《八年级语文上册 第29课《湖心亭看雪课件》精品课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第29课《湖心亭看雪课件》精品课件 新人教版（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湖心亭看雪湖心亭看雪张岱钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方杨万里杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。饮湖上初晴饮湖上初晴 苏轼苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西
2、子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。题临安邸题临安邸林升林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 西湖是我国著名的旅游胜地，被誉西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为为“人间天堂人间天堂”。西湖景区一下景点。西湖景区一下景点构成。构成。一山一山（孤山）（孤山） 两堤两堤（苏堤、白堤）（苏堤、白堤） 三岛三岛（阮公墩、湖心亭、小瀛洲）（阮公墩、湖心亭、小瀛洲） 十景十景（曲院风荷、平湖秋月、断桥残（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花
3、港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月）潭印月）湖心亭看雪湖心亭看雪张岱张岱湖湖 心心 亭亭预习检查 请读准下列词语，特别注意画线字的请读准下列词语，特别注意画线字的 读音读音 崇祯 毳衣 雾淞 毡 沆砀 长堤 喃喃 痴人zhnzhncucu sngsngzhnzhnddn n n nchchh h ngdngd ngng 崇崇祯祯zhnzhn五年十二月，余住西湖。五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更更gnggng定，余拿一小舟，拥定，余拿一小舟，拥毳毳cucu 衣炉火，衣炉火，独往湖心亭看雪。雾独往湖心亭看雪。雾凇
4、凇sngsng沆砀沆砀h h ngdngd ngng，天与云与山与水，上下一，天与云与山与水，上下一白；湖中影子，惟长白；湖中影子，惟长堤堤dd一痕，湖心一痕，湖心亭一点，与余舟一亭一点，与余舟一芥芥jiji ，舟中人两，舟中人两三粒而已。三粒而已。 到亭上，有两人铺到亭上，有两人铺毡毡zhnzhn对坐，对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人! !”拉余同饮。余拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子人，客此。及下船，舟子喃喃喃喃n n n n曰：曰：“莫说相公痴，更有痴
5、似相公者莫说相公痴，更有痴似相公者! !”作者简介 张岱（15971679）字宗子，又字石公，号陶庵。明末清初山阴人。著有陶庵梦忆西湖梦寻快园道古等。他是明末小品文的代表作家。其作品多回忆往日生活，寄寓着故国之思，也流露了不少伤感情绪，写的清丽活泼，细腻生动，极富诗情画意。湖心亭看雪湖心亭看雪是张岱的代表作，出自回是张岱的代表作，出自回忆录忆录陶庵梦忆陶庵梦忆，写于明王朝灭亡以后。，写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。可从中窥知一二。 崇祯崇祯zhnz
6、hn五年十二月，五年十二月，余余住西湖。大住西湖。大雪三日，湖中人鸟声雪三日，湖中人鸟声俱绝俱绝。是是日更日更gnggng定，定，余拿一小舟，余拿一小舟，拥拥毳毳cucu 衣炉火，独往湖心衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇亭看雪。雾凇sngsng沆砀沆砀h h ngdngd ngng，天与云，天与云与山与水，上下一白；湖中影子，与山与水，上下一白；湖中影子，惟惟长堤长堤dd一痕，湖心亭一点，与余舟一一痕，湖心亭一点，与余舟一芥芥jiji ，舟中人两三粒舟中人两三粒而已而已。余：我。余：我。 俱：都。俱：都。 绝：消失。是：绝：消失。是：这。这。 拥：围裹。拥：围裹。 惟：只。惟：只。一：全。一：全。
7、 芥：芥：“叶叶”。 而已：罢了。而已：罢了。 崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天凌晨后，我划着一叶扁舟，消失了。这一天凌晨后，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前往湖心穿着毛皮衣服、带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，亭看雪。（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和
