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1、腰鼓腰鼓陕北的安塞陕北的安塞 你们知道这是你们知道这是什么鼓吗？什么鼓吗？ 你们知道中国的你们知道中国的“腰鼓之乡腰鼓之乡”是哪里吗是哪里吗？1996年，安塞县年，安塞县被国家文化部命被国家文化部命名为名为“中国腰鼓中国腰鼓之乡之乡”。安塞腰鼓安塞腰鼓是一种独特的民间大是一种独特的民间大 型舞型舞蹈艺术形式，具有蹈艺术形式，具有2000年年 以上的历以上的历史。史。安塞腰鼓展示出西北黄土高原农民朴素而豪安塞腰鼓展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格。放的性格。表演可由几人或上千人一同进行表演可由几人或上千人一同进行,磅礴磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为称
2、为“天下第一鼓天下第一鼓”。 制作：湖北嘉鱼南嘉中学制作：湖北嘉鱼南嘉中学 徐士顶徐士顶作者：刘成章作者：刘成章 1937年生，陕西省延安市人。现任年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中已出版六种散文集，其中羊想云彩羊想云彩获首届鲁迅获首届鲁迅文学奖。文学奖。 茂腾腾茂腾腾 狂舞狂舞 闪射闪射 火烈火烈 亢奋亢奋 晦暗晦暗 大彻大悟大彻大悟 羁绊羁绊 冗杂冗杂 搏击搏击 烧灼烧灼 磅礴磅礴 淋漓淋漓 惊心动魄惊心动魄 叹为观止叹为观止 奔突奔突 蓦然蓦然 辐射辐射 戛然而止戛然而止 积积 累累 词
3、词 语语第一板块听读、感知感知课文内容：感知课文内容： 听录音朗读课文，用听录音朗读课文，用-的安塞腰鼓，的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子（最好用文中内容）。好用文中内容）。 独具魅力的安塞腰鼓独具魅力的安塞腰鼓 ,象掀起在黄土地上象掀起在黄土地上的狂飚，展示出的狂飚，展示出 西北黄土高原农民朴素而豪西北黄土高原农民朴素而豪放的性放的性 格，张扬出独特的艺术个性。格，张扬出独特的艺术个性。安安 塞塞 腰腰 鼓鼓知内知内容容第二板块：仿读、感知第二板块：仿读、感知第二板块：仿读、感知第二板块：仿读、感知看图仿读课文片段，读出你的真情实感
4、看图仿读课文片段，读出你的真情实感看图仿读课文片段，读出你的真情实感看图仿读课文片段，读出你的真情实感 好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！ 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力好一
5、个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！的安塞腰鼓！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。震不断激起的石头，狂舞在你的面前。安安 塞塞 腰腰 鼓鼓明结明结构构自由阅读，找出文章的中心句自由阅读，找出文章的中心句自由阅读，找出文章的中心句自由阅读，找出文章的中心句第三板块：朗读、感知内容第三板块：朗读、感知内容第三板块：朗读、感知内容第三板块：朗读、感知内容文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅文章分别从哪几个角度来展示安
6、塞腰鼓的艺术魅文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力力力力好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！宏伟场面宏伟场面宏伟场面宏伟场面绮丽舞姿绮丽舞姿绮丽舞姿绮丽舞姿击鼓后生击鼓后生击鼓后生击鼓后生雄壮声响雄壮声响雄壮声响雄壮声响安安塞塞腰腰鼓鼓蓄势待发蓄势待发( (1-41-4) ): :（ ）的腰鼓）的腰鼓 静态铺垫力量静态铺垫力量 5-135-13：宏：宏 伟伟 的的 场场场场 面面面面14-1714-17：雄壮的（：雄壮的（ ）18-2218-22：击鼓的（：击鼓的（ ）23-2723-27：绮丽的（：绮丽的（ ）戛然而止戛然而止( (28-3028-30)
7、)：（：（ ）的腰鼓）的腰鼓寂静反衬热烈寂静反衬热烈 安静安静安静安静激昂激昂激昂激昂响声响声响声响声后生后生后生后生寂静寂静寂静寂静舞姿舞姿舞姿舞姿根据提示完成文章结构图根据提示完成文章结构图（ ）的腰鼓的腰鼓激激昂昂宣宣泄泄生生命命颂扬激荡的生命和磅礴的力量颂扬激荡的生命和磅礴的力量颂扬激荡的生命和磅礴的力量颂扬激荡的生命和磅礴的力量火烈表演火烈表演火烈表演火烈表演(5-27):(5-27):安安 塞塞 腰腰 鼓鼓寻美寻美点点分组朗读，进行寻找美点比赛。用分组朗读，进行寻找美点比赛。用分组朗读，进行寻找美点比赛。用分组朗读，进行寻找美点比赛。用“-“-美，你看美，你看美，你看美，你看( (
8、听听听听) )-” ”的句式叙述的句式叙述的句式叙述的句式叙述出来。出来。出来。出来。第四板块：齐读、感知第四板块：齐读、感知第四板块：齐读、感知第四板块：齐读、感知分组阅读，寻找课文中的美点。分组阅读，寻找课文中的美点。试用试用美，你看（听）美，你看（听）的句式说出来。的句式说出来。例：例：1、蓄势待发的后生美蓄势待发的后生美，你看，他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那，你看，他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。而安静。 火烈的舞蹈场面美火烈
