离比,则占3/4的性状为显性性状。两个不同性状(相对性状)的亲本杂交,若子代性状比例为11,则不能判断显隐性,需将两亲本自交。高考帮生物专题十一基因的分离定律题型全突破6考法2解答基因分离定律问题的必备方法与技能继续学习(3)根据遗传系谱图进行判断系谱图中“无中生有为隐性”,即双亲都没有患病而后代有患病性状,则其为隐性性状。如图甲所示,由此可以判断白化病为隐
16、性性状;“有中生无为显性”,即双亲都患病而后代出现没有患病的,患病性状为显性性状,如图乙所示,由此可以判断多指是显性性状。高考帮生物专题十一基因的分离定律题型全突破7考法2解答基因分离定律问题的必备方法与技能继续学习(4)设计杂交实验判断显隐性性状高考帮生物专题十一基因的分离定律注意：在显隐性性状的判断中,通过抽样调查或实验的方法获得的数据,不一定都满足以上的判断要求,要灵活掌握,如同种性状的两种生物杂交,后代只要出现另外一种性状,无论有没有满足31,均可判断显隐性。题型全突破8考法2解答基因分离定律问题的必备方法与技能继续学习2.纯合子、杂合子的判断(1)自交法:此法主要用于植物,而且是最简
17、便的方法。(2)测交法:若待测对象为雄性动物,注意将其与多个隐性雌性个体交配,以产生更多的后代个体,使结果更有说服力。高考帮生物专题十一基因的分离定律待测个体待测个体隐性纯合子题型全突破9考法2解答基因分离定律问题的必备方法与技能继续学习(3)单倍体育种法:此法只适用于植物(4)花粉鉴定法:非糯性与糯性水稻的花粉遇碘液呈现不同的颜色。如果花粉有两种,且比例为11,则被鉴定的亲本为杂合子;如果花粉只有一种,则被鉴定的亲本为纯合子。此法只适用于一些特殊的植物。高考帮生物专题十一基因的分离定律注意：解此类题目时要注意鉴定的对象和题目的要求,避免出现以下错误:一是忽视实验材料的特点,导致交配方式选择错
18、误,如动物一般不应采用自交法,豌豆等闭花受粉植物无法自由交配等;二是在判断某个体是纯合子还是杂合子时,忽视实验要求,如“最简单”还是“最准确”,对自花传粉植物而言,自交最简单,测交最准确。题型全突破10考法2解答基因分离定律问题的必备方法与技能继续学习3.基因型与表现型的推断(1)由亲代基因型推断子代的基因型、表现型及其比例(正推法,相关基因用A、a表示)高考帮生物专题十一基因的分离定律亲本组合子代基因型及其比例子代表现型及其比例AAAAAA全是显性AAAaAAAa=11全是显性AAaaAa全是显性AaAaAAAaaa=121显性隐性=31AaaaAaaa=11显性隐性=11aaaaaa全是隐
19、性题型全突破11考法2解答基因分离定律问题的必备方法与技能继续学习(2)由子代表现型推断亲代的基因型、表现型及其比例(逆推法,相关基因用A、a表示)方法一:隐性纯合突破法子代中存在的隐性个体往往是逆推过程的突破口,因为隐性个体是纯合子(aa),所以亲代基因型中必然都有个a基因,然后再根据亲代的表现型进一步判断。方法二:分离比推断法高考帮生物专题十一基因的分离定律后代表现型亲本基因型组合亲本表现型全是显性AAAA或AAAa或AAaa亲本中一定有一个是显性纯合子全是隐性aaaa双亲均为隐性纯合子显性 隐性=1 1Aaaa亲本一方为显性杂合子,一方为隐性纯合子显性 隐性=3 1AaAa双亲均为显性杂
20、合子题型全突破12考法2解答基因分离定律问题的必备方法与技能继续学习野生型果蝇的腹部和胸部都有短刚毛,而一只突变果蝇S的腹部却生出长刚毛。研究者对果蝇S的突变进行了系列研究,用这两种果蝇进行杂交实验的结果见图。高考帮生物专题十一基因的分离定律【考法示例2】题型全突破13考法2解答基因分离定律问题的必备方法与技能继续学习(1)根据实验结果分析,果蝇腹部的短刚毛和长刚毛是一对性状,其中长刚毛是性性状。图中、基因型(相关基因用A和a表示)依次为。(2)实验2结果显示:与野生型不同的表现型有种。基因型为,在实验2后代中该基因型的比例是。(3)根据果蝇和果蝇S基因型的差异,解释导致前者胸部无刚毛,后者胸
