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1、不敢高声语，恐惊天上人不敢高声语，恐惊天上人想象力有多大，天地就有多辽阔想象力有多大，天地就有多辽阔 溧水区教育局教研室 张宏弟1一、从两个故事说起一、从两个故事说起n第一个故事：第一个故事：“O”“O”的官司的官司n第二个故事：雪化了是什么第二个故事：雪化了是什么2二、学生想象能力培养现状二、学生想象能力培养现状n“想象想象”类研讨与练习题类研讨与练习题1.1.分甲、乙、丙三个小组，甲方代表父母，乙方代表分甲、乙、丙三个小组，甲方代表父母，乙方代表“我我”， 丙方代表万芳。就这一场家庭矛盾冲突的是非展开丙方代表万芳。就这一场家庭矛盾冲突的是非展开辩论辩论。 （七上（七上P15P15羚羊木雕）
2、羚羊木雕）2.2.这是一篇典型的写人记事的文章，这是一篇典型的写人记事的文章，如果你喜欢如果你喜欢画画画画， 可以用简笔线条勾勒出王老师的肖像。可以用简笔线条勾勒出王老师的肖像。 （七上（七上P51P51王几何）王几何）3.3.把这篇童话把这篇童话改编改编成课本剧并成课本剧并表演表演。改编时，要充分发挥想。改编时，要充分发挥想 象，使情节更为丰富、人物更为生动。象，使情节更为丰富、人物更为生动。 （七上（七上P160P160皇帝的新装）皇帝的新装）3二、学生想象能力培养现状二、学生想象能力培养现状n“想象想象”类研讨与练习题类研讨与练习题4.4.背诵共工怒触不周山，发挥想象，背诵共工怒触不周山
3、，发挥想象，描述描述“共工与颛顼共工与颛顼 争为帝争为帝”的战争场景。的战争场景。 （七下（七下P192P192短文两篇）短文两篇）5.5.试从这几首诗中任选一首，根据你的理解，用文字或试从这几首诗中任选一首，根据你的理解，用文字或绘画绘画 把你的阅读感受描绘出来。把你的阅读感受描绘出来。 （八上（八上P208P208诗四首）诗四首）6.6.把握课文主旨，展开合理想象，模仿作者口吻，给藤野先把握课文主旨，展开合理想象，模仿作者口吻，给藤野先 生生写一封信写一封信，表露作者当时的心迹。，表露作者当时的心迹。 （八下（八下P12P12藤野先生）藤野先生）4二、学生想象能力培养现状二、学生想象能力培
4、养现状n“想象想象”类研讨与练习题类研讨与练习题7.7.假如假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将 向人们诉说什么？向人们诉说什么？ （八下（八下P94P94罗布泊，消逝的仙湖）罗布泊，消逝的仙湖）8.8.这篇课文是从杨志等人的角度来叙述故事的，课文标题却这篇课文是从杨志等人的角度来叙述故事的，课文标题却 是智取生辰纲，试从晁盖等人的视角来是智取生辰纲，试从晁盖等人的视角来改写改写这个故事。这个故事。 （九上（九上P147P147智取生辰纲）智取生辰纲）9.9.根据课文内容根据课文内容画漫画画漫画或制作或制作电脑动画电脑动画，也可以，也
5、可以编演编演一出话一出话 剧小品。剧小品。 （九下（九下P52P52变色龙）变色龙）5二、学生想象能力培养现状二、学生想象能力培养现状n“想象想象”类写作实践题类写作实践题1.1.以下面的语句为开头，以下面的语句为开头，续写续写一个故事。不少于一个故事。不少于300300字。字。 那天我在公园里散步，突然肩膀被拍了一下，传来一个声音：那天我在公园里散步，突然肩膀被拍了一下，传来一个声音： “ “你还认得我吗？你还认得我吗？” 未来，充满未知和可能。展开想象，以未来，充满未知和可能。展开想象，以二十年后的二十年后的 一天一天为题，写一个故事。不少于为题，写一个故事。不少于600600字。字。 （
6、九上（九上P99P99第三单元写作实践：写故事）第三单元写作实践：写故事）2.2.选取一则古代寓言，用现代汉语选取一则古代寓言，用现代汉语扩写扩写成一篇小故事。发挥成一篇小故事。发挥 想象，增添必要的细节。想象，增添必要的细节。300300字左右。字左右。 （九上（九上P177P177第五单元写作实践：扩写和缩写）第五单元写作实践：扩写和缩写）6二、学生想象能力培养现状二、学生想象能力培养现状n“想象想象”类写作实践题类写作实践题3.3. 以下以下面面一则材料作为开头，一则材料作为开头，续写续写一篇作文。题目自拟。一篇作文。题目自拟。 不少于不少于600600字。字。【提示：【提示：可以续写为
