2022年教学设计献给老师的歌

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1、学习必备欢迎下载献给老师的歌活动课设计教学设计学习目标：1 尝试用 诗歌 的言语形式表达对老师的敬爱、感激之情。2 用个性花的朗读方式有感情的朗读所积累的诗。3 用各个不同的角度多元解读 黑板 .粉笔这首诗。学习重点：尝试用 诗歌 的言语形式表达对老师的敬爱、感激之情学习难点：用各个不同的角度多元解读 黑板 .粉笔这首诗。学习过程：一、揭题引入。出示：一块黑板大半生的战场一根教鞭点种桃李满园一杯清茶淡淡的苦，淡淡的甜猜猜这首诗是写给谁的？你们怎么猜出来的？（板书课题：献给老师的歌）(根据儿童喜猜的心理特点，激发他们的学诗兴趣。在猜测中体显会读诗的成就感。) 二、看图说诗。1出示四幅图画：老师在

2、课堂上课；老师在办公室办公；老师给后进生补课；老师走进了小朋友的家；老师和我们一块做游戏。2、 引导看图说话。图画上画的是什么，请用一句话表现出来，要求说得跟别人不一样。3、 句子浓缩成诗。比较、评价 哪位同学写的更有诗的味道。(运用画面把 教师 工作的情景展现在大家眼前，唤醒了学生已有的回忆，接着鼓励学生用个性化的言语表现画面，并相机引导形成诗歌 语言， 在此过程中促进思维的“诗化”，学生在创造中感悟到什么是“诗”的语言。) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 32 页学习必备欢迎下载三、选择填诗。在我的读书生涯中有这么一

3、位老师，（穿插讲解我们之间感人的故事）教师 节就要来临，请大家帮助我做完一首诗献给他。出示：如果将他用过的粉笔如果将他写过的评语堆垒起来汇在一起那将是一座皑皑的白雪那将是一条涓涓的小溪雪山映照他纯洁的情怀小溪如果将他用过的教鞭如果将他走过的桥路栽到土里连成直线那将是一片茂密的森林那将是一条漫长的旅途林木旅途咱们选择其中一小节填写诗句，准备献给我的那位年长的老师三、创作组诗。1、 引导：我们可以把老师比作（根据学生的回答板书或学生上讲台书写）板书：一轮太阳一面镜子指南针铺路石老黄牛设计师2、 为什么这样比？看三分钟内谁写的多。3、 反馈 交流评价 。4、 把散乱的内容拼成组诗。(组合创诗的设计，

4、极具开放性，能大大激发学生的创造欲望，促使学习个体充分调动联想与想象， 用“诗性”的言语发表自己的见解。组合诗时， 合作者必须考虑前后内容是否相连，朗读起来是否合拍等，对于培养学生的思维的连贯性、对语韵的敏锐感觉极有益处。) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 32 页学习必备欢迎下载四、多元解诗。1、 出示：如果黑板是深邃的夜空如果黑板是神奇的沃土粉笔就是倏忽闪过的荧火粉笔就是裎亮锋利的铁犁你用心血凝成的光焰你用生命辛勤的耕耘照亮了步步前进的路途播种下串串瑰丽的希望如果黑板是辽阔的海洋粉笔就是层层雪白的浪花那后跟追逐前浪的

5、涛声讲述着一个永恒的童话2、 自由 解读 诗，如果觉得自己已学懂了可以上讲台做解诗的主人3、 由座位上的同学向解诗的主人发问。(教育的本质回归意味着尊重与发展个性生命。设置多元 解读 这个环节宽了学生的心理空间，刺激学习主体自身弹性思维的持续发展，促使他们不断发现，不断突破，不断创造，以彰显个性。摆擂台这种形式挑战性极强，相信学生为了成为“擂主”，会调动所有感官去六、总结学习学生谈一谈本节课的收获。圆创新作文课教案设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 32 页学习必备欢迎下载岱山县高亭镇逸夫小学吴静娜教学目的：培养学生的想

6、象力，引导他们自由奔放地思考、想象、表达、写作，激发他们对作文 的兴趣和热情，培养求异思维和创新意识，并养成良好的写作习惯。教学重点：引导学生自由奔放地说，为写作做好铺垫。教学难点：引导学生将说的内容求异、求新。教学过程：一、创设情境，诱发兴趣1、 课件 显示：四个旋转的圆分别变成娃娃脸、桔子、球、泡泡，排列在画面上方，接着走出一个卡通女孩圆圆作思考状。师：圆圆想， 还有哪些东西也是圆的呢？小朋友愿意和圆圆一起想吗？让我们打开思维的门窗，放飞想象的翅膀，一同走进这圆的世界。揭题：圆2、激情：老师设置了四道关卡，大家要热情参与，积极创新，有丰富的奖品等着你噢。二、以图激情，启发想象（第一关：画）

