《人教版九年级物理上册本章知识梳理课件第十三章内能》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级物理上册本章知识梳理课件第十三章内能（71页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十三章第十三章 内能内能本章知识梳理本章知识梳理思维导图思维导图1.知道物体是由物质组成的，物质是由分子和原子组成知道物体是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的的2.通过观察和实验，了解分子动理论的基本观点，并能通过观察和实验，了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象用其解释某些热现象3.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系，知了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系，知道改变物体内能的两种方法，了解热量的概念道改变物体内能的两种方法，了解热量的概念4.通过实验，认识比热容的概念并能用比热容解释简单通过实验，认识比热容的概念并能用比热容解释简单的自然现象的自然现象考纲要求考
2、纲要求一、分子热运动一、分子热运动1. 物质的组成：常见的物质是由极其微小的粒子物质的组成：常见的物质是由极其微小的粒子_、_构成的构成的.2. 扩散现象扩散现象:(1)概念：概念：_的物质在相互的物质在相互_时彼此进入时彼此进入对方的现象对方的现象.(2)条件：可以发生在条件：可以发生在_体、体、_体和体和_体之间体之间.知识梳理知识梳理分子分子原子原子不同不同接触接触固固液液气气(3)扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做_的运动的运动. _越高，分子运动越越高，分子运动越_.(4)分子的热运动：由于分子的运动与分子的热运动：由于分子的运动与_有关
3、，有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动所以这种无规则运动叫做分子的热运动.注意：物质的分子运动和机械运动是不同的注意：物质的分子运动和机械运动是不同的.分子分子运动是我们肉眼看不见的，如运动是我们肉眼看不见的，如“香味扑面香味扑面”“槐花飘香槐花飘香”；机械运动需受外力作用，如；机械运动需受外力作用，如“尘土飞扬尘土飞扬”“沙尘翻沙尘翻滚滚”等等.知识梳理知识梳理无规则无规则温度温度剧烈剧烈温度温度3. 分子动理论的初步知识：常见的物质是由大量的分子、分子动理论的初步知识：常见的物质是由大量的分子、原子构成的；物质内的分子在不停地做热运动；分子之原子构成的；物质内的分子在不停地做热运动；分
4、子之间存在间存在_和和_.注意：注意：分子间的引力和斥力是同时存在的分子间的引力和斥力是同时存在的.当斥当斥力大于引力时，分子力表现为斥力；当斥力小于引力时，力大于引力时，分子力表现为斥力；当斥力小于引力时，分子力表现为引力分子力表现为引力. 分子间的引力和斥力的作用范围分子间的引力和斥力的作用范围很小，只有分子彼此靠得很近时才能产生，分子间距离很小，只有分子彼此靠得很近时才能产生，分子间距离太大时，分子间的作用力就十分微弱，甚至没有了太大时，分子间的作用力就十分微弱，甚至没有了.知识梳理知识梳理引力引力斥力斥力二、内能二、内能1.定义：构成物体的所有分子，其热运动的定义：构成物体的所有分子，
5、其热运动的_能和能和_能的总和能的总和.2. 主要影响因素：主要影响因素：(1)温度升高，内能温度升高，内能_；温度降低，内能；温度降低，内能_.(2)特点：一切物体，不论温度高低，都具有特点：一切物体，不论温度高低，都具有_.3.机械能和内能：机械能与整个物体的机械能和内能：机械能与整个物体的_运动情运动情况有关，而内能与物体内部分子的况有关，而内能与物体内部分子的_和分子之间和分子之间的的_情况有关情况有关.知识梳理知识梳理增大增大减少减少内能内能机械机械热运动热运动相互作用相互作用动动分子势分子势4. 改变方法：改变方法：(1)热传递热传递热量：在热传递的过程中，传递热量：在热传递的过程
6、中，传递_的多少的多少.条件：存在条件：存在_.规律：物体吸收热量，内能规律：物体吸收热量，内能_；物体放出热量，；物体放出热量，内能减小内能减小.传递方向：热量只能从传递方向：热量只能从_物体传到物体传到_物物体体.知识梳理知识梳理能量能量温度差温度差增加增加高温高温低温低温实质：能的实质：能的_，即能的形式在转移的前后没有，即能的形式在转移的前后没有改变改变.(2)做功做功规律：外界对物体做功，物体的内能增加；物体对外规律：外界对物体做功，物体的内能增加；物体对外界做功，本身内能界做功，本身内能_.实质：内能与其他形式的能的实质：内能与其他形式的能的_.知识梳理知识梳理转移转移减少减少相互