7、一篇虚构的故事可以续写为一篇虚构的故事】 地球上最后一个人独自坐在房间里。这时，忽然响起了敲门声地球上最后一个人独自坐在房间里。这时，忽然响起了敲门声 从本单元所学的五首词中任选一首，从本单元所学的五首词中任选一首，改写改写成一篇故事。成一篇故事。 【提示【提示“发挥联想和想象，补充细节，丰富故事内容。发挥联想和想象，补充细节，丰富故事内容。】 （九上（九上P211P211第六单元写作实践：续写和改写）第六单元写作实践：续写和改写）4.4.以以真没想到真没想到为题，构思一篇微型小说，画出其结构图。为题，构思一篇微型小说，画出其结构图。 然后然后完成一篇微型完成一篇微型小说小说。500500字左
8、右。字左右。 （九下（九下P101P101第三单元写作实践：布局和谋篇）第三单元写作实践：布局和谋篇）7二、学生想象能力培养现状二、学生想象能力培养现状n两组数字两组数字 1.167 1.167课课 5656题题 平均平均3 3课有课有1 1题题 2.362.36与与18,50% 1218,50% 12与与9,75%9,75%n n现状：集体有意识忽略现状：集体有意识忽略 1. 1.耗时耗力太麻烦耗时耗力太麻烦 2. 2.与语文关系不大与语文关系不大 3.3.条件不具备条件不具备 4. 4.重阅读教学轻作文教学重阅读教学轻作文教学 5.5.老师缺乏自信老师缺乏自信n n结果：阻碍、剥夺学生想象
9、力的发展结果：阻碍、剥夺学生想象力的发展 8三、什么是想象？三、什么是想象？n n想象释义 义项一：名词，指在知觉材料的基础上，经过义项一：名词，指在知觉材料的基础上，经过 新的配合而创造出新形象的心理过程；新的配合而创造出新形象的心理过程； 义项二：动词，对于不在眼前的事物想出它的义项二：动词，对于不在眼前的事物想出它的 具体形象；具体形象； 义项三：设想。义项三：设想。n n想象类别想象类别 1.1.无意想象无意想象：梦境：梦境 2. 2.有意想象有意想象：再造想象：再造想象 创造想象创造想象 幻想幻想9四、想象力有多重要？四、想象力有多重要？n n想象力：想象的能力。 1.创造出新形象的
10、能力； 2.想出不在眼前的事物的具体形象的能力； 3.设想的能力。n n想象力：特殊的思维形式。 1.想象力体现了思维的广度； 2.想象力体现了思维的深度； 3.想象力体现了思维的温度； 4.想象力体现了思维的长度。10四、想象力有多重要？四、想象力有多重要？n n对人类社会对人类社会n n每一个时代都是靠幻想养育的，以免人们过早地每一个时代都是靠幻想养育的，以免人们过早地放弃生活，使人类走向死亡。放弃生活，使人类走向死亡。 波兰裔作家康拉德波兰裔作家康拉德约瑟夫约瑟夫n n想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并
11、且是知象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。识进化的源泉。 犹太裔物理学家爱因斯坦犹太裔物理学家爱因斯坦n n想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。力征服世界。 美国创造学之父奥斯本美国创造学之父奥斯本11四、想象力有多重要？四、想象力有多重要？n对国家民族n夜宿峰顶寺，举手扪星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 唐朝李白题峰顶寺n实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。 习近平对“中国梦”的阐释n心有多大，舞台就有多大；只要我们能梦想的，我们就能够实现。 肯尼迪宇航中心大