7、1、你由圆想到了什么？把它画下来好吗？可以独立画，也可以找伙伴合作画。2、学生作画。3、请画得多的同学说说画了什么？其他人补充。4、看圆圆画了些什么？课件 显示：图片1 三、以图促说，激励创新（第二关：说）1、恭喜小朋友通过了第一关，为你们插上一面小红旗。第二关上不上？2、你最喜欢哪一个，看着它你想到了什么？能说一段话吗？可以选自己画的，可以选圆圆画的，也可以选现在新想到的。课件 显示：图片2 3、先独立构思，后找伙伴说说。4、指名说。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 32 页学习必备欢迎下载四、以说促写，自由创作（第三关

8、：写）1、 说得多好啊！太棒了！奖励小红旗。第三关更难了，还上不上？不畏艰难，好样的！2、要求：自己取个题目，15分钟内完成。3、学生写作，师巡视指导。五、以精促改，培养习惯（第四关：改）1、想想第四关该是什么了？对，好文章是改出来的。写完了发出声念2遍，边念边改。2、找伙伴互改。语句通顺吗？想象合理吗？3、集体评改。一人读，其余学生听后评一评，评得好的发大奖。六、总结同学们通过大胆想象，连闯四关， 画出了一张张充满生趣的画，写出了一篇篇富有新意的文章，圆圆还写了一首有关圆的儿童诗，有兴趣的同学可以互相传阅。附：有趣的圆一个小村庄的故事说课稿一个小村庄的故事说课稿精选学习资料 - - - -

9、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 32 页学习必备欢迎下载胡嵘苹各位领导，各位老师：下午好！今天我说课的内容是九年义务教育人教版第5册的课文一个小村庄的故事。这篇课文讲述了一个美丽的小村庄，由于村里的人们不加节制地砍伐树木，周围环境遭到了严重的破坏，最后受到了大自然严厉的惩罚整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，那个美丽而宁静的小村庄从此消失的无影无踪。它告诉了人们要爱护树木，保护大自然的生态环境。整组课文都是围绕着“保护环境”为主题，通过质朴、深蕴的语言，优美真实的课件 演示，将学生带入了一个全新的视野窗口，从这个窗口里他们看到了历史 环境的巨大变迁，激发

10、了他们内心强烈的的情感共鸣，深深感受到环境保护的重要性，从而深化了主题。下面我把它从教材 、教法与学法、教学过程、以及教学板书这个方面进行说课。一、 教材 分析首先我说说 教材 。根据新 课程标准 ，本组课文训练的主要意图，和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。知识目标：有感情的朗读课文，通过朗读，交流 、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。技能目标：培养学生结合句子联系上下文理解词语的能力情感目标：教育学生从小热爱大自然、保护大自然。发展目标：培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。二、教学重点：它采用了设置悬念的方式，引发学生的创造思维，因此我们认为这篇课文的教学重点是了

11、解小村庄变化的原因。三、教学难点：体会课文中蕴含的道理是本课的教学难点。四、教法和学法：在这堂课中，我们综合了观察法、谈话法、讨论法、随机通达教学、自上而下教学设计及情境性教学方法来引导学生自学、讨论、交流 。五、教学过程在本课的教学中，我们采用了自主学习、合作探究的教学方式，实践与想象充分结合的教学方法， 为学生营造了一个新型的良好的课堂氛围。为达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。（一）、创设情境，激活情感在这里，一个山清水秀、鸟语花香的小村庄在老师的故事中娓娓而来，通过直观画面， 直接刺激学生的视觉思维，首先学生感受到“美”的氛围。 然后画面急剧变化，突如其来的洪水毁精选学习资料

12、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 32 页学习必备欢迎下载掉了这个美丽的村庄，从声音、 画面方面激活学生潜在的情感。让他们的思维处于一种张开的状态， 在他们幼小的心灵里，感受到村庄从“美丽”到“毁灭”的过程给他们带来的那种震撼心灵的感觉。第一次与大自然进行心灵碰撞为他们理解村庄的消失奠定了情感基础。（二）、模拟调查，渗透新知在学生自由读课文的基础上，深入了解小村庄变化的原因。并且采用新颖而独特的教学方法激发学生的兴趣和强烈的求知欲。在教学中， 课件 演示让学生看到了一个色彩斑斓的情感画卷。在这个时候，学生的心里一定有很多的疑问，很多的想