7、转化相互转化注意：注意：做功和热传递在改变物体的内能上是等效做功和热传递在改变物体的内能上是等效的的. 内能是能量的一种形式内能是能量的一种形式.热量反映了热传递过热量反映了热传递过程程中，内能转移的数量，是内能转移多少的量度，是一个中，内能转移的数量，是内能转移多少的量度，是一个过程量，要用过程量，要用“吸收吸收”或或“放出放出”来描述，而不能用来描述，而不能用“具有具有”或或“含有含有”.温度、内能、热量三者之间有什温度、内能、热量三者之间有什么区别与联系：温度是表示物体冷热程度的物理量，它么区别与联系：温度是表示物体冷热程度的物理量，它是一个状态量，所以只能说：是一个状态量，所以只能说：
8、“是是”多少，两个不同状多少，两个不同状态的物体间可以比较温度的高低态的物体间可以比较温度的高低.温度是不能温度是不能“传递传递”和和“转移转移”的的.知识梳理知识梳理三、比热容三、比热容1. 比热容：比热容：(1)定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度热量与它的质量和升高的温度_，叫做这种，叫做这种物质的比热容物质的比热容.(2)单位：焦每千克摄氏度，符号是：单位：焦每千克摄氏度，符号是：_.(3)水的比热容：水的比热容：c水水=_J/(kg)，表示的意，表示的意义是：义是：1 kg的水温度升高的水温度升高1 所吸收
9、的热量是所吸收的热量是_J.知识梳理知识梳理乘积之比乘积之比J/（kg）4.21034.21032. 由比热容计算物体吸收或放出热量的公式：吸热公式：由比热容计算物体吸收或放出热量的公式：吸热公式：Q吸吸=_；放热公式：；放热公式：Q放放cm(t0-t).其中：其中：c表示物质的表示物质的_，m表示物体的表示物体的_，t0表示物体的初温，表示物体的初温，t表示物体的末温表示物体的末温.若用若用t表示温度的变化量，则上述两个公式可以表达为：表示温度的变化量，则上述两个公式可以表达为：Q=_.知识梳理知识梳理cm(t-t0)比热容比热容质量质量cmt知识梳理知识梳理注意：注意：c=Qmt只能用于计
10、算比热容的大小，但不只能用于计算比热容的大小，但不能认为比热容与热量成正比，与质量和温度变化量成能认为比热容与热量成正比，与质量和温度变化量成反比，因为比热容是物质的一种特性，只与物质种类和反比，因为比热容是物质的一种特性，只与物质种类和状态有关状态有关.易错点透析易错点透析易错点一对温度、热量和内能之间的区别和联系把握不易错点一对温度、热量和内能之间的区别和联系把握不透透在温度、热量、内能三个物理量中，温度变化，内在温度、热量、内能三个物理量中，温度变化，内能一定变化；物体吸收或放出热量，内能不一定变化能一定变化；物体吸收或放出热量，内能不一定变化.【例【例1】关于温度、热量和内能，下列说法
11、正确的是】关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）（）知识梳理知识梳理A. 温度高的物体内能一定大温度高的物体内能一定大B. 物体的温度越高，所含的热量越多物体的温度越高，所含的热量越多C. 内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体D. 物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变能就一定不变易错提醒：没有真正理解温度、热量、内能的概念，易错提醒：没有真正理解温度、热量、内能的概念，混淆三者之间的区别，所以无法对它们进行正确的辨析，混淆三者之间的区别，所以无法对它们进行正确的辨析，从而作出错解从而
12、作出错解.知识梳理知识梳理正解：内能的大小与物体的温度、质量和体积都有正解：内能的大小与物体的温度、质量和体积都有关，因而温度高的物体内能不一定大，选项关，因而温度高的物体内能不一定大，选项A与与D错；错；热量是过程量，即热量只存在于热传递中，只能说吸收热量是过程量，即热量只存在于热传递中，只能说吸收或放出热量，不能说含有或者具有热量，选项或放出热量，不能说含有或者具有热量，选项B错；能错；能量是从高温物体转移到低温物体，内能少的物体温度比量是从高温物体转移到低温物体，内能少的物体温度比内能多的物体高时，就能实现，选项内能多的物体高时，就能实现，选项C对对.答案答案C知识梳理知识梳理学以致用学