8、一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到亭上，有两人铺毡到亭上，有两人铺毡zhnzhn对坐，一童子对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中湖中焉得焉得更有此人更有此人! !”拉余同饮。余拉余同饮。余强饮强饮三大白而别。三大白而别。问问其其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃子喃喃n n n n曰：曰：“莫说相公痴，更有痴似相莫说相公痴，更有痴似相公者公者! !”焉：哪。焉：哪。 得：能。得：能。 强：尽力。强：尽力。强饮：痛饮。强饮：痛饮。 其：他们。其：他们
9、。 客：客居。客：客居。 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢（有闲情雅致）的人呢!”拉着我一同饮酒。拉着我一同饮酒。我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道
10、：哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢痴的人呢!”朗读课文，讨论写法,体味作者的思想感情。 1、找出文中写景的句子，说说景物、找出文中写景的句子，说说景物的特点及描写手法。的特点及描写手法。2、找出能文中体现出作者游湖看雪、找出能文中体现出作者游湖看雪心境的词语，分析作者的思想情感。心境的词语，分析作者的思想情感。 作者写景采用作者写景采用白描手法白描手法，一痕、一点、，一痕、一点、一芥、两三粒，不作丝毫的修饰，而是一芥、两三粒，不作丝毫的修饰，而是朴素的再现，宛如中国画中的写意山水，朴素的再现，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔就将事物的神韵展现了出来。寥寥
11、几笔就将事物的神韵展现了出来。1 1、找出文中写景的句子，说说景物、找出文中写景的句子，说说景物的特点及描写手法。的特点及描写手法。 白描原是中国画的一种技法，是一白描原是中国画的一种技法，是一种不加色采或很少用色彩，而只用墨线种不加色采或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。写作中是一在白底上勾勒物象的画法。写作中是一种描写的方法，指种描写的方法，指抓住事物的特征，以抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法象的描写方法。白白 描描奇景奇景上下一白上下一白一痕、一点、一芥、两三粒一痕、一点、一芥、两三粒独独与众不同与众不同喜喜知
12、己之乐知己之乐痴痴醉情自然醉情自然雅趣雅趣湖心亭看雪白描 抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。柳宗元的柳宗元的江雪江雪描写的也是雪景，描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。写手法和表达感情上的异同。江江 雪雪柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。描写手法描写手法湖心亭看雪湖心亭看雪白描手法白描手法，西湖的奇景，西湖的奇景和游
13、湖人的雅趣相互映照。和游湖人的雅趣相互映照。江雪江雪烘托手法烘托手法，景为人设。，景为人设。表达情感表达情感湖心亭看雪湖心亭看雪表达了作者表达了作者清高自赏清高自赏的的感情和感情和淡淡的愁绪淡淡的愁绪，江雪江雪表达了作者表达了作者怀才不遇的孤独感怀才不遇的孤独感。 写景是游记的表现重点，要抓住景物写景是游记的表现重点，要抓住景物的特点，把景物最打动人的地方表现出的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。本文写雪景的一段，作来，景中含情。本文写雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特点，一痕、者就抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒，正是茫茫雪境中一点、一芥、两三粒，正是茫茫雪境
14、中的亮点，作者以他准确的感受体会到简的亮点，作者以他准确的感受体会到简单背后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺单背后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比，景物因此有了内小构成了强烈的对比，景物因此有了内容。容。 叙事是行文的线索，须用叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代，如文中写俭省的笔墨交代，如文中写“崇祯五年十二月，余住西湖崇祯五年十二月，余住西湖”，“是日更定，余拿一小船，是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，“到亭上到亭上”，“及下船及下船”，交待了作者的游踪。，交待了作者的游踪。 湖心亭巧遇虽是叙事，但重湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情。由从景的角度写景转在抒情。由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。人的参与，景有机地结合起来。人的参与，给有可能显得冷寂、单调的景给有可能显得冷寂、单调的景物注入了生机。而人与景的融物注入了生机。而人与景的融合，正是本文的特色。合，正是本文的特色。
