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1、冀教版四年下分数加减法课件之一Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望本节课我们主要来学习分数加、减法，本节课我们主要来学习分数加、减法，同学们结合实际例子理解并掌握分数同学们结合实际例子理解并掌握分数加、减法的计算法则，能够正确的计加、减法的计算法则，能够正确的计算分数的加、减法。可以解决相关的算分数的加、减法。可以解决相关的实际问题。实际问题。我们学过分数的好多知识了，比如说对于一段长我们学过分数的好多知识了，比如说对于一段长10米的绳子，我们把米的绳子，我们把它分成它分
2、成10份，每一份长是份，每一份长是1米，每一份就占这条绳子的米，每一份就占这条绳子的 ，两份就，两份就占占 ，这个分数的加减法相信同学们已经很熟悉了，接下来我们看，这个分数的加减法相信同学们已经很熟悉了，接下来我们看下面的题：张大爷的菜地。下面的题：张大爷的菜地。 张大爷要在如图的一块地上种菜，计划用张大爷要在如图的一块地上种菜，计划用 种豆角，种豆角， 种种茄子，剩下的种萝卜。你能在下图的地上涂出豆角，茄子和萝茄子，剩下的种萝卜。你能在下图的地上涂出豆角，茄子和萝卜占地的大小吗？三种菜地用三种不同的颜色涂出来。卜占地的大小吗？三种菜地用三种不同的颜色涂出来。 张大爷要在如图的一块地上种菜，计
3、划用张大爷要在如图的一块地上种菜，计划用 种豆角，种豆角， 种种茄子，剩下的种萝卜。你能在下图的地上涂出豆角，茄子和萝茄子，剩下的种萝卜。你能在下图的地上涂出豆角，茄子和萝卜占地的大小吗？三种菜地用三种不同的颜色涂出来。卜占地的大小吗？三种菜地用三种不同的颜色涂出来。 我是这样分的，我先把菜地分成我是这样分的，我先把菜地分成9份，横着画份，横着画3行，竖着画行，竖着画3列，这列，这样就把菜地分成样就把菜地分成9块，我用红色的块，我用红色的表示豆角，黄色的表示茄子，紫表示豆角，黄色的表示茄子，紫色的表示萝卜。色的表示萝卜。 丫丫画的很对，你怎么画的呢？对照你画丫丫画的很对，你怎么画的呢？对照你画
4、的图，我们来算一下张大爷菜地里的豆角的图，我们来算一下张大爷菜地里的豆角和茄子一共占了这块地的几分之几呢？和茄子一共占了这块地的几分之几呢？ 聪聪的计算的算式可以写成这样聪聪的计算的算式可以写成这样 + = = ，也就是也就是只把它们的所占份数相加就可以了，或者可以说，分母相同只把它们的所占份数相加就可以了，或者可以说，分母相同的两个分数相加，只把分子相加就可以了，减法也是一样的两个分数相加，只把分子相加就可以了，减法也是一样的，分母相同分数相减，只把分子相减，分母不变的，分母相同分数相减，只把分子相减，分母不变。我们算一下茄子比豆角占这块地少几分之几呢？我们算一下茄子比豆角占这块地少几分之几
5、呢？ 同样亮亮的算式的过程可以写为：同样亮亮的算式的过程可以写为： = = ，剩下的萝卜占多少呢？我们来算一算：剩下的萝卜占多少呢？我们来算一算： 因为这块地一共分成了因为这块地一共分成了9块，那这块地总数也就是单位块，那这块地总数也就是单位1，所以计算过程是这样的：所以计算过程是这样的： 因为张大爷剩余的地都用来种因为张大爷剩余的地都用来种萝卜，所以用总的单位萝卜，所以用总的单位1，减去，减去豆角和茄子的占地就是萝卜的豆角和茄子的占地就是萝卜的占地了，列算式就是：占地了，列算式就是： 我我和和丫丫丫丫的的过过程程不不太太一一样样，我我先先把把茄茄子子和和豆豆角角占占地地的的总总数数算算出出来来，然然后后用用这这块块地地减减掉掉这这个个数数就就是是萝萝卜卜的的占地了，我的算式是：占地了，我的算式是：他们两个算法都很正确，你是怎么计算的呢？对于他们两个算法都很正确，你是怎么计算的呢？对于分母相同的两个分数的加减法，我们要多加练习，分母相同的两个分数的加减法，我们要多加练习，才能熟练，应当记住的一点就是才能熟练，应当记住的一点就是同分母分数加减法同分母分数加减法的加减以后的结果分母是不变的加减以后的结果分母是不变的。的。
