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1、人民教育出版社中国历史七年级下册人民教育出版社中国历史七年级下册第第2020课课 明清经济的发展明清经济的发展 与与“闭关锁国闭关锁国”胶南市泊里中学崔常娟胶南市泊里中学崔常娟温故而知新温故而知新农业经济农业经济 在半坡和河姆渡时期，我们的先民们就在半坡和河姆渡时期，我们的先民们就 培育出了世界上最早的培育出了世界上最早的（ 粟粟）（）（水稻水稻） 商朝时有了五谷商朝时有了五谷 （稻、黍、粟、麦、豆）（稻、黍、粟、麦、豆） 汉朝时汉朝时张骞出使西域张骞出使西域传入了传入了 （葡萄、石榴、核桃、苜蓿、胡萝卜等（葡萄、石榴、核桃、苜蓿、胡萝卜等 ）北宋时我们又引进了高产的水稻北宋时我们又引进了高产
2、的水稻 （占城稻（占城稻）自古我国就是一个农业大国自古我国就是一个农业大国历史是什么？历史是什么？观察与思考观察与思考农业经济农业经济农作物优良品农作物优良品种的引进对生种的引进对生活和经济有什活和经济有什么意义？么意义？ 历史是什么？历史是什么？史海泛舟史海泛舟手工业经手工业经济济 棉织棉织业：南宋时（业：南宋时（ ），明代时（），明代时（ ）；）； 丝织业：唐朝时（丝织业：唐朝时（ ），北宋时（），北宋时（ ）；）； 明代时（明代时（ ），清代时（），清代时（ ）。）。 制瓷业：制瓷业： 唐朝时（唐朝时（ ），北宋时（），北宋时（ ）；）； 南宋时（南宋时（ ），明朝时（），明朝时（ ）。
3、）。历史是什么？历史是什么？明朝松江出产的棉布活动与探究活动与探究手工业经手工业经济济历史为什么？历史为什么？商品经济商品经济历史商海历史商海走进历史商海：走进历史商海：1、商业都市：唐朝有（、商业都市：唐朝有（ ），北宋有（），北宋有（ ），）， 南宋有（南宋有（ ），明清有（），明清有（ ）；）；2、商人：明清时，数量大大增多，携带重金、商人：明清时，数量大大增多，携带重金 积极从事商贸活动。积极从事商贸活动。3、由此得出结论：明清时期，、由此得出结论：明清时期，商品经济商品经济空前活跃空前活跃历史是什么？历史是什么？商品经济商品经济梦想剧场梦想剧场明朝小说明朝小说醒世恒言醒世恒言记载了这
4、样一个故事：苏州记载了这样一个故事：苏州盛泽镇上，有个小户人家施复夫妇。有一张织机，养盛泽镇上，有个小户人家施复夫妇。有一张织机，养几筐蚕，缫丝织绸，生活过得还可以，他们织得绸缎几筐蚕，缫丝织绸，生活过得还可以，他们织得绸缎光彩润泽，在市场上人们争相加价购买，他们赚了很光彩润泽，在市场上人们争相加价购买，他们赚了很多钱，不到十年，他们又买了三四十张织机和两所多钱，不到十年，他们又买了三四十张织机和两所“机房机房”，雇机工织绸，施复夫妇由小手工业者成了大，雇机工织绸，施复夫妇由小手工业者成了大机户。机工一无所有，靠出卖劳动力为生。一天没有机户。机工一无所有，靠出卖劳动力为生。一天没有活干，就得挨
5、饿。活干，就得挨饿。.1.如果你是施复夫妇中一个，你为什么会在当如果你是施复夫妇中一个，你为什么会在当时成为大机户时成为大机户?你和机工各自的身份是什么？你和机工各自的身份是什么？ 2.你和机工之间是怎样的一种关系？你和机工之间是怎样的一种关系？3.你经营的机房会发展成为像今天的你经营的机房会发展成为像今天的“海尔海尔”这样的世界性的企业吗？为什么？这样的世界性的企业吗？为什么？历史怎么做？历史怎么做？史海钩沉史海钩沉 闭关锁国闭关锁国清朝统治者坚持推行清朝统治者坚持推行“重本抑末重本抑末”政策政策,压抑限制民间工商业压抑限制民间工商业的发展的发展. (内因内因)自给自足的封建经济稳定，统治者
6、认为天朝物产丰富，无所自给自足的封建经济稳定，统治者认为天朝物产丰富，无所不有无需同外国进行经济交流。不有无需同外国进行经济交流。(内因内因)西方殖民者正向东扩展势力，清统治者担心国家领土主权受西方殖民者正向东扩展势力，清统治者担心国家领土主权受外国侵略，害怕沿海人民与外国人交往，危及自己统治。外国侵略，害怕沿海人民与外国人交往，危及自己统治。(外因外因)清朝为什么要闭关锁国呢？清朝为什么要闭关锁国呢？历史为什么历史为什么?清朝如何推行闭关锁国的呢？清朝如何推行闭关锁国的呢？清朝闭关锁国的推行对中国的发展有清朝闭关锁国的推行对中国的发展有 什么影响呢？什么影响呢？图一图二图三图四感悟与反思感悟
7、与反思1.图一反映的是哪个朝代的对外什么政策？图一反映的是哪个朝代的对外什么政策？2.图二为对外开放创举，说出该事件名称及影响？图二为对外开放创举，说出该事件名称及影响？3.图三是清政府实行的什么政策？并简述其影响？图三是清政府实行的什么政策？并简述其影响？4.图四是纪念中国改革开放图四是纪念中国改革开放30周年的内容，请联系周年的内容，请联系我国对外开放的现实，说说这四幅图的政策给我们我国对外开放的现实，说说这四幅图的政策给我们的启示的启示?学法导航学法导航三个层次三个层次 历史是什么？能够编写知识网络，历史是什么？能够编写知识网络，加强历史的纵横联系。加强历史的纵横联系。(识记识记) 历史
8、为什么？多问个为什么。要历史为什么？多问个为什么。要勤于思考，善于思考。（理解）勤于思考，善于思考。（理解） 历史导致了什么和说明了什么？历史导致了什么和说明了什么？从历史中汲取智慧，学会怎么做。从历史中汲取智慧，学会怎么做。体验感悟历史，解读生活。（应用体验感悟历史，解读生活。（应用层次）层次）学法导航学法导航 三个思考三个思考 历史问题现实的思考；历史问题现实的思考； 现实问题历史的思考；现实问题历史的思考； 中外历史对比的思考；中外历史对比的思考； 1.农业: 引进农作物新品种 棉织业: 南方推向北方,基地:松江丝织业: 中心:苏州.南京制瓷业: 中心:景德镇 青花瓷器3 .商业:商品经济空前活跃表现工商业城市的普遍建立：北京和南京商人数量增多：晋商徽商高产作物：玉米 甘薯经济作物：马铃薯 花生 向日葵2.手工业知识网络化知识网络化历史是什么？历史是什么？