13、法，再运用模拟调查的方式，首先激起学生的兴趣，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，学生通过刚才的 课件 观看， 听老师逐步深入的引导，拉近了学生与课文之间的时空距离。学生心里那么多的“问号”就会在他们自己的探索中一步一步的清晰、明显。（三）、自主释疑，知识反馈。新 课程标准 提出， 小学语文 教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为 语文 学习的主人，在这课里，要引导学生根据单元训练目标，让学生提问，把学习的主动权放给学生，这样做， 为学生指明了方向，也体现了教师 的主导作用。在这个教学步骤中，我们以课堂为主阵地， 始终将“分组讨论、 合作 交流”作为一种激活课堂信息交流 、

14、促进学习目标达成的有效教学方式。首先是讨论前留出足够的时间给学生，让学生开展观察思考,比如：什么都没有了所有靠斧头得到的一切包括那些锋利的斧头。学生经过有目的地观察和有意识地思想，有针对性去讨论，对问题产生了独特的想法，才能充分、深刻地发表自己的见解。弄明白“所有靠斧头得到一切”不仅仅指前面提到的用斧头得到的房子、家具还有靠斧头得到的所有不错的生活。讨论中学生都有各不相同的想法，有的是成熟的见解，有的仅仅是幼稚的疑问。这些想法，都使学生有一种“一吐为快”的心理需求，此时，正是讨论的最佳时机。讨论时，引导学生有序地发言，特别注意让只习惯于说的学生有“听”的耐心，使羞于发言的学生有“讲”的信心，

15、从而使每个学生都能有条理地将自己的意见充分表露，使课堂讨论呈现一种“个性思想展现，交流 意识浓厚”的良好氛围。讨论后，再引导学生进行整理，对于这些意见的“联结点”，让学生从中归纳出正是因为这些村民乱砍乱伐，造成了对周围环境的破坏， 最终受到了大自然的惩罚，由此看出保护环境的重要性。然后让学生通过多种形式的读，来体会文章中所蕴含的深刻道理。（四）、发展思维、深化主题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 32 页学习必备欢迎下载孩子们对大自然总是有一种莫名的亲近，而且还有着意想不到的创造潜能。学完全文后， 采用记者采访的形式，让学

16、生谈谈自己的感受来发展学生的创造性思维。古人说：“感人心者，先莫乎于情”。在这种“引放”的教学方式下， 教师 始终通过充沛的情感，用生动语言掀起学生情感的波澜，使自己和学生的情感融为一体。六、板书设计：这堂课的板书设计非常简单但又层层进入，从直观上一目了然但又意义深远，从而深化了整个主题。送孟浩然之广陵教学设计教学目标： 1、读懂诗句，2、理解诗意。 3、有感情地诵读古诗，4、并背诵。 5、体会诗人表达的思想感情。 6、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。教学重点：体会诗境，训练语言。课前准备：学生：搜集有关李白和孟浩然生平的材料。读熟课文。教师 ：制作多媒

17、体 课件 。课时安排：一课时教学程序: 一、揭题、解题（2分钟） 1、揭题，2、读题，3、注意“孟（mng）”的读音及写法。 4、解题。注意黄鹤楼与广陵的位置，5、“之”的意思。 2、交流 搜集的有关资料（3分钟）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 32 页学习必备欢迎下载 1、李白和孟浩然是什么人？ 2、李白和孟浩然是什么关系？ 3、这首诗是在什么情况下写的？ 3、理解诗意（15分钟） 1、学生自学古诗（5分钟）自学要求：以学习小组为单位，熟读古诗，借助文后注解和字词 典，理解 字词 ，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。 2、

18、检查 交流 自学情况（10分钟） 1学生自愿或学习小组推荐同2学讲解古诗教师 注意指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词 。“西辞”“尽”。 4、体会诗境（6分钟） 1、你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感情地朗读这首诗。 2、想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏春吗？为什么？ 3、这时长江里是不4、是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见“孤帆”？ 5、李白站在岸边，6、看好友孟浩然的船只由近而7、远，8、心里会想些什么？ 9、借助插图，10、体会诗的意境。 11、有感情地朗读、体会诗的意境。 5、借助诗境，6、训练说写（14分钟） 1、引导：孟浩然是李白的老师、