21、部有刚毛的原因:。(4)检测发现突变基因转录的mRNA相对分子质量比野生型的小,推测相关基因发生的变化为。(5)实验2中出现的胸部无刚毛的性状不是由F1新发生突变的基因控制的。作出这一判断的理由是:虽然胸部无刚毛是一个新出现的性状,但,说明控制这个性状的基因不是一个新突变的基因。高考帮生物专题十一基因的分离定律题型全突破14考法2解答基因分离定律问题的必备方法与技能继续学习解析(1)一种生物同一种性状的不同表现类型叫作相对性状。由实验2中F1腹部有长刚毛个体雌、雄交配,得到的自交后代性状分离比为腹部有长刚毛腹部有短刚毛=31,可知该性状由一对等位基因控制,且长刚毛为显性性状。由上述分析可推知,
22、F1中腹部有长刚毛的基因型应为Aa,腹部有短刚毛的基因型为aa。(2)野生型果蝇的表现型是腹部和胸部都有短刚毛,实验2的F2中除有1/4的野生型外,还有3/4的突变型,突变型中有2/3表现为腹部有长刚毛,1/3表现为腹部有长刚毛、胸部无刚毛。依据基因分离定律,实验2的F1(Aa)雌雄交配,子代的基因型及比例应为AAAaaa=121,可推知基因型为AA的个体表现为胸部无刚毛,占F2的比例为1/4。(3)果蝇的基因型为AA,而果蝇S的基因型为Aa,推测可知A基因纯合导致了胸部无刚毛的性状出现,而只有一个A基因时无此效应。(4)突变基因转录的mRNA相对分子质量变小,最可能是因为转录此mRNA的基因
23、的模板链变短,即相关基因的核苷酸的数目减少或缺失。高考帮生物专题十一基因的分离定律返回目录(5)实验2的F1都应是杂合子,如果新性状是由F1新突变的基因控制的,那么需要F1腹部有长刚毛的雌雄个体都发生相同位点的相同突变,这不符合基因突变的低频性和不定向性,故胸部无刚毛不是由F1新发生突变的基因控制的。答案(1)相对显Aa、aa(2)两AA1/4(3)两个A基因抑制胸部长出刚毛,只有一个A基因时无此效应(4)核苷酸数量减少/缺失(5)新的突变基因经过个体繁殖后传递到下一代中不可能出现比例高达25%的该基因纯合子高考帮生物专题十一基因的分离定律题型全突破15考法2解答基因分离定律问题的必备方法与技
24、能题型全突破16考法3基因分离定律的特殊现象继续学习考法综述本考法在高考中出现的频率相对比较高,主要是基因分离定律的变式等,如复等位基因、不完全显性、致死现象、从性遗传等。这些内容相对比较抽象,考查难度较大,复习时要特别注意。考法指导1.复等位基因复等位基因尽管有多个,但遗传时仍符合分离定律,彼此之间有显隐性关系,表现特定的性状。如人的ABO血型,其由一对基因控制,这对基因有三种不同的形式,分别为能合成A抗原的IA基因,能合成B抗原的IB基因及不合成抗原的i基因。2.不完全显性具有相对性状的纯合亲本杂交后,F1显现中间类型的现象。如等位基因A和a分别控制红花和白花,在完全显性时,基因型为Aa的
25、个体自交后代中红白=31;在不完全显性时,基因型为Aa的个体自交后代中红(AA)粉红(Aa)白(aa)=121。高考帮生物专题十一基因的分离定律题型全突破17考法3基因分离定律的特殊现象继续学习3.某些致死基因导致遗传分离比变化(1)配子致死和合子致死致死作用可以发生在不同阶段,在配子期致死的称为配子致死,在胚胎期或成体阶段致死的称为合子致死。某些致死基因可能使雄配子死亡,从而使后代只出现某一性别的子代,所以若后代出现单一性别的问题,考虑是“雄配子致死”的问题。对于合子致死的问题,需根据亲代基因型确定子代每一对相对性状的基因情况,将致死基因去掉,从而求出后代基因型及其比例。(2)显性致死和隐性
