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1、考试焦虑考试焦虑是人由于面临考试而产生的一种特征的心理反应，它是在 应试情境刺激 下，受个人的认知、 评价、个性、 特点等影响而产生的以对考试成败的担忧和情绪紧张 为主要特征的心理反应状态。考试焦虑（ test anxiety） ，是指因考试压力过大而引发的系列异常生理心理现象，包括考前焦虑 ，临场焦虑（晕考）及 考后焦虑紧张。心理学认为，心理紧张水平与活动效果呈倒“ U ”字曲线关系。紧张水平过低和过高，都会影响成绩。适度的心理紧张，可以使人对考试有种激励作用，产生良好的活动效果。但过度的考试紧张则导致考试焦虑，影响考场表现，并波及身心健康。2006 年，美国教育部TestEdge研究表明
2、, 61%的美国学生有不同程度的考试焦虑,其中 26% 为严重考试焦虑。考试焦虑严重影响了考生的成绩,尤其是数学和语言科目。女生患严重考试焦虑的数量是男生的二倍。考试焦虑是考生中常见的一种以担心、紧张或忧虑 为特点的复杂而延续的情绪状态。考试焦虑父母比孩子更多。在考试之前， 当考生意识到考试对自己具有某种潜在威胁时，就会产生焦虑的心理体验，这是面临高考或中考的学生中普遍而突出的现象。他们怀疑自己的能力，忧虑， 紧张， 不安，失望， 行动刻板， 记忆受阻， 思维发呆，并伴随一系列的生理变化，血压升高，心率加快，面色变白，皮肤冒汗，呼吸加深加快，大小便增加。这种心理状态持续时间过长会出现坐立不安，
3、食欲不振，睡眠失常，影响身心健康。这种心理是考生对考试具有自律性和责任心的表现。在我们学生之中，存在的考试焦虑主要有两种趋向：一种是临到考试之前开始感到紧张和焦虑； 一种是在学习过程中长期存在学习焦虑，而一到考试之前则表现更为强烈。两者都是由考试这一紧张情景直接触发的，但前者的学习成绩有好也有差，后者则基本上是因为成绩一贯不是很好，对自己缺乏信心所导致。对于存有上述两种焦虑的学生，首先， 我们应该对焦虑本身有一个较为正确的认识。焦虑本身是人或动物对紧张情景的一种自然反应。考试焦虑治疗方法认知调控首先，坚决 杜绝 用“完了”、 “我糟糕透了”等这种消极的语言暗示自己；其次，消除大脑中的错误信息，
4、不要被一两次考试失败和一两科考试失误所吓倒，不要 以偏概全 ，认为自己不行，而丧失信心；再次，适当减轻周围环境的压力，针对种种担忧，自己和自己辩论，用这种 理性情绪疗法，纠正认知上的偏差。行为矫正行为矫正有两种方法。一种是放松训练， 一种是系统脱敏训练。放松训练和系统脱敏训练的原理，是交互抑制原理，即人在放松状态下的情绪，与焦虑是相互抵抗的，比如放松状态出现了，必然会抑制焦虑和紧张状态的出现。饮食疗法饮食调节是重要的减压手段之一，如避免饮用含咖啡因的饮料，因为咖啡因可以刺激中枢神经系统； 烟中的尼古丁也同样具有刺激性；酒精性饮料可能会使人某一深刻放松，但之后会产生反弹性的刺激性效应；避免食用人
5、参， 其含有刺激剂； 刺五加有助于保持头脑的清醒，同时可缓解压力。压力会导致体内缺乏VC 、VE、B 族维生素和镁，因此适当补充这些维生素和矿物质是有益的；适度多饮水；避免含糖量很高的食品，如果汁，干果等。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 香纳疗法： 迷迭香被认为具有增强记忆的功能，薰衣草具有镇静和催眠的效果自我暗示法法国大作家大仲马说过： “人生是一串由无数的烦恼组成的念珠，达观的人总是笑着念完这串念珠的。”在我
6、们的生活中到处充满着自我暗示法，例如，清晨你对着镜子梳洗打扮一下，如果看到自己的脸色很好，往往心情舒畅，这就是一种自我暗示。睡眠消除法运动消除法兴趣消除法情绪宣泄法情绪宣泄是缓解压力、保持心理平衡的重要手段。众所周知，有些考试焦虑情绪是由于坏情绪的不断积压 引起的，如：升学压力使你透不过气来，考试成绩不理想，家长的口罗嗦等等，都可能使心情变化，久而久之，就会出现“考试焦虑情绪”。针对这种情况，可采用以下方法：聊天法 ，即通过向亲人或朋友，述说自己的积怨，求得他人的理解和同情，让自己的内心得到调整；哭笑法 ，如果内心憋得难受，又无法与人倾诉，应当找一个适宜的地方，放声大哭或大笑，以宣泄自己内心的