19、兄长、朋友，2、往日，3、他们生活上相互照顾，4、学业上相互帮助，5、情投意合，6、感情深厚，7、此刻分别，8、不9、知什么时候才能相见，10、黄鹤楼前两人分别的情景一定非常感人，同11、学们想象一下，12、他们的分别时，13、会说些什么，14、做些什么，15、会是什么样的表情。我们能不16、能分角色表演一下当时的情景呢？要演戏，17、先要有脚本，18、请同19、学们以学习小组为单位，20、集体合作为这段情景的表演，21、写一个脚本，22、脚本要交待清楚事情发生的时间、环境，23、人们的动作、语言、表情等等。 24、学习小组合作撰写脚本。 25、学生自愿或推荐表演，26、表演后师生共同27、评

20、议。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 32 页学习必备欢迎下载26、根据表演效果，27、重新修改脚本。 7、布置作业（1分钟）根据自己的能力和爱好，选择完成下面的作业： 1、有感情朗读，2、并背诵这首诗。 3、古诗三首都写到了春天，4、说说三首诗表达的思想感情有什么不同5、？ 6、搜集并 阅读 有关友人送别的诗歌 ，7、体会诗人的感情。鸟的天堂教学设计教学目标： 1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2、学习本课生字新

21、词，会用“陆续”、“应接不暇”造句。 3、体会课文描写景物静态和动态的方法。教学重点： 1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 2、体会课文描写景物静态和动态的方法。教学难点： 1、有感情朗读课文有关部分。 2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。教学时间：2课时第一课时教学目标： 1、初读课文，有感情朗读课文第一部分的有关句段，背诵第7、8自然段感受大榕树的美丽奇特。 2、学习本课生字新词，会用“陆续”造句。 3、认识“鸟的天堂”，初步体会景物动态和静态描写的方法。教学过程：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1

22、0 页，共 32 页学习必备欢迎下载一、谈话揭题，激发兴趣1作者简介。2揭示课题。（对作者巴金作简单介绍，既是一种 文学 修养的熏陶， 也是从 语文 的内部有效激发学生的学习兴趣。）二、初读课文，整体感知1自由读课文。要求：（1）读正确；（2）读通顺。思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。（自由读是一种面向全体、照顾差异的读书方法，目的在于让每个学生能对课文有一个完整初步的了解。）2检查反馈。（1）课堂 交流 ：你对“鸟的天堂”的认识。（这个问题的设计旨在促进学生认真阅读 ，学生的回答不可能完美，但有助于了解学情；教师的宽容 评价 ，有利于学生树立阅读 的信心。）（2）个别读课文，随机学习生字和部

23、分新词。（读的是个别学生，检查出的问题要面向全体。字词 的学法似乎有些凌乱，但有实效。）三、再读课文，理清文脉1速读课文。思考：课文可以分成两个部分，怎样分？为什么？（1）自己读读、划划、想想。（2）小组讨论，重点讨论“为什么？”（简化分段， 强调清晰分段的思路，引导学生多角度思考问题，初步体会景物的静态和动态描写。）2检查反馈。四、精读课文，感受情趣1轻声读课文第5、7、8自然段，想象所描写的情景。2质疑：在这些句段中，有那些你不太理解的问题？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 32 页学习必备欢迎下载（尊重学生的质疑，

24、鼓励学生相互作答，教师 重点指导。质疑是一种重要能力，既有利于学生运用已有的阅读 知识和能力，又激发学生边读边思。）3在这些句段中，选择你最喜欢的有感情朗读。（1）尝试有感情朗读。（2）朗读指导。（3）有感情朗读有关句段。4根据自己的喜好选择背诵7、8自然段。（机动）（给学生选择的权利，也就是培养学生的鉴别能力，培养学生自主的阅读 能力。）第二课时教学目标：1熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。2学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。3精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙

25、。教学过程：一、精读课文，感受情趣1有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。（1）比较：这三段话之间有什么不同点？（引导学生在感性阅读 的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。（这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）2自由读课文第12、13自然段。（1） 思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？（宽泛的问题， 有利于扩大学生的阅读 心理空间， 善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。）（2）根据学生的回答随机点拨：理解“我们继续拍掌有的在扑翅膀”一句。 A想象句子所描写的情景。精选

26、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 32 页学习必备欢迎下载 B有感情朗读句子。联系上下文理解词语“应接不暇”。二、熟读课文，体会写法1自由读课文第一、第二部分有关课文。比较：两个部分的相同点和不同点。（学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师 应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。）2有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。三、延伸课文，鼓励探索1置疑。（在置疑中帮助学生解决一些感兴趣的问题，弥补一些教学中遗漏的问题，可以称为教学民主，也可以理解为因学而教。）2介绍“鸟的天堂”