13、以致用1. 下列说法正确的是（）下列说法正确的是（）A. 温度低于温度低于0 的物体不具有内能的物体不具有内能B. 温度高的物体含有的热量多温度高的物体含有的热量多C. 温度高的物体具有的内能一定比温度低的物体具有温度高的物体具有的内能一定比温度低的物体具有的内能多的内能多D. 同一物体温度升高内能增大同一物体温度升高内能增大知识梳理知识梳理D2. 比较开水和刚从冰箱内取出的冰棍，下列说法中正确比较开水和刚从冰箱内取出的冰棍，下列说法中正确的是（）的是（）A. 开水的内能大开水的内能大B. 冰棍的热量少冰棍的热量少 C. 冰棍的温度低冰棍的温度低D. 开水含有的热量多开水含有的热量多知识梳理知
14、识梳理C易错点二对比热容的特性把握不清易错点二对比热容的特性把握不清比热容是能够反映物质特性的一个物理量，它与物比热容是能够反映物质特性的一个物理量，它与物质的密度非常近似，同种物质的比热容只有在同种状态质的密度非常近似，同种物质的比热容只有在同种状态下才相同，若状态不同，则比热容不同下才相同，若状态不同，则比热容不同(如冰和水如冰和水)；另；另外，不同物质的比热容也可能相同外，不同物质的比热容也可能相同.知识梳理知识梳理【例【例2】下列有关物质比热容的说法正确的是（）】下列有关物质比热容的说法正确的是（）A. 一桶水用去一半，余下的半桶水的比热容为原来的一桶水用去一半，余下的半桶水的比热容为
15、原来的一半一半B. 物质吸收的热量越多，它的比热容就越大物质吸收的热量越多，它的比热容就越大C. 不同物质的比热容也可以相同不同物质的比热容也可以相同D. 比热容是物质的一种属性，与物质的种类与状态无比热容是物质的一种属性，与物质的种类与状态无关易错提醒：解答本题若不细心分析关易错提醒：解答本题若不细心分析“比热容是物比热容是物质的一种属性，与物质的种类与状态无关质的一种属性，与物质的种类与状态无关”这一句话，这一句话，就会选就会选D作为答案作为答案.知识梳理知识梳理正解：比热容是物质的一种特性正解：比热容是物质的一种特性.每种物质都有自每种物质都有自己的比热容，不同物质的比热容一般不同，但也
16、有不同己的比热容，不同物质的比热容一般不同，但也有不同物质的比热容是相同的（比如冰与煤油的比热容是相同物质的比热容是相同的（比如冰与煤油的比热容是相同的）；同种物质，状态不同，比热容不同（比如水与冰的）；同种物质，状态不同，比热容不同（比如水与冰是同种物质，但其比热容是不同的）是同种物质，但其比热容是不同的）.比热容只与物质比热容只与物质有关，与其质量、吸放热情况、温度变化等无关有关，与其质量、吸放热情况、温度变化等无关.答案答案C知识梳理知识梳理学以致用学以致用3. 下列情况中，比热容会发生变化的是（）下列情况中，比热容会发生变化的是（）A. 一杯水倒掉一半一杯水倒掉一半B. 把铁块加工成铁
17、屑把铁块加工成铁屑 C. 把冰块熔化成水把冰块熔化成水D. 把把10 的铁丝加热到的铁丝加热到20 知识梳理知识梳理C4. 若若2 kg的水由于蒸发减少了一半，剩下一半的水的比的水由于蒸发减少了一半，剩下一半的水的比热容与原来相比热容与原来相比_；若剩下一半的水由于温度；若剩下一半的水由于温度降低而凝固成冰，则在这过程中水这种物质的比热容降低而凝固成冰，则在这过程中水这种物质的比热容_.(均填均填“变大变大”“变小变小”或或“不变不变”) 知识梳理知识梳理不变不变变小变小本章重要考点（一）本章重要考点（一） 分子热运动和机械运动的区别分子热运动和机械运动的区别1. （2016河北）下列事实能够
18、说明分子在不断运动的河北）下列事实能够说明分子在不断运动的是（）是（）A. 金属导电金属导电B. 花香四溢花香四溢C. 大雨倾盆大雨倾盆D木已成舟木已成舟知识梳理知识梳理B2. （2016宜昌）下列现象能说明分子在不停地做无规宜昌）下列现象能说明分子在不停地做无规则运动的是（）则运动的是（）A. 碟子中的酒精蒸发变少碟子中的酒精蒸发变少B. 建筑工地上尘土飞扬建筑工地上尘土飞扬C. 空气中空气中PM2.5超标形成雾霾超标形成雾霾D两个干净的铅块粘在一起两个干净的铅块粘在一起知识梳理知识梳理A3. 下列这些现象中，能说明物体的分子在不停地运动的下列这些现象中，能说明物体的分子在不停地运动的是（）
19、是（）A. 泡在开水里的一块冰糖过会儿不见了泡在开水里的一块冰糖过会儿不见了B. 用烧杯盛些脏水，在阳光下能看到许多微粒在不断用烧杯盛些脏水，在阳光下能看到许多微粒在不断运动运动C. 汽车在公路上急驶而过，尘土四处飞扬汽车在公路上急驶而过，尘土四处飞扬D用一般的显微镜就能观察到很多细菌在活动用一般的显微镜就能观察到很多细菌在活动知识梳理知识梳理A4. 下列四种现象属于扩散现象的是（）下列四种现象属于扩散现象的是（）A. 我国北方地区频发的我国北方地区频发的“沙尘暴天气沙尘暴天气”B. 春天柳絮漫天飞舞春天柳絮漫天飞舞C. 气体压缩到一定程度后，难以再压缩气体压缩到一定程度后，难以再压缩D. 端