26、致死隐性致死:隐性基因存在于同一对同源染色体上时,对个体有致死作用。高考帮生物专题十一基因的分离定律题型全突破18考法3基因分离定律的特殊现象继续学习显性致死:显性基因具有致死作用,如人的神经胶质症基因(皮肤畸形生长,智力严重缺陷,出现多发性肿瘤等症状)。显性致死又分为显性纯合致死和显性杂合致死,若为显性纯合致死,杂合子自交后代显性性状隐性性状=21。4.从性遗传从性遗传指由常染色体上基因控制的性状,在表现型上受个体性别影响的现象。例如,某种鱼尾鳍类型受常染色体上等位基因(D、d)控制,但雌性个体均为单尾鳍,雄性个体有单尾鳍、双尾鳍。高考帮生物专题十一基因的分离定律注意：在解题时要能正确区分完
27、全显性和不完全显性,避免受思维定式的影响而出错。若题干中没有特殊说明,则应按照完全显性来解题。注意基因的分离定律的适用范围和出现特定分离比的条件。题型全突破19考法3基因分离定律的特殊现象继续学习1905年,法国的L.Cncnat在做遗传实验时发现一种显性纯合致死现象。他饲养的黄色皮毛品种的老鼠不能稳定传代,而灰色皮毛品种的老鼠能够稳定传代。黄鼠与黄鼠交配,其后代总要出现灰鼠,而黄鼠和灰鼠的比例往往是21。此交配方式中致死个体出现的概率是A.25%B.33%C.66.7%D.75%高考帮生物专题十一基因的分离定律【考法示例3】返回目录高考帮生物专题十一基因的分离定律题型全突破20考法3基因分离
28、定律的特殊现象解析依题意知皮毛的黄色和灰色是一对相对性状,且黄色为显性性状,灰色为隐性性状,设两者分别由基因A和a控制。由于显性基因纯合(AA)时致死,所以黄鼠的基因型只能是Aa,则AaAa1/4AA(死)+1/2Aa(黄)+1/4aa(灰),即杂合的黄鼠相互交配的后代致死率为1/4,而存活率为3/4,其中黄灰=(2/4)(1/4)=21。答案A【名师提醒】本题以生物遗传中的显性纯合致死为题材来考查基因的分离定律,要求根据题中信息“显性纯合致死”,结合一对相对性状的遗传实验中出现的性状分离比,作出合理的推测。能力大提升能力大提升1方法1基因分离定律的概率计算方法继续学习1.用加法原理和乘法原理
29、计算(1)加法原理:当一个事件出现时,另一个事件就被排除,这种互斥事件出现的概率,是它们各自概率之和。(2)乘法原理:一个事件的发生不影响另一个事件的发生,这样的两个独立事件同时发生或相继发生的概率是各自发生概率的乘积。高考帮生物专题十一基因的分离定律一白化病女子与一正常的男子结婚后,生了一个患白化病的孩子。若他们再生两个孩子,则两个孩子中出现白化病患者的概率是A.1/2B.1/4C.1/8D.3/4【示例4】能力大提升2方法1基因分离定律的概率计算方法继续学习解析白化病为常染色体隐性遗传病,设控制肤色的相关基因为A、a,据题意可知,正常男子的基因型为Aa,其和患病女性(aa)婚配后代中,正常
30、的概率为1/2,白化病的概率为1/2。若再生两个孩子,则他们均正常的概率为(1/2)(1/2)=1/4,出现白化病患者的概率为1-正常的概率=1-1/4=3/4。答案D高考帮生物专题十一基因的分离定律能力大提升3方法1基因分离定律的概率计算方法继续学习高考帮生物专题十一基因的分离定律2.用经典公式或分离比计算(1)概率=(某性状或基因组合数/总组合数)100%。(2)根据分离比推理计算若双亲都是杂合子(Bb),则后代表现型的概率:显性占3/4,隐性占1/4;基因型的概率:BB占1/4,Bb占1/2,bb占1/4。若双亲是测交类型,则后代表现型的概率:显性占1/2,隐性占1/2,基因型的概率:B