27、的地理 位置、 历史 与现状，鼓励学生热爱生活，热爱美。四、作业1 背诵课文12、13自然段。2 尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。（选做题）2自由读课文第12、13自然段。（1） 思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？（宽泛的问题， 有利于扩大学生的阅读 心理空间， 善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。）（2）根据学生的回答随机点拨：理解“我们继续拍掌有的在扑翅膀”一句。 A想象句子所描写的情景。 B有感情朗读句子。联系上下文理解词语“应接不暇”。二、熟读课文，体会写法1自由读课文第一、第二部分有关课文。比较：两个部分的相同点和不同点。精选学习资料 -

28、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 32 页学习必备欢迎下载（学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师 应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。）2有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。三、延伸课文，鼓励探索1置疑。（在置疑中帮助学生解决一些感兴趣的问题，弥补一些教学中遗漏的问题，可以称为教学民主，也可以理解为因学而教。）2介绍“鸟的天堂”的地理 位置、 历史 与现状，鼓励学生热爱生活，热爱美。四、作业1 背诵课文12、13自然段。2 尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。（选做题）四、教

29、学过程：1、创设情境，激趣导入在课前我事先在教室两边挂满了各种各样的汗衫，学生进入美术专用教室后都非常好奇，用询问的眼神看着我。我并不立即揭示课题，而是请他们猜猜老师为什么要挂这些汗衫，在学生进行了短暂的猜测后，我公布了他们谁也没想到的谜底：“ 老师是打算开一个汗衫专卖店，但只卖我们同学自己设计的汗衫！” 同学们的情绪一下子都被调动起来了， 完全进入了我为他们设置的情境中。这时我再出示课题，学生们已经是兴致勃勃了。2、组织讨论，激发创造接下来我趁热打铁：“ 要设计汗衫，首先我们得对它有所了解才行， 除了教室里的汗衫，老师还为大家收集了很多各种各样的汗衫的图片，让我们一起来通过大屏幕欣赏一下吧！

30、” 接着我利用课件向同学们展示了各种汗衫的图片，同学们看得非常专注，不时对画面中美丽独特的汗衫发出赞叹声。“ 虽然我们见过很多汗衫，但你真的就了解它吗？”“ 了解！ ”“ 真的？那好， 老师现在要考考你们，两个问题： （1）你觉得汗衫可以分为哪些类型？（2）你认为汗衫为什么会受到人们的普遍欢迎？请同学们小组讨论后回答。”这时候， 同学们都迫不及待地讨论了起来，经过各小组的一番讨论和老师的启发，最后归纳出：汗衫的分类：从应用角度上：广告、装饰、公益、体育等精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 32 页学习必备欢迎下载从年龄、性

31、别上：老年、中青年、儿童或男式、女式等从表现手法上：文字式、图文并茂式、纯图式等汗衫的特点：时代性、简洁性、装饰性、随意性接着，我又更进一步让他们考虑汗衫的图案设计：“ 根据汗衫的分类，你认为设计一件汗衫应当先考虑什么问题呢？”“ 先考虑设计什么类型的”“ 考虑设计什么图案”“”“ 是的，我们可以根据汗衫的类型设计图案，不同类型的汗衫图案会有不同的主题，图案的主题有的有意义，有的很随意，这是根据它们各自的应用范围决定的。大家看大屏幕，哪些图案的主题有意义？哪些图案的主题很随意？”“ 有意义的有 停止战争 、 保卫母亲河 、 创建文明城市 ”“ 随意性的图案有卡通图画的，有花草图案的，有几何图形

32、的，有英文字母的”“ 汗衫上的图案题材丰富，它们在汗衫上的摆放、布局也各有不同，瞧，有的图案设计得很方整， 像胸前绘了一幅画一样，这样的图案构成形式是四边形。有的图案在汗衫上拉得比较开，不是很规则，那就是非四边形的形式。你更喜欢哪一种形式呢？”“ 我比较喜欢 ”“ 你认为这些图案在设计摆放时要注意什么？”学生继续观察大屏幕，并回答：“ 四边形的图案应该绘在胸前或背后的显要位置”“ 非四边形的图案大小、色彩要与袖口、领边协调呼应”“ 说了这么多，你想好要设计一件怎样的汗衫了吗？请各小组讨论决定一下，你们想设计的汗衫是给谁穿的？图案选用什么主题？采用哪种表现方法？”精选学习资料 - - - - -

