《河北省平泉县第四中学七年级生物下册 4.1.1 人类的起源和发展课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省平泉县第四中学七年级生物下册 4.1.1 人类的起源和发展课件 （新版）新人教版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、女神 郭沫若郭沫若地球，我的母亲，我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎样才能报答你的深恩？我们人类的各项生命活动都依赖于生我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动还影响和改变物圈，同时人类的活动还影响和改变着生物圈。从今天开始，我们将要学着生物圈。从今天开始，我们将要学习人体的结构和生理，并进一步探究习人体的结构和生理，并进一步探究人与生物圈的关系。人与生物圈的关系。 第四单元 生物圈中的人1. 说出人类起源于森林古猿，人类是在与环境的相互作用中说出人类起源于森林古猿，人类是在与环境的相互作用中进化来的。进化来的。2.尝试采用对比的方法，比较四种现代类人猿与人类
2、的异同、尝试采用对比的方法，比较四种现代类人猿与人类的异同、人类起源发展过程人类起源发展过程中不同阶段人类的形态特征，描述人类在中不同阶段人类的形态特征，描述人类在起源和发展过程中，在形态、使用工具等方面的变化。起源和发展过程中，在形态、使用工具等方面的变化。3. 认同人类起源于森林古猿。认同人类起源于森林古猿。【重点难点重点难点】重点重点:人类起源于森林古猿；人类起源与发展过程。人类起源于森林古猿；人类起源与发展过程。 难点难点:采用对比的方法观察四种现代类人猿、人类的起源与发展的示意采用对比的方法观察四种现代类人猿、人类的起源与发展的示意图，总结人类在起源和发展过程中在形态、使用工具等方面
3、的变化。图，总结人类在起源和发展过程中在形态、使用工具等方面的变化。 第一章第一章 人的由来人的由来自主学习自主学习(10分钟分钟) 内容内容: : 1.1.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 2. 2.从猿到人的进化从猿到人的进化要求：要求：1.在自主学习时段，认真看书，作出标记。在自主学习时段，认真看书，作出标记。2.激情记忆，全身心投入！激情记忆，全身心投入！我是从哪我是从哪里来的呢里来的呢？ 你了解到人类的起源有你了解到人类的起源有几种说法呢？几种说法呢？女娲造人女娲造人神创论进化论仔细比较了人和现代类人仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后，提出人
4、类猿的相似处之后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类和类人猿的共同祖先是一类古猿古猿森林古猿森林古猿森林古猿及其生活的想像图森林古猿及其生活的想像图四四种种现现代代类类人人猿猿大猩猩大猩猩黑猩猩黑猩猩长臂猿长臂猿猩猩猩猩（树栖）与人类亲缘关与人类亲缘关系最近系最近一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿人猿相揖别人猿相揖别,究竟是怎样发生的呢究竟是怎样发生的呢?二、从猿到人的进化二、从猿到人的进化地形变化地形变化气候变化气候变化森森林林古古猿猿树栖生活转到地面生活树栖生活转到地面生活继续留在森林，树栖生活继续留在森林，树栖生活类人猿类人猿人类人类距今距今300300万年前的化石万年前的化石”露西
5、（露西（Lucy)Lucy)”少女少女1、就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？2、根据四肢和骨盆的形态，想象一下她的运动方式是怎样的？上肢较细下肢粗长直立行走1、“东非人”用图中所示的石块做什么？2、从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？当作工具，用来当作工具，用来砍砸和削刮物体砍砸和削刮物体具有制造和使用工具的能力直直立立行行走走使使用用工工具具制制造造工工具具能能够够用用火火大大脑脑发发达达产产生生了了语语言言人人 类类 变变 得得 越越 来来 越越 强强 大大森林古猿进化森林古猿进化成人的成人的标志标志现现 代代 人人 类类人类起源与发展示意图人类起源与发展示意
6、图合作探究合作探究讨论完成导学案中的合作探究题及拓展探究题讨论完成导学案中的合作探究题及拓展探究题展示点评分工展示点评分工要求：要求：1.展示同学书写认真，重点突出。展示同学书写认真，重点突出。2.点评同学语言简洁，声音洪亮，表达流畅。点评同学语言简洁，声音洪亮，表达流畅。3.非点评同学认真听并及时补充质疑。非点评同学认真听并及时补充质疑。展示内容展示内容展示组展示组点评组点评组合作探究合作探究11组组6组组合作探究合作探究22组组合作探究合作探究33组组7组组合作探究合作探究44组组8组组拓展探究拓展探究1105组组9组组注意：注意：1.非展示非展示同学讨论同学讨论完成后，完成后，激情记忆。
7、激情记忆。2.基础知基础知识，一对识，一对一检查。一检查。长臂猿长臂猿生活生活在南亚、东在南亚、东南亚地区以南亚地区以及我国的云及我国的云南省南省黑猩猩黑猩猩生生活在非洲活在非洲中部和西中部和西部的热带部的热带森林中森林中猩猩猩猩生活在生活在亚洲的加里亚洲的加里曼丹和苏门曼丹和苏门答腊的热带答腊的热带森林中森林中大猩猩大猩猩生活生活在非洲西部在非洲西部和东部赤道和东部赤道地区一带地区一带1、这些类人猿今天分别在地球的哪些地方？、这些类人猿今天分别在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？它们的生活方式有什么共同点？都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存