31、b占1/2,bb占1/2。两株高茎豌豆杂交,后代既有高茎又有矮茎,让子代高茎豌豆自由交配,则后代的性状分离比为A.31B.11C.96D.51【示例5】能力大提升4方法1基因分离定律的概率计算方法继续学习高考帮生物专题十一基因的分离定律解析若控制豌豆茎高度的基因用D、d表示,由两株高茎豌豆的杂交后代既有高茎也有矮茎可知,两株豌豆的基因型均为Dd。其中子代的高茎中1/3为纯合子,2/3为杂合子,由于豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物,因此只能自交,其中矮茎豌豆出现的概率=(2/3)(1/4)=1/6,则高茎豌豆出现的概率为5/6,因此高茎矮茎=51。答案D能力大提升5方法1基因分离定律的概率计算
32、方法继续学习高考帮生物专题十一基因的分离定律3.根据配子的概率计算先计算出亲本产生的每种配子的概率,再根据题目要求用相关的两种配子的概率相乘,即可得出某一基因型的个体的概率;计算表现型概率时,再将相同表现型的个体的概率相加即可。某种群中,若已知雌配子中Aa=37,雄配子中Aa=46,则后代中显性性状的概率是A.3/4B.29/50C.6/50D.23/100【示例6】返回目录解析由题意可知,雌配子中A的概率=3/10,a的概率=7/10,雄配子中A的概率=4/10,a的概率=6/10,则后代中的组合类型可表示为:高考帮生物专题十一基因的分离定律能力大提升6方法1基因分离定律的概率计算方法3/1
33、0A7/10a4/10A12/100AA28/100Aa6/10a18/100Aa42/100aa则显性性状的概率=(12/100)+(28/100)+(18/100)=58/100=29/50。答案B能力大提升7方法2连续自交和自由交配的概率计算方法继续学习1.杂合子连续自交后代概率的计算第一步,构建杂合子自交的图解。高考帮生物专题十一基因的分离定律能力大提升8方法2连续自交和自由交配的概率计算方法继续学习第二步,依据图解推导相关公式。第三步,根据图表比例绘制坐标图。高考帮生物专题十一基因的分离定律Fn杂合子纯合子显性纯合子隐性纯合子显性性状个体隐性性状个体所占比例具有一对相对性状的杂合子自
34、交,后代中纯合子比例随自交代数的增加而增大,最终接近于1,且显性纯合子和隐性纯合子各占一半。具有一对相对性状的杂合子自交,后代中杂合子比例随自交代数的增加而递减,每代递减50%,最终接近于零。能力大提升9继续学习高考帮生物专题十一基因的分离定律将基因型为Aa的豌豆连续自交,将后代中的纯合子和杂合子所占的比例绘制成如图所示的曲线,据图分析,错误的说法是A.a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例B.b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例C.隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小D.c曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化【示例7】方法2连续自交和自由交配的概率计算方法能力大提升10方
35、法2连续自交和自由交配的概率计算方法继续学习解析杂合子连续自交n代后,杂合子所占比例为(1/2)n,纯合子所占比例为1-(1/2)n,可知图中a曲线表示纯合子所占比例,b曲线表示显性纯合子或隐性纯合子所占比例,c曲线表示杂合子所占比例。答案C高考帮生物专题十一基因的分离定律能力大提升11方法2连续自交和自由交配的概率计算方法继续学习2.杂合子连续自交且逐代淘汰隐性个体的概率计算第一步,构建杂合子自交且逐代淘汰隐性个体的图解。高考帮生物专题十一基因的分离定律能力大提升12继续学习高考帮生物专题十一基因的分离定律基因型为Aa的豌豆连续自交,同时每代淘汰隐性个体,F5个体中,表现型符合要求的个体中杂