33、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 32 页学习必备欢迎下载3、付诸行动，展示评议当学生急于把自己的想法表现出来的时候，他们的审美观和创造力已经达到了高峰，当我再将一件纸做的汗衫范作展示出来时，同学们更是一个个跃跃欲试，都想尝试做一件可以穿在自己身上的纸汗衫。我建议学生按照原来的四人小组合作完成作品，提供事先做好了的空白纸汗衫，为学生节省创作时间，让他们在纸汗衫上直接用水粉颜料绘制图案。在他们作业时， 积极引导帮助他们解决问题。有的同学不擅长用水粉颜料作画，下笔时畏首畏尾，当时我采用了鼓励的方法， 并适当进行了技法指导，当他看到自己笔下涂抹出那一抹美丽的

34、色彩时，大大增强了他的信心，也鼓舞了其他同学。几乎每个小组都设计出了新颖独特的作品，有“ 天马行空图 ” 、 “ 卡通桃太郎 ” 、“ 飞向宇宙 ”还有 “FOOTBALL BOY”以及 “ 动物是我们的朋友” 等等各种题材，各种风格的作品。这时我向同学们宣布同学们自己的“ 汗衫专卖店 ” 开张了， 教室里响起了热烈的掌声。再由各组派一名模特儿，穿上自己的“ 汗衫 ” 上台，并依次贴上编号。当模特儿随着动感的音乐，在教室里走起模特步， 向同学们展示推销自己的作品时，整个教室沸腾了，同学们享受到了成功的乐趣，每个人的脸上都洋溢着欢乐和自豪。最后再由学生填定货单，在定货单上填上自己所选作品的编号，

35、并写上对这件“ 汗衫 ”的看法， 不仅评选出了本堂课最受欢迎的作品，不少同学还以非常准确的语言评价了他人的作品，如： “ 这件汗衫的色彩看起来非常明快、鲜艳” ，“ 这件汗衫的图案构思非常巧妙、有趣” ，“ 这件汗衫的主题很有意义” 等再比如 “ 天马有一种神话的气息” ，“ 用英文设计汗衫非常时尚，作者学以致用，很有创意” 等等。五、教学后记：1、 画汗衫 是一节贴近社会生活的设计课，我在这课中采用了情境教学，以开 “ 汗衫专卖店 ” ，同学们来当汗衫设计师的游戏活动贯穿于整堂课的教学，使学生们始终在一种轻松愉快的游戏氛围中学习，始终围绕 “ 怎样设计汗衫 ” 这个问题展开观察、思考、 讨论

36、等活动，这种方式大大提高了学生参与学习的热情，明确了学习目的，激发了学生的创作欲望。2、在这堂课中我注重学生的主体参与，在考虑汗衫图案设计的题材、形式、布局、色彩等各方面问题时，我极力将他们推到一名设计师的角度去体会、思考，结合实物、图片欣赏，师生共同探讨、挖掘汗衫的设计艺术，对他们积极的、有创意的想法和看法及时加以肯定，保护、培养了学生的探究精神。3、这堂课的高潮在于作品的展示、评价过程，由各组选派模特儿通过模特秀的方式展示各自的作品，这种形式独特、新颖，不仅满足了学生的表现愿望，还使学生保持、调动了对美术学习的持久兴趣。最后以定货单的形式评价作品，也是一种富有趣味、并且前后呼应精选学习资料

37、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 32 页学习必备欢迎下载的游戏活动， 学生在这样的游戏活动中积极参与评价，提升了各自的审美能力，更肯定了同学们在这堂课中的成绩，使同学们充分享受了成功的乐趣。异分母分数加、减法教学目标1使学生理解异分母分数加减法的算理2初步掌握异分母分数加减法的法则教学重点异分母分数加减法的计算法则教学难点运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题教学步骤一、铺垫孕伏1教师 提问：前几节我们学习了什么？（通分、同分母分数加减法）通分方法是什么？（先求出原来几个分母的最小公倍数，然后把各分数分别化成用这个最小公

38、倍数作分母的分数）同分母分数加减法的法则是什么？（同分母分数相加减，分母不变， 只把分子相加减 ）2出示一组数：（1）自己任选两个数组成加法算式和减法算式（2）学生可能出现的算式：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 32 页学习必备欢迎下载（3）引导学生把上面算式分成两类：一类为同分母分数加减法，一类为分母不同的分数加减法教师 引入：分母相同的分数加减法我们已会做，那分母不同的分数加减法又怎样计算呢？这节课同学们自己解决这个问题，好不好？（板书：异分母分数加减法）二、探究新知（一）异分母分数加法（学生任选一个分母不同的加法