20、午节，粽叶飘香端午节，粽叶飘香知识梳理知识梳理D5. （2017桂林）下列有关分子动理论的说法，正确的桂林）下列有关分子动理论的说法，正确的是（）是（）A. 分子之间没有空隙分子之间没有空隙B. 分子的运动是规则的分子的运动是规则的C. 温度越高，分子运动越剧烈温度越高，分子运动越剧烈D. 肉眼可以直接看清分子的形状肉眼可以直接看清分子的形状知识梳理知识梳理C6. （2017泰州）酒精和水混合后总体积变小，如图泰州）酒精和水混合后总体积变小，如图M13-1所示，该现象直接说明了（）所示，该现象直接说明了（）A. 分子在不停息地做无规则运动分子在不停息地做无规则运动B. 分子间存在引力分子间存在
21、引力C. 分子间存在斥力分子间存在斥力D. 分子间有空隙分子间有空隙知识梳理知识梳理D7. （2017烟台）科学探究需要进行实验，在取得数据烟台）科学探究需要进行实验，在取得数据和事实后，再进行分析和推理，因此，在科学探究中我和事实后，再进行分析和推理，因此，在科学探究中我们需要区分事实与推论们需要区分事实与推论. 下列叙述是事实或推论的是下列叙述是事实或推论的是（）（）在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的二氧化在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的二氧化氮气体进入空气中氮气体进入空气中在液体扩散实验中，红墨水滴入热水，热水很快变红在液体扩散实验中，红墨水滴入热水，热水很快变红知识梳理知
22、识梳理A扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动运动温度越高，分子的无规则运动越剧烈温度越高，分子的无规则运动越剧烈A. 是事实，是事实，是推论是推论B. 是事实，是事实，是推论是推论C. 是事实，是事实，是推论是推论D. 是事实，是事实，是推论是推论知识梳理知识梳理8.下图是一组实验，观察实验完成填空下图是一组实验，观察实验完成填空.（1）如图）如图M13-2，向一端封闭的玻璃管中注水至一，向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满半位置，再注入酒精直至充满.封闭管口，并将玻璃管封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分反
23、复翻转，使水和酒精充分_，观察液面的位，观察液面的位置，混合后与混合前相比，总体积变置，混合后与混合前相比，总体积变_.知识梳理知识梳理混合混合小小（2）如图）如图M13-2是是_现象，说明现象，说明_.图图M13-2是把墨水滴入是把墨水滴入冷水和热水的情况，此实验还说明冷水和热水的情况，此实验还说明_.（3）如图）如图M13-2，把一块玻璃板用弹簧测力计拉出，把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面，在离开水面时，观察到水面，在离开水面时，观察到_，说，说明了明了_.固体和液体很难被压缩说明固体和液体很难被压缩说明_.知识梳理知识梳理扩散扩散分子在不停地做无规则运动分子在不停地做无规则运动温度越高，
24、分子无规则运动越剧烈温度越高，分子无规则运动越剧烈弹簧测力计示数变大弹簧测力计示数变大分子间存在引力分子间存在引力分子间存在斥力分子间存在斥力本章重要考点（二）内能与机械能本章重要考点（二）内能与机械能1. 跳伞运动员在空中匀速下落的过程中（）跳伞运动员在空中匀速下落的过程中（）A. 动能一定增大动能一定增大B. 机械能一定不变机械能一定不变C. 重力势能一定减小重力势能一定减小D机械能一定增加机械能一定增加知识梳理知识梳理C2. 大兴安岭发生火灾，灭火飞机满载着灭火剂飞临火场大兴安岭发生火灾，灭火飞机满载着灭火剂飞临火场上空，投下灭火剂后，灭火飞机仍以原来的高度和速度上空，投下灭火剂后，灭火
25、飞机仍以原来的高度和速度匀速飞行，则与投下灭火剂之前相比，飞机的（）匀速飞行，则与投下灭火剂之前相比，飞机的（）A. 动能增加，机械能不变动能增加，机械能不变B. 动能减少，机械能减少动能减少，机械能减少C. 动能不变，机械能不变动能不变，机械能不变D动能不变，机械能增加动能不变，机械能增加知识梳理知识梳理B3. 为了使快速降落的为了使快速降落的“神舟六号神舟六号”飞船返回舱安全着陆，飞船返回舱安全着陆，在距离地面几米高处时，开始向下高速喷出高温高压气体，在距离地面几米高处时，开始向下高速喷出高温高压气体，返回舱在从开始喷气到安全着陆的过程中（）返回舱在从开始喷气到安全着陆的过程中（）A. 动