7、不平；书面释放法 ，可以用写日记或书信的方式，释放自己的苦恼；上网法 ，有条件、 会上网的临考中学生朋友可通过电脑网络与网友交流思想，排遣烦恼。游戏转移法，即通过开展游戏活动，让处于“考试焦虑情绪”的临考中学生参与其中，进入角色，忘记疲劳，转移注意力，释放体内积聚的能量，调整机体的平衡，摆脱内心的烦恼。食疗法音乐疗法缓解考试焦虑方法一、自信训练主要是通过考试焦虑患者自我表达正常情感和自信,是那些消极的自我意识得到扭转 ,借此消弱或消除其考试焦虑的一种自我训练的方法。二、放松训练放松训练就是通过一定的方法，如呼吸法、暗示法、表象法和音乐法等，使人体的肌肉一步步放松，使大脑逐渐入静，从而调节中枢神
8、经系统的兴奋水平，缓解紧张情绪，增强大脑对全身控制支配能力的训练方法。放松训练的原理，即肌肉和大脑之间是双向传导的，大脑可以支配肌肉放松，而肌肉的放松，又可以反馈给大脑。考试焦虑是对考试的一种特殊心理反应，它受以下一系列因素的影响：主观因素1、自我期望过高2、知识准备和应试技能不足3、自信心不足 ，自尊心强的学生，总有一种害怕被淘汰 的心理，其实自己已经很努力了，但一旦成绩不理想，就丧失信心， 低估自己的能力和知识水平，遇到一点挫折失败就垂头丧气。4、考前 身体状况不好。比如生病、失眠、过度疲劳等导致体能上竞技状态不佳容易产生高焦虑。客观因素1、父母的压力。2、老师的压力。3、同学之间的竞争。
9、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 考试焦虑表现及影响具体情况考试焦虑是考生中经常出现的一种希望考好又怕考砸，这种对考试结果无法预知的处境使考试本身成了一种威胁性刺激，于是产生的紧张焦虑反应。考试焦虑产生时，会伴随一系列的生理发应和心理反应。例如 生理 上出现肌肉紧张， 心跳加快， 血压增高， 额头出汗，手足发凉等。 高焦虑常常会导致考生一系列的生理反应，如心慌、 出汗、头昏、 失眠、厌食，尿频等 植物性神经功能紊乱
10、现象；心理 上产生苦恼、烦躁、无助、担忧等情绪体验，有时也会产生胆怯，缺乏信心和自我否定心理。当考试焦虑加剧时，其状态反应也更为强烈，如眼花耳鸣，头昏脑涨，注意力无法集中，思维处于僵滞停顿状态。考试焦虑 症一般表现在三方面：躯体异常： 失眠多梦、头晕头痛、恶心呕吐、面色苍白、四肢发凉、胸闷气短、食欲减退、肠胃不适，频繁小便等。心理异常： 紧张、担心、恐惧、忧虑、注意力差、记忆力减退，学习效率下降，情绪抑郁、缺乏自信和学习热情，过度夸大失败后果，常有大难临头之感；行为异常： 拖延时间、逃避考试、坐立不安、怕光怕声，考试时思维混乱，手抖出汗，视力模糊，常草草作答，匆匆离开考场。并非所有的焦虑对学习
11、都是有害的。焦虑是一种复合性情绪状态，包括 焦虑反应、过度焦虑和焦虑症等三个 由轻到重 的层次。 焦虑反应 是人们对一些即将来临的紧张事件进行适应时，在主观上产生的紧张、不安、着急等期待性情绪状 态；焦虑症 是神经症的一种，主要特点是紧张、 不安等症状比较严重，但对产生这些不适的原因不很明确。考试焦虑介于两者之间， 属于过度焦虑，其特点是焦虑已明显地影响正常学习和生活，但患者对引起焦虑的原因十分明确，考试一旦解除，多能迅速恢复。许多研究业已证明，绝大多数考生在临考前都有一定程度的紧张或焦虑，它属于焦虑反应，是正常现象。适度紧张可以维持考生的兴奋性，增强学习的积极性和自觉性，提高注意力和反应速度
12、等，也就是说，在考试及其准备过程中，维持一定程度的紧张是有必要的。但是， 考试焦虑与学习效率并非都是呈正相关的。有人发现， 紧张的动机和学习成绩呈“倒u 形曲线”，即焦虑水平过低、动机过弱不能激起学习的积极性，学习效率在一定范围内随着焦虑的增强而提高，但过强的动机表现为高度焦虑和紧张，反而引起学习效率的降低。这一规律被称之为“耶克斯多德森定律”。克服考试焦虑症的方法：1、系统脱敏：在考试前，可反复想象一下以下场景：在家复习准备；教师宣布考试；我被第一道题难住了；时间几乎快到了，我根本做不完有些同学会说：“我不敢想象 !”但是，你必须这样做!如果想象后出现心慌头晕、手抖出汗，请立即做深呼吸 20