36、合子所占的比例是A.1/32B.1/16C.2/31D.2/33【示例8】方法2连续自交和自由交配的概率计算方法能力大提升13方法2连续自交和自由交配的概率计算方法继续学习3.自由交配的概率计算实例:某种群中,现有基因型及其比例为DDDd=12的生物若干,若种群中的雌雄个体自由交配,则后代中基因型为DD的个体所占的比例为。方法一:棋盘法。第一步,用棋盘法列举所有的交配类型。高考帮生物专题十一基因的分离定律1/3DD2/3Dd1/3DD2/3Dd能力大提升14方法2连续自交和自由交配的概率计算方法继续学习第二步,计算各种组合中DD所占的比例,并进行累加。基因型为DD的个体所占的比例=(1/3)(
37、1/3)+(1/3)(2/3)(1/2)+(2/3)(1/3)(1/2)+(2/3)(2/3)(1/4)=4/9。方法二:利用基因频率进行计算。第一步,计算D、d的基因频率。D的基因频率=2/3,d的基因频率=1/3。第二步,利用公式计算自由交配情况下的某基因型的频率。后代中DD的基因型频率=(D的基因频率)2,则基因型为DD的个体所占的比例=(2/3)2=4/9。答案:4/9高考帮生物专题十一基因的分离定律能力大提升15继续学习高考帮生物专题十一基因的分离定律果蝇的灰身(B)对黑身(b)为显性,现将纯种的灰身果蝇与黑身果蝇杂交,产生的F1雌雄个体彼此交配产生F2,将F2中所有的黑身果蝇去除,
38、让灰身果蝇自由交配,产生F3。F3中灰身果蝇与黑身果蝇的比为A.31B.51C.81D.91【示例9】方法2连续自交和自由交配的概率计算方法解析由题意可知,纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交,F1的基因型为Bb,F1雌雄个体彼此交配产生的F2的基因型及其比例为BBBbbb=121,除去黑身果蝇,则F2中BBBb=12,灰身果蝇自由交配,产生的配子中,B占2/3,b占1/3,则F3中黑身果蝇的概率=(1/3)(1/3)=1/9,则灰身果蝇的概率=1-1/9=8/9,因此灰身果蝇与黑身果蝇的比为81。答案C继续学习高考帮生物专题十一基因的分离定律4.自由交配且逐代淘汰隐性个体的概率计算方法:可以先认为没
39、有淘汰,依据自由交配的计算方法求出子代各基因型的比例,再将隐性个体除去,在剩余的后代中重新求出相关比例。现有一玉米种群(个体足够多),所有个体的基因型均为Aa,已知隐性纯合子的配子均没有活性。该种群在自然条件下繁殖三代,第三代中能产生可育配子的个体所占的比例是A.15/16B.9/16C.9/15D.6/15【示例10】能力大提升16方法2连续自交和自由交配的概率计算方法继续学习高考帮生物专题十一基因的分离定律解析玉米为异花传粉的植物,也能够进行自交,因此自然条件下为自由交配,当亲本为Aa时,自由交配产生的F1中AAAaaa=121,淘汰aa,则F1中AAAa=12,再自由交配,F1产生的配子
40、中,A占2/3,a占1/3,F2中AA基因型的频率=(2/3)(2/3)=4/9,Aa基因型的频率=2(1/3)(2/3)=4/9,aa基因型的频率=(1/3)(1/3)=1/9,淘汰aa,则F2中AAAa=11,F2产生的配子中,A占3/4,a占1/4,则F3中AA的基因型频率=9/16,Aa的基因型频率=6/16,aa的基因型频率=1/16,因为aa的个体不能产生正常的配子,因此能产生可育配子个体的比例=(9/16)+(6/16)=15/16。答案A能力大提升17方法2连续自交和自由交配的概率计算方法返回目录解答Aa连续自交和自由交配类型的题时,可以发现以下特点:若Aa自由交配,F1及以后