26、能增大，重力势能减小，机械能不变动能增大，重力势能减小，机械能不变B. 动能不变，重力势能减小，机械能减小动能不变，重力势能减小，机械能减小C. 动能减小，重力势能减小，机械能减小动能减小，重力势能减小，机械能减小 D. 动能减小，重力势能增大，机械能不变动能减小，重力势能增大，机械能不变 知识梳理知识梳理C4. （2017成都成都)母亲节，小秦为妈妈煮了一锅热气腾腾母亲节，小秦为妈妈煮了一锅热气腾腾的面条，下列分析正确的是（）的面条，下列分析正确的是（）A. 面条入锅后温度升高，内能增加面条入锅后温度升高，内能增加B. 煮面条时，主要通过做功的方式改变了面条的内能煮面条时，主要通过做功的方式
27、改变了面条的内能C. 闻到了面条的香味，表明扩散只在气体中发生闻到了面条的香味，表明扩散只在气体中发生D. 面条没有粘到一起，表明分子间有斥力面条没有粘到一起，表明分子间有斥力知识梳理知识梳理A5. 在下列过程中，利用热传递改变物体内能的是在下列过程中，利用热传递改变物体内能的是（）（）A. 钻木取火钻木取火B. 流星坠入地球时发光发热流星坠入地球时发光发热C. 冬天，嘴对着双手哈气取暖冬天，嘴对着双手哈气取暖D. 小孩从滑梯上滑下时臀部感觉到热小孩从滑梯上滑下时臀部感觉到热知识梳理知识梳理C6. 小孩从滑梯上滑下的过程中，小孩的（）小孩从滑梯上滑下的过程中，小孩的（）A. 机械能增加，内能减
28、小机械能增加，内能减小B. 机械能减小，内能增加机械能减小，内能增加C. 机械能减小，内能不变机械能减小，内能不变D. 机械能不变，内能增加机械能不变，内能增加7. （2017邵阳邵阳)邵阳市在创建文明卫生城市期间，每天邵阳市在创建文明卫生城市期间，每天洒水车都清洁街道洒水车都清洁街道. 匀速行驶的洒水车在洒水的过程中，匀速行驶的洒水车在洒水的过程中，洒水车的动能洒水车的动能_ (填填“增大增大”“不变不变”或或“减小减小”). 知识梳理知识梳理B减小减小8. 说明下列物体具有哪种形式的机械能说明下列物体具有哪种形式的机械能:（1）在水平轨道上行驶的火车具有）在水平轨道上行驶的火车具有_.（2
29、）静止在高空的物体具有）静止在高空的物体具有_.（3）在盘山公路上向下行驶的汽车具有）在盘山公路上向下行驶的汽车具有_.(4)拉紧的弓具有拉紧的弓具有_，离弦的箭具有，离弦的箭具有_.知识梳理知识梳理动能动能重力势能重力势能动能和重力势能动能和重力势能弹性势能弹性势能动能动能9. 人造地球卫星在从近地点向远地点运行的过程中，速人造地球卫星在从近地点向远地点运行的过程中，速度会逐渐减慢，此过程中度会逐渐减慢，此过程中_能转化为能转化为_能；而在从远地点向近地点运行时，速度会逐渐加快，能；而在从远地点向近地点运行时，速度会逐渐加快，则此过程中则此过程中_能转化为能转化为_能，由此我们能，由此我们可
30、以判断人造地球卫星在可以判断人造地球卫星在_处动能最大，速度处动能最大，速度最快最快.知识梳理知识梳理动动重力势重力势重力势重力势动动近地点近地点10. 日常生活中有许多物体内能发生改变的现象，请写日常生活中有许多物体内能发生改变的现象，请写出以下现象中改变物体内能的方式出以下现象中改变物体内能的方式. (1）用打气筒打气时，筒壁发热：）用打气筒打气时，筒壁发热： _.（2）金属汤勺一端放在热汤中，另一端变烫：）金属汤勺一端放在热汤中，另一端变烫： _.（3）双手互相搓，感觉暖和：）双手互相搓，感觉暖和： _.知识梳理知识梳理做功做功热传递热传递做功做功本章重要考点（三）内能、热量、温度的区别
31、本章重要考点（三）内能、热量、温度的区别1. （2017乐山）下列热现象的说法中，正确的是乐山）下列热现象的说法中，正确的是（）（）A. 汽车发动机用水作为冷却物质，是因为水的比热容汽车发动机用水作为冷却物质，是因为水的比热容较大较大B. 打开香水瓶不久，满屋子都能闻到香气，是因为香打开香水瓶不久，满屋子都能闻到香气，是因为香水发生了升华现象水发生了升华现象C. 在发烧病人的额头上擦冷水降温，是因为蒸发放热在发烧病人的额头上擦冷水降温，是因为蒸发放热D. 温度高的物体比温度低的物体含有的热量多温度高的物体比温度低的物体含有的热量多知识梳理知识梳理A2. （2017湖州）电水壶是常用小家电（如图
32、湖州）电水壶是常用小家电（如图M13-3所示）所示），下列有关电水壶烧水的观察和思考，正确的是，下列有关电水壶烧水的观察和思考，正确的是（）（）A. 加热过程中，水的内能通过热传递改变加热过程中，水的内能通过热传递改变B. 加热过程中，水的热量不断增加加热过程中，水的热量不断增加C. 沸腾时，所冒的沸腾时，所冒的“白气白气”是水汽化产生的水蒸气是水汽化产生的水蒸气D. 沸腾时，继续吸热水温不断上升沸腾时，继续吸热水温不断上升知识梳理知识梳理A3. （2017衡阳）如图衡阳）如图M13-4为某物质熔化时温度随加热为某物质熔化时温度随加热时间变化而变化的图象（加热装置的功率不变），从图时间变化而变