13、30 次，一般很快就能平息不安的情绪。如此反复多次(每 2 天进行 1 次，每次35 分钟 )，考试焦虑就会有所缓解。2、自我暗示： 进入考场后，你可以暗示自已：“我能行”， “我紧张，别人也一样” ， “我最棒”等等，放下包袱，减轻紧张感，增强自信。此外，可采用深呼吸法 ，一呼一吸，将呼名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 吸放得很慢很慢。这样，可以调整身心，保持头脑冷静，避免胡思乱想，发挥出自己的正常水平。3、宣泄
14、倾诉： 当你感到压力过大，内心的焦虑自己无法排解时，不要闷在心里，找个值得你信任的人把苦恼说出来。在宣泄自己的负情绪的同时，你还会惊奇地发现，原来考试焦虑的不只自己一个人，很多同学都有，从而恢复心理平衡。4、调整期望值期望值是自我确立的结果能达到的预期值和目标，它是影响学生考试焦虑的重要因素。研究表明： 过高的期望值会给学生造成较强的心理压力。因为目标订得太高， 超过了自身的实际能力，就会在活动中担心没有实现的把握而失去信心，同时，也会使考生在考前 过分担忧而分散注意，因此，适当调整期望值，切合实际地提出目标和期望，这是非常重要的。5、端正考试动机， 正确评价考试成绩及意义把考试视为决定自己终
15、身命运的“生死战”，认为考不好就没有前途的考生，肯定会背上过重的思想包袱，成天提心吊胆，害怕失败，而不能专注于学习本身。 一旦考生改变了思维的刻板性，认识到成才道路的多渠道性，考试焦虑是会降低的。作好充分的考试准备，形成良好的考试状态1、要掌握应试的技巧（1） 、要稳定情绪，全身放松（2） 、在答题前要浏览试卷，统观全局（3） 、回答每道题前，一定要认真审题，理解题意（4） 、排列好答题顺序，贯彻先易后难原则（5） 、统筹兼顾各题，恰当分配答题时间（6） 、不忽视任何细节（7） 、注意克服定势的干扰（8） 、先求正确，再求速度（9） 、考试时能做一点就做一点，增加一分也好（10） 、做选择题时
16、只要不倒扣分，尽量给出猜测选择（11） 、合理使用时间，不要提前交卷（12） 、考完退场后，不要急于对答案2、体能和心理准备有不少考生在考前拼命复习功课，作息时间颠倒，生理功能紊乱，睡眠不足， 缺乏体育锻炼和文娱活动，一门心思想在考前多往脑中灌些东西，致使大脑过度疲劳 ，体能下降，精力不济，头晕，失眠，食欲不振。所以，考生要注意充足的睡眠和进行适当的体育锻炼，而且考生要适当多吃些富含蛋白质，维生素的食物， 如肉，鱼，蛋，牛奶，新鲜蔬菜， 水果等， 以保证有充分的体力，同时也要避免高脂肪，高蛋白等营养品的过量摄入，造成消化不良和肠胃功能紊乱，体能不仅没有增强反而下降。3、物质准备在考试的前一天晚
17、上，就应该准备好准考证，文具用品，交通工具，手表等，避免由于物质准备不足诱发考场上的焦虑。怯场的控制怯场是学生在考试过程中，在考试情境与考试本身的强烈刺激下，引起学生高度紧张焦虑，使心理活动暂时中断或失调的现象。怯场是考试焦虑最典型的一种，然而掌握必要的技巧，是可以顺利度过这一危机的。1、先易后难 。考试焦虑容易发生在考试刚开始的时候，因此，考前要告戒考生，做题时先仔细审题，先易后难，逐步适应，遇到难题暂时放下 ，等其他会做的题目完成后，在回头做难的题目。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - -
18、- - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 2、自我调节。 当考生意识到自己出现怯场时，不要惊慌，可以采用以下几种方法：（1） 、安静下来，暂停阅卷，答卷，静静伏在桌子上稍作休息，或把目光移向窗外的景色，转移注意力，停止有关考试活动的强制性回忆。（2） 、可用“调整呼吸法” ，即全身放松，多次做深而均匀 的呼吸，呼吸时大脑最好排除其他杂念， 双眼注视一个固定的目标或微闭，反复有节奏的呼吸，这样也会很快消除怯场。（3） 、采取“积极心理暗示”方法，进行自我暗示。如：“我能行”、 “我一定成功” 、 “我这次考试肯定会取得好成绩”、 “这次试题很难，大家都一样”。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -
