《七年级语文上册 第17课《走一步再走一步》课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第17课《走一步再走一步》课件 （新版）新人教版（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1945年年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。
2、升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不需想更多的事。荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不需想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之上尉终于
3、完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。 课前阅读课前阅读作家档案作家档案作家档案作家档案（美）莫顿（美）莫顿（美）莫顿（美）莫顿 亨特亨特亨特亨特Morton HuntMorton Hunt 作家作家 心理学家心理学家走一步，再走一步（美）莫顿（美）莫顿亨特亨特第 17 课预习检查生字我最棒 训训诫诫 耸耸立立 迂迂回回 凝凝视视 啜啜泣泣 纳纳罕罕 瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋 心心惊惊肉跳肉跳 头晕目头晕目眩眩 小心小心翼翼翼翼jisngynngchun hn ln xnjngxuny故事故事
4、发生在美生在美国哪个国哪个城市？城市？故事故事发生在什生在什么么时间？12预习检查整体感知费城。费城。七月里一个闷热的日子。七月里一个闷热的日子。人物有人物有哪哪些？些？事件的起因是什事件的起因是什么么？34预习检查整体感知我和五个小男孩，其中两个叫内德和杰利，我和五个小男孩，其中两个叫内德和杰利，还有我的父亲还有我的父亲天气闷热，游戏玩厌了，想找新花样。决天气闷热，游戏玩厌了，想找新花样。决定去爬悬崖。定去爬悬崖。爬爬悬崖的崖的经过呢呢？5我身体比较瘦弱，胆子小，爬到半山腰时我身体比较瘦弱，胆子小，爬到半山腰时被留在了那里，陷入了危险，进退两难。被留在了那里，陷入了危险，进退两难。那那结果如
5、何呢？果如何呢？6后来，在父亲的指导和帮助下终于脱险。后来，在父亲的指导和帮助下终于脱险。复述故事学法指导：学法指导：复述要求：时间、地点、人物、复述要求：时间、地点、人物、情节（包括起因、经过和结局）情节（包括起因、经过和结局）也就是记叙的六要素。也就是记叙的六要素。复述故事范文那是五十七年前七月里（时间）一个闷热那是五十七年前七月里（时间）一个闷热的日子，在美国费城（地点），作者和其的日子，在美国费城（地点），作者和其他五个小伙伴（人物）因为玩弹子游戏玩他五个小伙伴（人物）因为玩弹子游戏玩厌了，于是内德提议去爬悬崖（起因），厌了，于是内德提议去爬悬崖（起因），刚开始作者拿不定注意，后来在好
6、朋友杰刚开始作者拿不定注意，后来在好朋友杰利的叫喊下他跟着去了，其他小伙伴都爬利的叫喊下他跟着去了，其他小伙伴都爬到崖顶去了，但是作者却只爬到了距崖顶到崖顶去了，但是作者却只爬到了距崖顶还有三分之二的地方就再也不敢上去了，还有三分之二的地方就再也不敢上去了，也不敢下去（经过），到了晚上，作者的也不敢下去（经过），到了晚上，作者的父亲来了，在他的父亲来了，在他的“走一步，再走一步走一步，再走一步”的指导下，作者顺利地爬下了悬崖（结果）的指导下，作者顺利地爬下了悬崖（结果），获得了胜利，并且从中领悟到了一个生，获得了胜利，并且从中领悟到了一个生活哲理。活哲理。* 据复述得失小结：下次自读课据复述得
7、失小结：下次自读课文应如何改进？文应如何改进？*复述课文复述课文 分别以分别以“杰利杰利”、父父亲亲的口的口吻讲述这一故事，注意把握人物吻讲述这一故事，注意把握人物的性格和心理。的性格和心理。精读课文通过复述情节，同学们了解了文通过复述情节，同学们了解了文章的大意，是写我童年一次章的大意，是写我童年一次“遇遇险险”和和“脱险脱险”的经历，那么我的经历，那么我当时遇到了怎样的危险，又是如当时遇到了怎样的危险，又是如何脱险的？请同学们再次精读课何脱险的？请同学们再次精读课文，结合相关的语句来说说。文，结合相关的语句来说说。遇到危险：在我眼中却是高不可攀的险峰。（未爬）在我眼中却是高不可攀的险峰。（
8、未爬）我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，我我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，我的心地瘦骨嶙峋的胸膛里噗噗乱跳。的心地瘦骨嶙峋的胸膛里噗噗乱跳。(跟着他们向上爬）跟着他们向上爬）蹲在石架蹲在石架,心惊肉跳，吓得几乎晕倒。心惊肉跳，吓得几乎晕倒。（终于爬上石架）（终于爬上石架）软弱地哀求，感到头晕目眩，啜泣。伏软弱地哀求，感到头晕目眩，啜泣。伏(在岩石上，下不来）在岩石上，下不来）脱险过程：杰利带来了我父亲。（听见）杰利带来了我父亲。（听见）父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说）父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说）父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。（我顿
9、时有了信心）（我顿时有了信心）父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方。父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方。（我的信心大增）（我的信心大增）我每次只移动小步，慢慢爬下悬崖，投入了我每次只移动小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中（啜泣了一会，产生了一父亲强壮的手臂中（啜泣了一会，产生了一种巨大的成就感）种巨大的成就感） 讨论：我能脱险，父亲是个关键人物，那讨论：我能脱险，父亲是个关键人物，那么你认为文中的父亲是一个什么的人？文中么你认为文中的父亲是一个什么的人？文中父亲的做法你喜欢吗？为什么？父亲的做法你喜欢吗？为什么？ 爱孩子，有耐心，有智慧，善于诱导教爱孩子，有耐心，有智慧，善于诱导
10、教育孩子的人。孩子的路终究要靠自己去走，育孩子的人。孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。加独立克服困难的勇气和经验。文本探究文本探究 我曾屡次发现，每当我感受到前途茫茫我曾屡次发现，每当我感受到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小山上所学到的经验，我便能应付一切。我小山上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要不要想着远在下面的岩石，而要
11、着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，这时，我便可以惊奇而自豪的回头看看，自己所走我便可以惊奇而自豪的回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。过的路程是多么漫长。“我我”在悬崖上所学到的经验在悬崖上所学到的经验是什么？全班齐读是什么？全班齐读 学到了战胜一切艰难险阻的人生学到了战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉经验。它告诉“我我”无论遇到怎样的无论遇到怎样的危险和困难，只要把它化大为小，化危险和困难，只要把它化大为小，化整为零，分解为一小步一小步，困难整为零，分解为一小步一小步，困难就不大
12、了。就不大了。“你只要想着你是在走一你只要想着你是在走一小步小步”“走了这一步再走下一步走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，就会变难为易，闯一步一步走下去，就会变难为易，闯过难关，取得最后胜利！过难关，取得最后胜利！说说你对题目说说你对题目“走一步，再走一步走一步，再走一步”的理解。的理解。 拓展延伸拓展延伸 你们在生活中遇到过困你们在生活中遇到过困难吗难吗? ?你是如何处理的你是如何处理的? ?与同与同学们一起分享吧！学们一起分享吧！ 课堂小结课堂小结 “走一步走一步”，把困难踩在脚下，把困难踩在脚下，“再走一步再走一步”，笑傲困难，拥，笑傲困难，拥抱成功。抱成功。学学习指指导 这篇文章
13、，我们还可以从不同这篇文章，我们还可以从不同的角度思考，提出不同的疑问呢？的角度思考，提出不同的疑问呢？1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？父亲角度；父亲角度；这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句力。如果他对孩子百
14、依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：话说：“打是亲，骂是爱打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。母亲角度；母亲角度；天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。“我我”的母亲一直告诫的母亲一直告诫“我我”不要冒险。在母亲的庇护下，不要冒险。在母亲的庇护下，“我我”变得非常懦弱。如果变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声
15、嘶力竭地叫杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫“我我”别动，吓得脸色苍白，神经别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许“我我”跨出家门半步，不准跨出家门半步，不准“我我”与杰与杰利玩。利玩。2、你如何评价“我”的好朋友杰利？ 如果你是杰利会怎么做？杰利角度；杰利角度；如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。，而杰利也不想被嘲
16、笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然所以杰利虽然“看来好像有点不放心看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了了。我想，这也说明杰利低估了“我我”的懦弱。他以为这么点的懦弱。他以为这么点悬崖，悬崖，“我我”总会下来的。再说，他一时也帮不了总会下来的。再说，他一时也帮不了“我我”。天越。天越来越黑了，见来越黑了，见“我我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我我”父亲，寻求大人帮助，把父亲，寻求大人帮助，把“我我”从危险的边缘救了回来。从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是杰利虽然有做得不对的地
17、方，但他是“我我”真正的朋友。真正的朋友。3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，你会怎么做？参考观点：参考观点：四个孩子的做法不是很得当。四个孩子的做法不是很得当。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这种做法很不应该，是在拿别人的生命开这种做法很不应该，是在拿别人的生命开玩笑。玩笑。4.假如”我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办呢？5.5.假如你是假如你是“ “我我” ”，孤身一人在，孤身一人在悬崖上，将怎么办？悬崖上，将怎么办？