33、化的图象（加热装置的功率不变），从图中能得到的正确信息是（）中能得到的正确信息是（）A. 该物质为晶体，熔点为该物质为晶体，熔点为-20 B. 熔化过程持续了熔化过程持续了4 minC. 该物质在该物质在AB段的比热容比在段的比热容比在CD段小段小D. 该物质在该物质在B、C段两点时温度、内能都相同段两点时温度、内能都相同知识梳理知识梳理C4. 以下关于内能的说法正确的是（）以下关于内能的说法正确的是（）A. 0 的物体没有内能的物体没有内能B. 做功和热传递都可以改变物体的内能做功和热传递都可以改变物体的内能C. 比热容大的物质容易吸收热量比热容大的物质容易吸收热量D. 热量总是从内能大的物
34、体向内能小的物体传递热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递知识梳理知识梳理B5. （2017绵阳）如图绵阳）如图M13-5所示，酒精灯对烧杯中一定所示，酒精灯对烧杯中一定质量质量0 的冰水混合物加热，至沸腾后继续加热一段时的冰水混合物加热，至沸腾后继续加热一段时间，下列说法正确的是（）间，下列说法正确的是（）A. 冰水混合状态，冰和水的总内能不变冰水混合状态，冰和水的总内能不变B. 温度升高过程中，烧杯中水的机械能增加温度升高过程中，烧杯中水的机械能增加C. 温度升高过程中，烧杯中水的内能不变温度升高过程中，烧杯中水的内能不变D. 沸腾过程中，烧杯中水的内能减少沸腾过程中，烧杯中水的内能减少
35、知识梳理知识梳理D6. （2017德州）端午节妈妈在厨房煮粽子，小强在客德州）端午节妈妈在厨房煮粽子，小强在客厅里就闻到了粽子的香味，这是厅里就闻到了粽子的香味，这是_现象，煮粽子现象，煮粽子是通过是通过_的方式增大粽子的内能的方式增大粽子的内能.知识梳理知识梳理扩散扩散热传递热传递7. （2017宿迁）如图宿迁）如图M13-6所示，在空气压缩引火仪的所示，在空气压缩引火仪的玻璃筒底部，放入一小团干燥的棉花，用力将活塞迅速玻璃筒底部，放入一小团干燥的棉花，用力将活塞迅速下压，玻璃筒内的空气温度升高，空气的内能下压，玻璃筒内的空气温度升高，空气的内能_（填（填“增加增加”或或“减少减少”），空气
36、的内能是通），空气的内能是通过过_的方式改变的；筒内的棉花由于温度升高到的方式改变的；筒内的棉花由于温度升高到着火点而燃烧，棉花的内能是通过着火点而燃烧，棉花的内能是通过_的方式改变的方式改变的的.知识梳理知识梳理增加增加做功做功热传递热传递本章重要考点（四）比较不同物质的吸热能力本章重要考点（四）比较不同物质的吸热能力1. 质量和初温都相同的铜块和铁块（质量和初温都相同的铜块和铁块（c铜铜c铁铁），使它们），使它们吸收相等的热量后，再相互接触，则（）吸收相等的热量后，再相互接触，则（）A. 热量从铜块传递到铁块热量从铜块传递到铁块B. 热量从铁块传递到铜块热量从铁块传递到铜块B. 它们之间不
37、发生热传递它们之间不发生热传递D. 无法确定无法确定知识梳理知识梳理A2. （2016南京）根据表中数据，下列判断正确的是南京）根据表中数据，下列判断正确的是（）（）知识梳理知识梳理一些物一些物质的比的比热容容J/（kg）水水4.2103铝0.88103煤油、冰煤油、冰2.1103干泥土干泥土0.84103沙石沙石0.92103钢0.39103DA. 不同物质的比热容不可能相同不同物质的比热容不可能相同B. 在阳光照射下，干泥土比湿泥土升温慢在阳光照射下，干泥土比湿泥土升温慢C. 因为水的比热容较大，所以沿海地区比内陆地区昼因为水的比热容较大，所以沿海地区比内陆地区昼夜温差大夜温差大D质量相等
38、的铝块和钢块升高相同的温度，铝块吸收质量相等的铝块和钢块升高相同的温度，铝块吸收的热量多的热量多知识梳理知识梳理3. （2016泰安）如图泰安）如图M13-7所示是所示是“探究不同物质吸热探究不同物质吸热的情况的情况”的实验的实验.将质量相等的水和煤油分别装在两个将质量相等的水和煤油分别装在两个相同的烧杯中，然后用两个相同的酒精灯加热并不断搅相同的烧杯中，然后用两个相同的酒精灯加热并不断搅拌，每隔拌，每隔2 min记录一次温度记录一次温度.实验记录如下右表：实验记录如下右表：知识梳理知识梳理加加热时间/min02468温度温度/煤油煤油2022242628水水2021222324（1）本次实验
39、采用的科学方法是）本次实验采用的科学方法是_（填选项号）（填选项号）.A. 控制变量法控制变量法B. 理想实验理想实验C. 比值定义法比值定义法D类比法类比法（2）分析表格数据可知：升高相同的温度，吸收热量）分析表格数据可知：升高相同的温度，吸收热量少的物质是少的物质是_.知识梳理知识梳理A煤油煤油4. 如图如图M13-8是是“探究不同物质吸热升温的现象探究不同物质吸热升温的现象”的实的实验装置，取质量和初温都相同的甲、乙两种液体，分别验装置，取质量和初温都相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同的装置加热，实验数据记录倒入相同的烧杯中，用相同的装置加热，实验数据记录如下表：如下表：
