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1、温馨提示温馨提示课前准备：课前准备：课本、导学案、双色笔、典型题本课本、导学案、双色笔、典型题本释放你的激情：释放你的激情：大声朗读课文，力争熟读成诵大声朗读课文，力争熟读成诵课堂目标：课堂目标：激情高效激情高效惜时高效全力以赴评价方面：学案、讨论、展示、质疑、检测评价方面：学案、讨论、展示、质疑、检测讨论：组织有力、讨论热烈（讨论：组织有力、讨论热烈（5分、分、3分、分、1分）分）展示：快速、规范、美观（展示：快速、规范、美观（5分、分、3分分、1分）分）点评：到位、大方、简洁（点评：到位、大方、简洁（5分、分、3分分、1分）分）质疑：踊跃、积极、有价值质疑：踊跃、积极、有价值（5分、分、3
2、分分、1分）分）抢答：抢答：（2分）分）补充：补充：（2分）分）评价：优秀小组评价：优秀小组2个、优秀个人个、优秀个人3个个评价规则评价规则导学案批阅情况反馈导学案批阅情况反馈组别组别得星得星优秀个人优秀个人优缺点：优缺点：优点：优点：1、能够努力完成，、能够努力完成，书写较认真书写较认真2、有自己的思考与、有自己的思考与质疑质疑3、注音出错少、注音出错少1组组 敬婕敬婕2组组 唐怡唐怡3组组 杨雨诗、李响、刘明月杨雨诗、李响、刘明月4组组 贾柏谊贾柏谊5组组 朱晓芳朱晓芳6组组 唐漫唐漫缺点：缺点：1.审题不清，审题不清，回答不回答不全，答非所问全，答非所问2.答题规范意识不好答题规范意识不
3、好7组组 陈坤陈坤8组组 蒋学勤蒋学勤9组组 张丹阳张丹阳导学案批阅情况反馈导学案批阅情况反馈组别组别得星得星优秀个人优秀个人优缺点：优缺点：优点：优点：1、能够努力完成，、能够努力完成，书写较认真书写较认真2、有自己的思考与、有自己的思考与质疑质疑3、注音出错少、注音出错少缺点：缺点：1、审题不清，审题不清，回答回答不全，答非所问不全，答非所问2、答题规范意识不、答题规范意识不好好3、个别同学无疑问，、个别同学无疑问，未做完试题未做完试题1组组 付潇靖、陈悦、杨雅云付潇靖、陈悦、杨雅云2组组 但禹廷、胡敏、熊雪雯但禹廷、胡敏、熊雪雯3组组 熊凯熊凯4组组 黄敏、蒋宏黄敏、蒋宏5组组 陈福平陈
4、福平6组组 7组组 邹亚君、卢园园、陈娇、冯岚邹亚君、卢园园、陈娇、冯岚8组组 （晚交、不齐）田宇杰田宇杰9组组 邓卓明、张翔邓卓明、张翔10组组 田泽田泽11组组 李双林、唐艺芝、李双林、唐艺芝、 学习目标学习目标：1积累文言文常用的实词、虚词，把握积累文言文常用的实词、虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。疑问句、反问句的句式特征。2了解墨子及其非攻主张，体会墨子高了解墨子及其非攻主张，体会墨子高超的劝说艺术；品味赏析课文的美，培养超的劝说艺术；品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。学生阅读先秦诸子散文的兴趣。3认识非正义战争的罪恶，反对侵略，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱
5、和平，尽自己所能为和平作贡献。热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。预习检测预习检测1、读课文，查字典，给下列字读课文，查字典，给下列字词注词注音。音。械械(xi)轩轩(xun)舆舆(y)犀兕犀兕(xs)鼋鼋(yun)罨罨(tu)梓梓(z)褊楠褊楠(pinnn)2、多音字注音：、多音字注音：请说之请说之(shu)公输盘公输盘(bn)见我于王见我于王(xin)禽滑厘禽滑厘(g)3、解释句中的通假字、解释句中的通假字:公输盘不说公输盘不说(通通“悦悦”，高兴，高兴)子墨子九距之子墨子九距之(通通“拒拒”，阻挡，阻挡)子墨子之守圉有余子墨子之守圉有余(通通“御御”，抵挡，抵挡)公输盘诎公输盘诎(通通“屈