39、算式）1教师 提示：你学过了同分母分数加减法，又学过了通分，请你用学过的知识把分母不同的分数加法计算出来，能行吗？2学生分组讨论3汇报结果：你怎么做的？把思路说出来引导学生明确：以为例，与分母不同，不能直接相加，用通分的方法使他们分母相同，找分母2 和 3 的最小公倍数，用最小公倍数6 做公分母，就是，就是，加就等于加然后按同分母分数加法的法则计算板书：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 32 页学习必备欢迎下载4你认为最关键的地方是干什么？运用通分方法把不同分母分数转化为同分母分数5反馈练习：（二）异分母分数减法（学生任

40、选一个分母不同的减法算式）1教师 提示：请你依照异分母分数加法的计算方法解决异分母分数减法的计算问题2汇报结果3填空，并说明理由4反馈练习：（三）整理法则1启发学生讨论：根据上面做题的过程，怎样把异分母加法法则和异分母减法法则合并成一个法则精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 32 页学习必备欢迎下载2学生汇报讨论结果，教师 板书异分母分数相加、减，先通分，然后按照同分母分数加、减法的法则进行计算3反馈练习：学生独立完成说说应用什么法则及计算过程验算引导学生明确： 分数加减法的验算方法，与整数加减的验算方法相同，都是用交换加

41、数的位置再算一遍的方法来验算加法；用差加减数的方法来验算减法三、全课小结通过今天的学习你有什么收获？异分母分数加减法与同分母分数加减法有什么联系？四、随堂练习 1 填空（1）异分母分数相加减，先（），然后按照（）法则进行计算（2）分数的分母不同，就是（）不相同，不能直接相加减，要先（），化成（）分数再加减（3）分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法（）（4）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 32 页学习必备欢迎下载2列式计算（1）与的和是多少？（2）减去的差是多少？3填空（1）（2）4南京长江大桥建成以前，火车乘轮渡

42、过长江，需用小时，现在从大桥通过只用小时现在火车过江比乘轮渡节省多少小时？五、布置作业计算六、板书设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 32 页学习必备欢迎下载导分母分数加、减法例 1 计算（也可能是别的）例 2 计算面图形的认教学目标1使学生巩固线段、射线和直线的概念，使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，使学生进一步掌握垂线和平行线的概念2使学生进一步认识学过的四边形的特征及其相互之间的联系，能正确地画出长方形和正方形 进一步认识圆的特征，能正确地画圃；巩固轴对称图形的特征，能判断一个图形是不是轴对称

43、图形，并能找出轴对称图形的对称轴3进一步培养学生的判断能力和空间观念教学重点能够掌握平面图形的基本特征，并且理解相互之间的联系教学难点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 32 页学习必备欢迎下载根据平面的基本特征，能够理解平面图形的相互之间的联系教学过程一、 复习 线段、射线和直线1复习 特征【演示课件“平面几何图形的认识”】（1）请你在本上分别画出5条不同的线，然后同桌互相说说你画的是什么线，有什么特点？他们之间又有什么不同？（2）全班汇报指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射

44、线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的2判断反馈（1）一条射线长5厘米（）（2）通过一点可以画无数条直线（）（3）通过两点可以画一条直线（）（4）通过一点可以画一条射线（）二、 复习 角【继续演示课件“平面几何图形的认识”】1什么叫做角？请你自己画一个任意角提问：根据你画的角说说，怎样的图形是角？（板书：角）2复习 各部分名称学生填写各部分名称精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 32 页学习必备欢迎下载教师 提问：（1）角的大小与什么有关？（角的大小与两边叉开的大小有关，与边画的长短无关）（2）角的大小的计量

45、单位是什么？3复习 角的分类教师 说明：根据角的度数，可以把角分类教师 提问：我们学习过哪几类角？每种角的特征是什么吗？（板书：锐角直角钝角平角）三、 复习 垂线和平行线【继续演示课件“平面几何图形的认识”】1教师 提问：在什么情况下可以说两条直线互相垂直？你能举出日常生活里的例子吗？在什么情况下可以说两条直线平行？谁来举出平行线的例子？2画图让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线四、 复习 平面图形（一） 复习 三角形的概念【继续演示课件“平面几何图形的认识”】1提问：什么叫做三角形？你能够画出几种不同的三角形？老师板书分类：a按照边分类；b按照角分类精选学习资料 - - - - - - -

46、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 32 页学习必备欢迎下载2教师 口述，学生作图（1）等腰三角形（2）等腰直角三角形3判断出示一组三角形，让学生说说各是什么三角形4复习 三角形的内角和提问：三角形的三个内角的和是多少度？我们是怎样发现的？（二） 复习 四边形【继续演示课件“平面几何图形的认识”】教师 提问：四边形是怎样的图形？我们曾经学习过哪些四边形？1复习 图形特征出示：请你说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义小组共同回忆：（1）长方形有什么特征？（2）正方形有什么特征？（3）平行四边形有什么特征？（4）梯形有什么特征？精选学习资料 - - -