40、知识梳理知识梳理温度温度/20304050加加热时间/s甲甲04082126乙乙0184064(1)实验中，可以通过实验中，可以通过_ (填填“升高的温度升高的温度”或或“加热时间加热时间”)来比较两种液体吸收热量的多少来比较两种液体吸收热量的多少.(2)分析实验数据可知：当它们升高相同温度时，分析实验数据可知：当它们升高相同温度时，_ (填填“甲甲”或或“乙乙”，下同，下同)液体需要吸收的热量液体需要吸收的热量更多；当它们吸收相同热量时，更多；当它们吸收相同热量时，_液体升温更高液体升温更高.(3)若在这两种液体中选择一种作为汽车发动机的冷却若在这两种液体中选择一种作为汽车发动机的冷却剂，剂
41、，_液体冷却效果更好液体冷却效果更好.知识梳理知识梳理加热时间加热时间甲甲乙乙甲甲5. 为了比较水和食用油的吸热能力，小杨用两个相同的为了比较水和食用油的吸热能力，小杨用两个相同的装置做了如图装置做了如图M13-9所示的实验用温度计测量液体吸所示的实验用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间.中改中改变物体内能的方式变物体内能的方式.知识梳理知识梳理（1）常见温度计是根据液体的）常见温度计是根据液体的_的性质制成的性质制成的，图的，图M13-9乙是小杨用温度计测烧杯中液体初温的操乙是小杨用温度计测烧杯中液体初温的操作图，作图，A为操
42、作过程，为操作过程，B为示数稳定后的读数过程为示数稳定后的读数过程.A图中操作的错误是：图中操作的错误是：_；B图中读数的错误是：图中读数的错误是：_.（2）小杨纠正错误后，将实验数据记录如下：）小杨纠正错误后，将实验数据记录如下：知识梳理知识梳理热胀冷缩热胀冷缩温度计的玻璃泡接触了杯底温度计的玻璃泡接触了杯底温度计的玻璃泡离开了被测液体温度计的玻璃泡离开了被测液体在实验过程中控制加热时间相同，通过比较在实验过程中控制加热时间相同，通过比较_来研究水和食用油吸热能力的差异来研究水和食用油吸热能力的差异.（3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相
43、同，就要给同，就要给_加热更长的时间，此时水吸收的热量加热更长的时间，此时水吸收的热量_（填（填“大于大于”或或“小于小于”或或“等于等于”）食用油吸收）食用油吸收的热量的热量.知识梳理知识梳理物物质质量量/g初始温度初始温度/加加热时间/min最后温度最后温度/水水6020645食用油食用油6020668升高的温度升高的温度水水大于大于（4）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用质的这种特性用_这个物理量来描述这个物理量来描述6. （2016沈阳）如图沈阳）如图M13-10所示是所示是“比较不同物体的比较不同物体的吸热情况吸热情况
44、”的实验装置，烧杯中装有质量相同、初温相的实验装置，烧杯中装有质量相同、初温相同的两种液体同的两种液体A和和B，将规格相同的电加热器分别浸没，将规格相同的电加热器分别浸没在两种液体中，同时加热用停表测出液体加热到相同在两种液体中，同时加热用停表测出液体加热到相同温度时所用的时间表温度时所用的时间表1是小明记录的实验数据是小明记录的实验数据知识梳理知识梳理比热容比热容知识梳理知识梳理液体液体质量量/g初温初温/加加热时间/s末温末温/A602045B602012045表表1（1）组装器材时，应将温度计固定在适当的位置，不）组装器材时，应将温度计固定在适当的位置，不要碰到烧杯和要碰到烧杯和_（2）
45、加热液体）加热液体A所用的时间如图所用的时间如图M13-10乙所示，为乙所示，为_s（3）在上述实验中，加热时间较长的液体，其比热容）在上述实验中，加热时间较长的液体，其比热容较较_（填（填“大大”或或“小小”）（4）小红想用与小明不同的方法进行实验，则她在实）小红想用与小明不同的方法进行实验，则她在实验中应控制验中应控制_（填（填“加热时间加热时间”或或“升高温升高温度度”）相同）相同知识梳理知识梳理电加热器电加热器80大大加热时间加热时间本章重要考点（五）比热容和热量的综合本章重要考点（五）比热容和热量的综合1. （2017自贡自贡)关于物质的比热容，下列说法正确的是关于物质的比热容，下列