6、屈”，理屈，理屈)。预习检测预习检测4、墨子和公输盘都是技艺高超的工匠，他们的斗、墨子和公输盘都是技艺高超的工匠，他们的斗技是很精彩的。技是很精彩的。“九设九距九设九距”说明这场模拟攻守说明这场模拟攻守战的激烈。但结果是墨子胜利了。战的激烈。但结果是墨子胜利了。“尽尽”字，说字，说明公输盘已是黔驴技穷；明公输盘已是黔驴技穷；“有余有余”则说明墨子占则说明墨子占有绝对的优势。但公输盘并不死心，反而想加害有绝对的优势。但公输盘并不死心，反而想加害墨子。两个墨子。两个“吾不言吾不言”说明此时两人心照不宜，说明此时两人心照不宜，剑拔弩张，气氛十分紧张。剑拔弩张，气氛十分紧张。5、本文对应的双方是谁、本
7、文对应的双方是谁?主要人物是哪一位主要人物是哪一位?墨墨子前往楚国的目的是什么子前往楚国的目的是什么?墨子和楚国的公输盘、楚王。墨子。目的是劝阻墨子和楚国的公输盘、楚王。墨子。目的是劝阻楚国攻打宋国（止楚攻宋）。楚国攻打宋国（止楚攻宋）。墨墨子子先秦诸子散文先秦诸子散文先秦诸子散文产生于春秋战国百先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，大致经历了三个阶段：家争鸣的时代，大致经历了三个阶段：春秋战国之交春秋战国之交为第一个发展阶段，以为第一个发展阶段，以论语论语和和墨子墨子为代表；战国中为代表；战国中叶为第二个发展阶段，以叶为第二个发展阶段，以孟子孟子和和庄子庄子为代表；战国后期为第三个为代表
8、；战国后期为第三个发展阶段，以发展阶段，以荀子荀子和和韩非子韩非子为代表。为代表。 孔子孔子孟子孟子老子老子荀子荀子墨子墨子庄子庄子 墨子（约前墨子（约前476476前前390390），名翟（），名翟（d d），），相相传为战国时期宋国人，后传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，长期住在鲁国，战国初期战国初期思想家、政治家、教育家，思想家、政治家、教育家，墨家学派的创始人。墨家学派的创始人。墨子墨子宣传宣传“兼爱兼爱”“非攻非攻” 等主张，反映小生产者的等主张，反映小生产者的利益和愿望。其学说与孔利益和愿望。其学说与孔子对立，在战国时影响很子对立，在战国时影响很大，与儒家并称大，与儒家并称“显学
9、显学”。墨墨 子子 简简 介介 墨子故里墨子故里国际墨子研究中心国际墨子研究中心伟伟大大的的思思想想家家、政政治治家家，杰杰出出的的科科学学家家、教教育育家家墨墨翟翟墨子墨子是墨子是墨子的弟子及其再传弟的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑子对墨子言行的辑录，是先秦墨家著录，是先秦墨家著作，现存作，现存53篇。篇。墨子墨子是我国论是我国论辩性散文的源头，辩性散文的源头，运用运用譬喻、类比、譬喻、类比、举例、推论举例、推论的论辩的论辩方法进行论证，逻方法进行论证，逻辑严密，说理清楚。辑严密，说理清楚。公输盘公输盘,又称鲁班又称鲁班,后后人尊称为人尊称为建筑业的鼻祖建筑业的鼻祖。同时，他发明了飞鸢，是同
10、时，他发明了飞鸢，是人类征服太空第一人人类征服太空第一人；发；发明了云梯、钩钜等攻城武明了云梯、钩钜等攻城武器，是一位伟大的器，是一位伟大的军事科军事科学家学家；在机械方面，很早；在机械方面，很早被人称为被人称为“机械圣人机械圣人”。鲁班对人类的贡献可以说鲁班对人类的贡献可以说前无古人，后无来者，是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的我国当之无愧的科技发明科技发明之父之父。公输简介公输简介 合作探究、激情投入：（合作探究、激情投入：（1010分钟）分钟）【探究点探究点1】一词多义，请解释：一词多义，请解释：公输盘不说公输盘不说（）说说请说之请说之（）见公输盘见公输盘（）见见胡不见我于王胡不见我