8、；虫等食物生存；没有制造工具和改善生存环境的能力；没有制造工具和改善生存环境的能力；不能进行人类那样的语言和文字交流不能进行人类那样的语言和文字交流重点重点类人猿类人猿现代人现代人运动运动方式方式制造工制造工具能力具能力脑发育脑发育的程度的程度臂行臂行直立行走直立行走使用自然工具使用自然工具不会制造工具不会制造工具制造使用各种简单制造使用各种简单和复杂的工具和复杂的工具脑容量小（约脑容量小（约400毫升）毫升）没有语言能力没有语言能力脑容量大（约脑容量大（约1200毫升）毫升）很强的思维能力很强的思维能力语言文字能力语言文字能力2类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，类人猿在形态结构上确实与人
9、有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？人类的数量在急剧增加的原因人类的数量在急剧增加的原因类人猿的数量日益减少的原因类人猿的数量日益减少的原因人类具有发明和创造各种科学技术的本领，人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。这些都促使人类的数量急剧增加。1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；类人猿不具备发明和创造科技的能力；2.人人类开发森林，
10、破坏、污染环境类开发森林，破坏、污染环境3人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样益减少，为什么会这样呢？呢？区分事实和观点区分事实和观点根据阅读第6页的短文，你能判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点吗？1 1、古人类化石、古人类化石“露西露西”是在非洲发现的是在非洲发现的2 2、“露西露西”生活在生活在300300万年前万年前3 3、其他地区没有发现、其他地区没有发现200200万万300300万年前的古万年前的古人类化石。人类化石。4 4、其他地区没有、其他地区没有200200万万300300万年前的古人类万年前的古人类化石化石5
11、5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。事实事实事实观点观点观点曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同本是同根生，根生，相煎何太急？相煎何太急？”人猿同祖，人人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？呢？人类与现代类人猿有共同的祖先。人类与现代类人猿有共同的祖先。人类在进化和发展人类在进化和发展过程中，改造自然环境的能力越来越强。近几千年来，过程中，改造自然环境的能力越来越强。近几千年来，人类活动对猿类生活的自然环境造成了极大破坏，导
12、人类活动对猿类生活的自然环境造成了极大破坏，导致猿类成为珍稀濒危的物种，因此，致猿类成为珍稀濒危的物种，因此，人类应理智地运人类应理智地运用自己改造生物圈的能力，保护自然环境，建立现代用自己改造生物圈的能力，保护自然环境，建立现代类人猿自然保护区，使类人猿能够在生物圈中生存发类人猿自然保护区，使类人猿能够在生物圈中生存发展下去。展下去。人人类类的的起起源源 和和发发展展现代类人猿和人的相似与不同现代类人猿和人的相似与不同-森森林古猿林古猿森林古猿森林古猿地球环境地球环境发生变化发生变化生活在生活在森林森林进化进化现代类人猿现代类人猿生活在稀生活在稀树草原树草原进化进化人类人类人类的发展人类的发
13、展:露露西西时时代代的的古古人人类类(使使用用工工具具)东东非非人人时时代代的的古古人人类类(使使用用创创造造工工具具)用用火火、大大脑脑发发达达产产生生语语言言，工工具具复复杂杂现代人类现代人类1 1、你认为下列动物中与人类亲缘关系最密切的是、你认为下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( )( ) A A 猕猴猕猴 B B 长臂猿长臂猿 C C 恒河猴恒河猴 D D 大叶猴大叶猴2 2、现代类人猿与人类的共同祖先是（、现代类人猿与人类的共同祖先是（ ） A A 长臂猿长臂猿 B B 北京猿人北京猿人 C C 森林古猿森林古猿 D D 类人猿类人猿BC当堂检测当堂检测. .关于人类起源的证据，说
14、法正确的是（关于人类起源的证据，说法正确的是（ ）A.A.达尔文的进化论能证明人类的起源达尔文的进化论能证明人类的起源B.B.古书以及人类中的传说都证明人类的起源古书以及人类中的传说都证明人类的起源C.C.古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类进化的直接证据进化的直接证据D.D.通过模拟实验可以证明人类的起源通过模拟实验可以证明人类的起源. .人类的祖先由于大脑发达和最初的群体活动产生了（人类的祖先由于大脑发达和最初的群体活动产生了（ ） A. A.语言语言B.B.粮食和衣物粮食和衣物C.C.生产工具生产工具 D.D.货币交流货币交流CA A1、“
15、露西露西”少女生活在距今约少女生活在距今约300万年前，她不可能具有的本领是万年前，她不可能具有的本领是A、下地生活、下地生活B、直立行走、直立行走C、使用树枝、石块等工具、使用树枝、石块等工具D、产生了语言、产生了语言2、促使森林古猿向人类进化的最重、促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是要的外界因素是A、生活环境的变化生活环境的变化B、降雨量的加大、降雨量的加大C、气温的变化、气温的变化D、身体结构的变化、身体结构的变化3、最能证明、最能证明“东非人东非人”时代的古人类时代的古人类比比“露西露西”少女时代的古人类更进化少女时代的古人类更进化的特征是，的特征是，“东非人东非人”时代的古人类时代的古人类能能A、站立、站立B、直立行走、直立行走C、制造简单工具、制造简单工具D、使用工具、使用工具4、下列动物中，与人类的亲缘关系、下列动物中，与人类的亲缘关系最近的是最近的是A、黑猩猩、黑猩猩B、长臂猿、长臂猿C、猩猩、猩猩D、森林古猿、森林古猿