47、- - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 32 页学习必备欢迎下载2从图上看，我们学过的四边形可以分为哪几类？正方形，长方形和平行四边形之间有什么关系？为什么？教师 小结： 由于长方形、正方形两组对边都分别平行，所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形，而正方形又是特殊的长方形板书：（完善四边形的关系）（三） 复习 圆【继续演示课件 “平面几何图形的认识”】1复习 圆的特征（1）画圆，并用字母表示圆心、半径和直径2）提问：圆是怎样的一个图形？同一个圆中直径和半径有什么关系？2复习 轴对称图形（1）请同学们把圆对折提问：你发现圆对折后有什么特点？再把等腰三角

48、形、等边三角形对折，使折痕两边完全重合（2）提问：你认为刚才对折的图形都有什么特点，是什么图形？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 32 页学习必备欢迎下载（板书：轴对称图形）这里对折的折痕就是什么？（板书：对称轴）怎样的图形是轴对称图形，什么叫对称轴？等边三角形有几条对称轴？圆有多少条对称轴？我们学过的其他图形里，哪些是轴对称图形？你还能说出哪些见过的轴对称图形？五、综合练习1判断（1）小于 180 度的角叫做钝角（）（2）平角是一条直线（）（3）两条直线相交组成的四个角中，如果有一个角是直角，那么其他的三个角也是直角（

49、）（4）不相交的两条线叫做平行线（）（5）等边三角形一定是等腰三角形（）（6）任何两个等底等高的梯形都能够拼成一个平行四边形（）2选择题（1）直角的两条边是（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 32 页学习必备欢迎下载 直线射线线段（2）等边三角形是（） 锐角三角形直角三角形钝角三角形3下面这个图中有多少个长方形？多少个三角形？多少个梯形？六、小结通过这堂课的学习，你能够说出哪些包含关系的图形？七、板书设计几何初步知识线角垂直和平行三角形四边形圆轴对称图形直线射线线段锐角直角钝角平角垂直平行锐角三角形直角三角形钝角三角形

50、等边三角形等腰三角形平行四边形长方形正方形梯形精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 32 页学习必备欢迎下载分数加减混合运算教学目标1使学生知道分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同2使学生知道分数加减混合运算也可以一次通分，再计算教学重点能运用运算顺序正确进行计算教学难点使学生掌握什么时候一次通分好，什么时候分步通分好教学步骤一、铺垫孕伏1口算2计算下面各题二、探究新知新课导入：这节课，我们学习新的内容分数加、减混合运算（板书课题：分数加减混合运算）（一）教学例1（没有括号的算式计算方法）【演示课件

51、“分数加减混合运算”】教师 提问：回忆一下整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？学生回答： 整数加减混合运算顺序是从左往右依次计算遇到有括号的， 应该先算括号里面的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 32 页学习必备欢迎下载教师 谈话：请同学们打开书136 页读一下第一段的文字这一段告诉我们什么内容？学生回答： 这段文字告诉我们：分数加减混合运算的运算顺序与整数的相同；为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行计算1出示例1：计算2观察算式：这是一个加减混合运算的等式；三个分数是异分母的分数，计算时应当从左往右

52、计算；分母不同，计算时应先通分3学生独立解答第一种算法：第二种算法：思考：这两种算法有什么不同？哪一种简便？教师 强调：三个分数是异分母分数，先一次通分比较简便4总结没括号算式的计算方法5反馈练习：（二）教学例2（有括号的算式的计算方法）【继续演示课件 “分数加减混合运算”】1出示例2 计算教师 提问：请同学们观察一下这个算式与例1 有什么不同？（有了小括号）这道题的运算顺序是什么？（这道题的运算顺序是先算括号里面的，再算括号外面的）2学生独立解答精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页，共 32 页学习必备欢迎下载思考：这道题为什

53、么分步通分计算比较好？3总结有括号算式的计算方法4反馈练习三、全课小结今天我们学习了什么内容？它的运算顺序是怎样的？四、随堂练习1填空【继续演示课件 “分数加减混合运算”】分数加减混合运算的运算顺序和_相同没有括号的分数加减混合运算顺序是： _；有括号的分数加减混合运算的运算顺序是先算_，后算 _2计算3计算五、布置作业1从里减去，所得的差与相加，和是多少？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页，共 32 页学习必备欢迎下载2从里减去与的和，差是多少？六、板书设计分数加减混合运算分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页，共 32 页