11、于王（）虽然，公输盘为我为云梯虽然，公输盘为我为云梯（）然然然臣之弟子禽滑厘等三百人然臣之弟子禽滑厘等三百人（）不可谓知类不可谓知类（）类类为与此同类为与此同类（）为楚造云梯之械为楚造云梯之械（）子墨子闻之子墨子闻之（）之之何罪之有何罪之有（）臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也（）吾知子之所以距我吾知子之所以距我（）2、把下边的句子译成现代汉、把下边的句子译成现代汉语语，注意句中疑问词的用法。（注意，注意句中疑问词的用法。（注意“增增”“删删”“换换”“倒倒”“留留”，注意直译加意译。），注意直译加意译。）（1）夫子何命焉为？夫子何命焉为？（2）宋何罪之有？）宋何罪之有？（3）胡不已乎？）胡不已
12、乎？（4）胡不见我于王？）胡不见我于王？3、谈谈你对本文思路的看法（划分结构层次）。、谈谈你对本文思路的看法（划分结构层次）。 【探究点探究点2】【探究点探究点3】讨论要求：讨论要求：（1 1）小组长首先安排任务先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，）小组长首先安排任务先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，AAAA力争拓展提升，力争拓展提升，BBBB、CCCC解决好全部展示问题。解决好全部展示问题。（2 2）讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错题解）讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错题解决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑
13、。（3 3）讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。）讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。 合作探究、激情投入：（合作探究、激情投入：（1010分钟）分钟）【探究点探究点2】把下边的句子译成现代汉语，注意句中疑问词的用法。（注意把下边的句子译成现代汉语，注意句中疑问词的用法。（注意“增增”“删删”“换换”“倒倒”“留留”五字诀，注意直译加意译。）五字诀，注意直译加意译。）（1）夫子何命焉为？夫子何命焉为？（2）宋何罪之有？）宋何罪之有？（3）胡不已乎？）胡不已乎？（4）胡不见我于王？）胡不见我于王？【探究点探究点3】谈谈你对本文思路的看法（划分结构层次）。谈谈你对本文思路的看法（划分结构层次）
14、。讨论要求：讨论要求：（1 1）小组长首先安排任务先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，）小组长首先安排任务先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，AAAA力争拓展提升，力争拓展提升，BBBB、CCCC解决好全部展示问题。解决好全部展示问题。（2 2）讨论时，）讨论时，手不离笔、随时记录手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错题解，争取在讨论时就能将错题解决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。（3 3）讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。）讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。展示要求：展示要求：1. 1. 展示人要及展示人要及时到位，不浪费时到位
15、，不浪费时间。时间。2.2.书面展示要在书面展示要在规定区域，书写规定区域，书写规范认真。规范认真。3.3.非展示同学讨非展示同学讨论完毕，根据讨论完毕，根据讨论结果，整理思论结果，整理思路，消化吸收。路，消化吸收。展示内容展示内容 展示组展示组 展示位置展示位置探究点探究点11组组C1前黑板前黑板探究点探究点22组组C2前黑板前黑板探究点探究点34组组C2后黑板后黑板 原生态原生态 展示点评展示点评点评点评3组组A15组组A16组组A2点评要求：点评要求： 1 1、点评者要先陈述自己观点，可用不同颜色、点评者要先陈述自己观点，可用不同颜色笔在展示小组题目上勾画或补充，然后对展示笔在展示小组题