46、说法正确的是（）（）A. 比热容是物质的一种属性，只和物质的种类有关比热容是物质的一种属性，只和物质的种类有关B. 同种物质质量越大比热容就越大同种物质质量越大比热容就越大C. 因为水的比热容较大，所以比较适合做冷却剂因为水的比热容较大，所以比较适合做冷却剂D. 物质的状态发生变化时其比热容一般不变物质的状态发生变化时其比热容一般不变知识梳理知识梳理C2. （2017宜昌宜昌)下列事例中不是利用水的比热容大的特下列事例中不是利用水的比热容大的特性的是（）性的是（）A. 夏天在地上洒水会感到凉快夏天在地上洒水会感到凉快B. 北方楼房内的北方楼房内的“暖气暖气”用水作为介质用水作为介质C. 海边昼
47、夜温差变化比沙漠中小海边昼夜温差变化比沙漠中小D. 生物体内水的比例高，有助于调节自身的温度生物体内水的比例高，有助于调节自身的温度知识梳理知识梳理A3. （2016六盘水）质量相等的铜块和铝块，升高相同六盘水）质量相等的铜块和铝块，升高相同温度时（已知温度时（已知c铝铝c铜铜），则有（），则有（）A. 两者吸收的热量一样多两者吸收的热量一样多B. 铜块吸收的热量多铜块吸收的热量多C. 铝块吸收的热量多铝块吸收的热量多D无法比较无法比较知识梳理知识梳理C4. （2017金华金华)下列关于下列关于“热与能热与能”的表述中正确的是的表述中正确的是（）（）A. 物体在吸热过程中，其温度一定升高物体在
48、吸热过程中，其温度一定升高B. 在搓手取暖过程中，内能转化为机械能在搓手取暖过程中，内能转化为机械能C. 水常被用作冷却剂，是因为水的比热容大水常被用作冷却剂，是因为水的比热容大D. 铁块在煅烧过程中，其内能从零开始增加铁块在煅烧过程中，其内能从零开始增加知识梳理知识梳理C5. （2016宁夏）把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后，宁夏）把图钉帽在课桌上来回摩擦几下后，图钉帽热得烫手，这是用图钉帽热得烫手，这是用_的方法改变了物体的方法改变了物体的内能；把瓶装水放在冰箱里，一会儿变凉了，这是用的内能；把瓶装水放在冰箱里，一会儿变凉了，这是用_的方法改变了物体的内能的方法改变了物体的内能6. （201
49、6河南）将一瓶质量为河南）将一瓶质量为0.5 kg，温度为，温度为25 的的纯净水放入冰箱，一段时间后纯净水的温度降低到纯净水放入冰箱，一段时间后纯净水的温度降低到5 ，则这瓶纯净水的内能减少了，则这瓶纯净水的内能减少了_J，这是通过，这是通过_的方式改变了水的内能的方式改变了水的内能.水的比热容水的比热容c=4.2103 J/（kg）知识梳理知识梳理做功做功4.2104热传递热传递热传递热传递7. （2016呼和浩特）在比较水和煤油吸热能力的实验呼和浩特）在比较水和煤油吸热能力的实验中，使用了相同的酒精灯、相同的设备，在实验室，首中，使用了相同的酒精灯、相同的设备，在实验室，首先分别对质量相
50、同的水和煤油加热相同的时间，然后分先分别对质量相同的水和煤油加热相同的时间，然后分析温度的变化量得出结论，这种实验探究方法叫析温度的变化量得出结论，这种实验探究方法叫_，该实验是利用，该实验是利用_（填（填“热传递热传递”或或“做功做功”）的方法来改变水的内能，若被加热的水的质量）的方法来改变水的内能，若被加热的水的质量为为0.2 kg，加热时间长，加热时间长5 min，温度升高了，温度升高了50 ，则水吸，则水吸收的热量是收的热量是_，已知，已知c水水=4.2103 J/（kg）.知识梳理知识梳理做控制变量法做控制变量法热传递热传递4.2104 J8. （2016东营）为了取暖，每天需要给房
51、间供热东营）为了取暖，每天需要给房间供热4.2107 J.若流进房间散热器的水温是若流进房间散热器的水温是60 ，流出的水，流出的水温是温是56 ，则每天需要，则每天需要_kg的水流经散热器的水流经散热器.水的比热容为水的比热容为4.2103 J/(kg)9. （2017镇江）用水冷却鸡蛋，鸡蛋的温度降低，内镇江）用水冷却鸡蛋，鸡蛋的温度降低，内能能_，这是通过，这是通过_改变了鸡蛋的内能，若改变了鸡蛋的内能，若水的质量是水的质量是0.5 kg，水温升高了，水温升高了5 ，则水吸收的热量，则水吸收的热量是是_J.知识梳理知识梳理2 500减小减小1.05104热传递热传递10. （2016广安）当今太阳能热水器已经在广安）当今太阳能热水器已经在 广安城乡用广安城乡用得非常普遍了，如图得非常普遍了，如图M13-11所示已知某太阳能热水所示已知某太阳能热水器在冬季有效日照时段里，能将器在冬季有效日照时段里，能将8 、100 L水加热到水加热到38 请解答：水的比热容为请解答：水的比热容为4.2103 J/（kg），），水的密水的密度为度为1.0103 kg/m3知识梳理知识梳理（1）热水器中水的质量是多少？）热水器中水的质量是多少？（2）在此过程中，水吸收了多少热量？）在此过程中，水吸收了多少热量？知识梳理知识梳理答案：（答案：（1）100 kg（2）1.26107 J