41、各代的基因型比例及基因频率均不发生改变;而Aa连续自交,由于每代的杂合子自交均有纯合子生成,因此纯合子的比例逐渐增大,杂合子的比例逐渐减小,但每一代中的基因频率与自由交配一样,均不发生改变,即A的基因频率=a的基因频率=1/2。高考帮生物专题十一基因的分离定律能力大提升18方法2连续自交和自由交配的概率计算方法【技巧点拨】继续学习高考帮生物专题十一基因的分离定律能力大提升19易错1对分离定律异常情况分析有误在完全显性情况下,若具有某一性状的个体自交总出现特定的分离比21(相关基因用A、a表示),而不是正常的31,则推断原因是显性纯合致死,即显性个体的基因型只能是Aa。无尾猫是一种观赏猫。猫的无
42、尾、有尾是一对相对性状,其遗传符合基因的分离定律。为了选育纯种的无尾猫,让无尾猫自交多代,但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫,其余均为无尾猫。由此推断正确的是A.猫的有尾性状是由显性基因控制的B.自交后代出现有尾猫是基因突变所致C.自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子D.无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1/2【示例11】返回目录错因分析本题的错因在于对孟德尔分离定律的应用不熟悉。从题目中可看出,无尾猫自交后代中有尾无尾=12,不符合孟德尔分离定律的性状分离比13。根据分离定律,后代应为无尾(纯)无尾(杂合)有尾=121,但仔细分析可发现在显性纯合致死的情况下,无尾(杂合)有尾=21符合题
43、意。通过这一点我们可以初步判定当出现分离比12时,应考虑纯合致死现象。正解展示依题意可知,猫的无尾是显性性状,且存在显性纯合致死现象。无尾猫自交后代中的无尾猫全部是杂合子,有尾猫是隐性纯合子。无尾猫与有尾猫的交配属于测交,后代中无尾猫和有尾猫各约占1/2。答案D高考帮生物专题十一基因的分离定律能力大提升20易错1对分离定律异常情况分析有误继续学习高考帮生物专题十一基因的分离定律能力大提升21易错2对自交和自由交配区分不清如果在一个豌豆种群中,基因型AA与Aa的比例为12,将这批种子种下,自然状态下其子一代AA、Aa、aa种子数之比为;若为玉米,在相同条件下其子一代AA、Aa、aa种子数之比为。
44、A.321B.121C.351D.441【示例11】错因分析本题的错因是对不同植物的交配形式不了解,从而区分不清自交和自由交配。豌豆为严格的自花传粉、闭花受粉植物,自然条件下为自交;玉米既能异花传粉,也能进行自交,因此属于自由交配。返回目录正解展示依题意可知,豌豆自然条件下为自交,AA自交后代不会发生性状分离,Aa自交后代会出现1/4AA、1/2Aa、1/4aa,则基因型AAAa=12,自交后代中AA的基因型频率=1/3+(2/3)(1/4)=3/6,Aa的基因型频率=(2/3)(1/2)=2/6,aa的基因型频率=(2/3)(1/4)=1/6,因此选A。玉米自然条件下进行自由交配,亲代产生的配子中,A的基因频率=2/3,a的基因频率=1/3,则后代中AA的基因型频率=(2/3)(2/3)=4/9,Aa的基因型频率=2(2/3)(1/3)=4/9,aa的基因型频率=(1/3)(1/3)=1/9,因此选D。答案AD高考帮生物专题十一基因的分离定律能力大提升22易错2对自交和自由交配区分不清