16、目上勾画或补充，然后对展示内容进行评价。表情要自然大方，面向全体同内容进行评价。表情要自然大方，面向全体同学；声音要洪亮，思路要清晰，要有激情。学；声音要洪亮，思路要清晰，要有激情。2 2、非点评同学要认真听讲，随时、非点评同学要认真听讲，随时大胆质疑拓展大胆质疑拓展，并按要求在规定位置并按要求在规定位置做好笔记做好笔记。【探究点探究点1】一词多义，请解释：一词多义，请解释：【探究点探究点1】一词多义，请解释：一词多义，请解释：公输盘不说公输盘不说(高兴高兴)说说请说之请说之(解释解释)见公输盘见公输盘(拜见拜见)见见胡不见我于王胡不见我于王(引见引见)虽然，公输盘为我为云梯虽然，公输盘为我为
17、云梯(这样这样)然然然臣之弟子禽滑厘等三百人然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是但是)类类不可谓知类不可谓知类(事理事理)为与此同类为与此同类(类别类别)为楚造云梯之械为楚造云梯之械(这样这样)子墨子闻之子墨子闻之(代词，指代造云梯攻宋这件事代词，指代造云梯攻宋这件事)之之宋何罪之有宋何罪之有(宾语前置的标志，结构助词宾语前置的标志，结构助词)臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也(用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词)吾知子之所以距我吾知子之所以距我(“的的”，结构助词，结构助词) 【探究点探究点2】翻译：注意“增”“删”“换”“倒”“留”，注意直译加意译。 【探
18、究点探究点2】翻译：注意“增”“删”“换”“倒”“留”，注意直译加意译。（1） 夫子何命焉为？先生（有）什么见教呢？（本句中，本来没有谓语，在翻译时应补充出来。“焉为”表示疑问语气。）（2）宋何罪之有？宋国有什么罪过呢？ （在古汉语中，表疑问的疑问代词要提前，正确的语序是“宋有何罪”，“之”，宾语前置的标志。）（3）胡不已乎？为什么不停止（攻宋）呢？（4）胡不见我于王？ 何不向楚王引见我呢？ （“见我”，理解为“把我引见。”）【探究点探究点3】谈谈你对本文思路的看法。谈谈你对本文思路的看法。【探究点探究点3】谈谈你对本文思路的看法。谈谈你对本文思路的看法。种看法：以种看法：以“见见”字一线穿珠
19、。字一线穿珠。墨子见公输盘墨子见公输盘墨子见楚王墨子见楚王墨子见公输盘墨子见公输盘(112)(1316)(1722)墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放弃攻宋。攻守，击败公输盘，促使楚王放弃攻宋。种看法：以人物思想、态度的变化为线索种看法：以人物思想、态度的变化为线索组织全文。组织全文。背景交代背景交代公输盘公输盘“服服”楚王曰：楚王曰：“善善”公输盘诎公输盘诎楚王曰楚王曰“善善” 当堂检测1、下列加点的词语。、下列加点的词语。请献十金：请献十金：荆之
20、地方五千里：荆之地方五千里：公输盘九设攻城之机变：公输盘九设攻城之机变：2、背诵精彩段落。、背诵精彩段落。 当堂检测1解解释释下下列列加加线线的的词词语语。 请请 献献 十十 金金 ( (请请 允允 许许 我我 ， 表表 敬敬 词词) ) 荆荆之之地地方方五五千千里里( (土土地地方方圆圆，与与现现代代汉汉语语表表意意不不同同) ) 公公输输盘盘九九设设攻攻城城之之机机变变( (巧巧妙妙的的方方式式。现现代代汉汉语语 中中 “机机 变变 ”为为 “随随 机机 应应 变变 ”之之 意意 )2、背诵精彩段落。、背诵精彩段落。课堂评价课堂评价学科班长：学科班长： 1.1.总结强调学习内容及收获总结强调学习内容及收获 2.2.评出优秀小组和个人评出优秀小组和个人 课后及时整理巩固，重点题目整理在课后及时整理巩固，重点题目整理在典型题本典型题本