9、的舞蹈场面美，你看，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。示示 例例 这是一篇这是一篇描写抒情性散文描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓的场面描，通过对安塞腰鼓的场面描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和力量的写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量，这是生命和
10、力量的宣泄，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文宣泄，这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。化。小小 结结第五板块：品读、感知第五板块：品读、感知第五板块：品读、感知第五板块：品读、感知 改变文章的形式（改成诗）阅读，品味其中的语言节奏美、诗意美。安安 塞塞 腰腰 鼓鼓品语品语言言骤雨一样，骤雨一样，是急促的鼓点；是急促的鼓点；旋风一样，旋风一样，是飞扬的流苏；是飞扬的流苏；乱蛙一样，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；是蹦跳的脚步；火花一样，火花一样，是闪射的瞳仁；是闪射的瞳仁；斗虎一样，斗虎一样，是强健的风姿。是强健的风姿。愈捶愈烈，愈捶愈烈，形体成了沉重而又纷飞形体成了沉重而又纷飞
11、的思绪；的思绪；愈捶愈烈，愈捶愈烈，思绪中不存任何隐秘；思绪中不存任何隐秘；愈捶愈烈，愈捶愈烈，痛苦和欢乐，痛苦和欢乐，生活和梦幻，生活和梦幻，摆脱和追求，摆脱和追求，都在这舞姿都在这舞姿和鼓点中，和鼓点中， 交织！交织！ 旋转！旋转！ 凝聚！凝聚！ 奔突！奔突！ 辐射！辐射！ 翻飞！翻飞！ 升华！升华！第六板块：精读、品味第六板块：精读、品味第六板块：精读、品味第六板块：精读、品味任意寻找自己觉得写得精彩的地方把任意寻找自己觉得写得精彩的地方把任意寻找自己觉得写得精彩的地方把任意寻找自己觉得写得精彩的地方把它背诵下来，并要求用它背诵下来，并要求用它背诵下来，并要求用它背诵下来，并要求用“ “
12、好，好在好，好在好，好在好，好在” ”这一句式对其进行评点。这一句式对其进行评点。这一句式对其进行评点。这一句式对其进行评点。作业：作业：安安 塞塞 腰腰 鼓鼓读意读意蕴蕴 好好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ “好好”是磅礴的不容束缚磅礴的不容束缚的力量的力量是朴实而强盛的生朴实而强盛的生命命是一种美一种美你对文章的语言特色有什么感受？你对文章的语言特色有什么感受？很有气势，有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼很有气势，有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼。运用了排比、反复、比喻的修辞手法。运用了排比、反复、比喻的修辞
13、手法。语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？语言运用了哪些方法，使人感到这种气势？容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（了、冲破了、撞开了的那么一股劲。（“那么一股那么一股劲劲”要要“挣脱挣脱”“冲破冲破”“撞开撞开”什么？是什么什么？是什么“束缚束缚”“羁绊羁绊”“闭塞闭塞”了了“那一股劲那一股劲”？） 贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安人们在物质和精
14、神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地打破这种束缚，让生命宣泄在天地间间，“痛快了山河、蓬勃了想像力痛快了山河、蓬勃了想像力”。他们朴实得就像那片高梁他们朴实得就像那片高梁它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量。（奇伟磅礴的能量。（过着贫困生活的农民，哪里来的过着贫困生活的农民，哪里来的这么强大的力量？这么强大的力量？） 这是自然健康的生命，是原始的这是自然健康的生命，是原始的、未经未经人工雕人工雕饰的、没有
15、半点饰的、没有半点污染的污染的、不掺杂任何杂质的完完、不掺杂任何杂质的完完全全的全全的生命生命。这是他们力量的源泉。这是他们力量的源泉。多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。的腰鼓。(为什么为什么“多水的江南多水的江南”打不得这样的腰鼓？打不得这样的腰鼓？) 这是这是以动衬静以动衬静的写作手法。激烈的鼓声突然停后，用的写作手法。激烈的鼓声突然停后，用鸡啼声反衬寂静。鸡啼声反衬寂静。耳畔是一声渺远的鸡啼。（耳畔是一声渺远的鸡啼。（为什么听到这样的为什么听到这样的“鸡鸡啼啼”？） 把多水的江南比作易碎的玻璃，生动形象地表现了把多水的江南比作易碎的玻璃，生动形象地表现了江江南的柔美秀丽南的柔美秀丽，与文中气势磅礴、震天动地的安塞腰鼓，与文中气势磅礴、震天动地的安塞腰鼓形成了鲜明的形成了鲜明的对比对比，所以只有黄土高原这样，所以只有黄土高原这样原始粗犷的原始粗犷的生命力量的生命力量的“厚土厚土” 才能承载安塞腰鼓的雄伟豪迈气才能承载安塞腰鼓的雄伟豪迈气势。势。第七板块练习，学用课文句式、段式。拓展延伸 模仿文中的排比句写一段话，描述晨跑、合唱或运动会时的场面。 见见再再