12、门上的人类誓言n强大的美国来自于想象力和创造力。 美国人总是自豪的说12四、想象力有多重要？四、想象力有多重要？n对人生发展n思维缺乏了浪漫，也就缺乏了想象，缺乏了突破性的意识流动，缺乏了宏阔的视野，缺乏了人生理想境界之美的追求，就有可能导致人生目标的过分现实化和功利性，形成致命的短视和由此而引起的人生的被动 金马21世纪罗曼司n异想天开往往能给生活增加一分不平凡的色彩。n缺乏了想象力，就缺少了生命中一半的美。13五、如何培养学生的想象力？五、如何培养学生的想象力？n2017南京中考卷：充满着诗意的想象n具有画面感的文字n具体可感的语境和情境n月食：立体的动态的宏阔的空间想象能力n鲁智深大闹五
13、台山：文学作品欣赏n组合文本：自然景象 古诗的联想 诗意的栖居n写作：想象作文14五、如何培养学生的想象力？五、如何培养学生的想象力？1.认真落实海量阅读要求，丰富学生的想象力。n课标：少做题，多读书，读整本的书。n读书是语文教育的元点。 温儒敏： 新版语文教材，主治读书少 把培养读书兴趣，作为语文教育的头等大事 培养读书兴趣是语文教学的牛鼻子 教师要当“读书种子”15五、如何培养学生的想象力？五、如何培养学生的想象力？1.认真落实海量阅读要求，丰富学生的想象力。n无论对老师还是学生，我的建议都是增加阅读。我个人觉得，现在的语文教学，似乎过于计较每篇课文的深度分析与挖掘，有“开采”过度和“玩术
14、”的嫌疑，在某个点滞留太久。我以为，学习语文最好的办法，不是沉湎，而是旅行式的阅读，要移动，当你有了足够的里程，当你领略了足够多的精神风光之后，你自然会清楚每一段里程的意义，你才有自己的鉴赏力和感受力。 王开岭 16五、如何培养学生的想象力？五、如何培养学生的想象力？n1.认真落实海量阅读要求，丰富学生的想象力。n读书越多，想象力越丰富。n着眼阅读方法和策略，培养良好习惯。n尊重个性化阅读，肯定学生自己的体验和感悟。n力戒： 以教师的分析代替学生的阅读实践； 以模式化的解读代替学生的体验和思考； 以集体讨论代替学生个人阅读。17五、如何培养学生的想象力？五、如何培养学生的想象力？2.认真落实课
15、后思考探究，训练学生的想象力。n训练形式多样：说话、讲述、复述、描述、假设、给文中人物写信、虚构故事、改写、扩写、续写、补写、画图、改编、辩论、表演n最具高附加值：听说读写思的综合；语文与生活的结合；知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展；拓宽了学生语文学习和运用的领域。18五、如何培养学生的想象力？五、如何培养学生的想象力？3.认真落实写作实践，展示学生的想象力。n题一：未来，充满未知和可能。展开想象，以二十年后的一天为题，写一个故事。不少于600字。 （九上第三单元写作实践训练三）n题二：假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？ （八下册罗布泊，消逝的
16、仙湖课后研讨与练习三）n题三：2047年6月17日，30年后的今天，同学们相约回初中母校聚会，要求每人发言。请你发挥想象，以“无情岁月有味诗”为题，写一篇发言稿。不少于600字。 （2017年南京市中考作文题）19五、如何培养学生的想象力？五、如何培养学生的想象力？3.认真落实写作实践，展示学生的想象力。n今年作文得分率较低：67.2% 横向 语基和阅读得分率70.3%； 纵向 2016年72.7%，2015年71.6%。n想象力丰富，敏感又热情才是应有的天性。n想象力，你到哪儿去了？（袁源老师）。20五、如何培养学生的想象力？五、如何培养学生的想象力？3.认真落实写作实践，展示学生的想象力。n如何提高孩子们的写作能力？ 我认为，想要写出好的作品，生活中累积 丰富的经验非常重要。但是，写作者自己也要 充分发挥想象力。就像鸟儿的飞翔需要两只翅 膀同时振动一样，我们在写作时，需要生活经 验的累积，也离不开想象力的发挥。 斑羚飞渡作者、儿童文学家沈石溪21五、如何培养学生的想象力？五、如何培养学生的想象力？3.认真落实写作实践，展示学生的想象力。n讲好故事： 学讲过去的故事， 会讲身边的故事， 敢讲幻想的故事。n无情岁月有味诗下水作文（袁源老师）n想象力的发酵（马伯庸）22谢谢老师们！谢谢老师们！2324
