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1、名师精编优秀教案威戎小学 20XX 年春季第五周五年级语文集体备课教案内容：第三单元主备：李小牛备课人员：温淑香张璐刘亚妮时间： 20XX 年 3 月10 杨氏之子教学目标：1学习本课生字新词，理解句子意思。2有感情地朗读课文，背诵课文。3能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。4体会杨氏之子的聪明机智，体会语言的桥古庙艺术。教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子。教学难点：体会人物语言的风趣和机智。课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、谈话导入：1我们每天都在用语言交流，精练得当的语言，能使我们有效地与精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
2、 - - - - - - -第 1 页，共 12 页名师精编优秀教案人沟通，机智巧妙的语言， 能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心。古代有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智， 妙趣横生。他的故事被记录在刘义庆的 世说新语里，大家想听吗？今天我们就来学习古文，也叫文言文杨氏之子。2读题，解题。（ “之”相当于“的”， “杨氏之子”意思是姓杨人家的儿子。）二、出示自学目标一1学生自由朗读课文，要求：借助拼音把字音读正确。2根据自己的理解，读通全文。三、出示自学指导一1检查读文情况（1）着重强调以下字的读音：惠曰禽诣为应（2）引导学生读准停顿：梁国/杨氏之子 /九岁，
3、甚/聪惠。孔君平 /诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰： “此是/君家/果。 ”儿/应声答曰：“未闻 /孔雀/是夫子家 /禽。 ”（句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思，因此要停顿。 ）（3）反复熟读四、出示自学目标二1参考注释，自学课文，说说每一个句子的意思。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页名师精编优秀教案要求：将注释中重点词语的解释批注在文中，据此初步理解句意。2让学生重点学习不理解的字词。五、出示自学指导二1指导学生掌握比较陌生或古今差
4、异较大的词：（1）其父：他的父亲。其，他。（2）为设果：小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设，摆设，摆出。（3）以示儿：以便给小儿看。以，来，以便。（4）此是君家果。此，这；君，您，古代对对方尊敬的称呼。（5）未闻：没有听说。未，没有；闻，听。（6）夫子家禽：您家的鸟。夫子，先生，您，对人尊敬的称呼。禽，鸟类。以上问题， 可让学生通过同学之间讨论自己获取答案，如学生能够作出回答，教师则应追问学生是怎么知道的。学生无法回答，教师可以适当点拨提示，让学生明白字词义。 2说说每句话的意思。3让学生连起来说说课文的意思2让学生连起来说说课文的意思六、质疑问难，背诵课文1默读课文，看看还有哪些困难？2背诵课
5、文。七、课堂检测1 给字注音精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页名师精编优秀教案氏（）诣（）禽（）惠（）2 补充句子（1）孔君平诣其父，。( 2)儿应声答曰：“。 ”八布置作业。第二课时一、想象情境，感情朗读1说说课文讲了一件什么事。2朗读课文，试着读出不同人物的不同口气。二、深入理解，体会语言1这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？（ “未闻孔雀是夫子家禽” 。孔君平在姓上做文章， 孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答， 妙趣横生。九岁孩童能迅速领会孔君平
6、表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。）2如果杨氏之子回答 “孔雀是夫子家禽”，与“未闻孔雀是夫子家禽”比较，你认为哪一句更好？(“未闻孔雀是夫子家禽”一句更妙， “孔雀是夫子家禽”显得生硬，有顶嘴之嫌，而“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，反映出孩子思维敏捷，语言幽默。) 3想像：孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页名师精编优秀教案设计意图：通过想象表达，进一步体会孩子所答言语的妙处。4有感情
7、地朗读课文，背诵课文。三、拓展阅读鼓励学生阅读世说新语中其他小故事，大体了解内容，体会语言妙在哪里。四、课外延伸，综合学习阅读“综合性学习”，明确活动要求，自选活动方式，感受中国语言的魅力。（1）搜集积累在表达上有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。（2）搜集和拟写提示语、广告语。（3）收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。五、布置作业附板书设计教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 12 页名师精编优秀教案11 晏子使楚教学目的1.学会本课生字新词。2.了解故事内容，理解晏子出使楚国时表现出
8、的聪明才智和维护齐国尊严的品质。3.理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。4.正确流利地朗读课文，感受晏子善变的口才，体会晏子的语言中所蕴含的智慧会。教学难重点理解晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王三次是怎样侮辱晏子的，晏子又是怎样反驳的。课时安排：2 课时教学过程第一课时一、简介背景，揭题导入新课1、师：距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页名师精编优秀教案春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国， 而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国
9、家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。2、板书课题，全班齐读晏子使楚。3、师：谁来说一说你对课题的理解？4、指名回答。（晏子原名 晏婴，子是古代对男人的一种尊称。使：出使。 ）二、出示自学目标1、学生自学生字词2、初读课文，理清脉络三、出示自学指导1、让学生查字典或联系上下文理解字词的意思。2、大家用自己喜欢的方式读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？你觉得晏子是个怎样的人？3、生自读课文，回答问题。5、按照故事的起因经过结果划分课文层次。6、四人小组交流。老师点拨归纳。四、出示自学目标研读课文一至三段。五、出示自学指导1、楚王为什么要侮辱晏子？2、晏子反驳楚王，结果如
10、何？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页名师精编优秀教案3、楚王听到传话，为什么只好吩咐打开城门，楚王当时是怎么想的？4、大家读读晏子的话，你从中能体会到什么？燕子的聪明，勇敢，爱国以及楚王的仗势欺人，霸道等。六课堂检测：1 掌握字词（必做题）2 你觉得燕子是一个什么样的人？（选做题）3 第二课时一、复习导入：1、师：同学们，昨天我们已初步学习了晏子使楚一文，知道了故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国， 那么楚国是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。下面请
11、大家打开课本， 把文章速读一遍，用“ -”划出晏子出使结果的那句话。在四人小组内交流。（从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 ）2、从这句话你明白了什么？二、精读课文，理解课文：出示学习目标 : 1 学习第四段，感知机智2 学习第五段，感受勇敢精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 12 页名师精编优秀教案3 学习第六段，体会尊重出示自学指导1、要想理解课文，还需好好研究。今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。2、请同学们继续读课文，划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。3、
12、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了个5 尺来高的洞。晏子来到楚国。楚王就叫人把城门关了，让让晏子从这个洞钻进去。（楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。）4、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说： “难道齐国没人了吗？”（1）该怎样读这句话（瞅、冷笑） 。（）这句话表达了楚王对待晏子是什么态度？（轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。）5、楚王笑嘻嘻地对晏子说： “齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”（1）楚王说这句话是要侮辱齐国人什么？联系上下文解释。楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。）过渡：楚王对晏子的侮辱真可谓是居心 （叵测） ，处心（积虑）， 用心（不良）
13、 ，同学们积累的词汇还真多！面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页名师精编优秀教案三、学习晏子反击1、咱们先去看看，晏子第一次回击楚王的语句，是哪个句子？、晏子为什么这么回答？他这么说的结果如何呢？、访问正常的国家开城门， 访问狗国钻狗洞， 楚国让我钻狗洞。所以楚国是狗国。楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。、 楚王这城门打得是无可奈何啊， 要不然就承认国家是狗国了，自己是狗王了。 从这次的回答中， 我们又进一步体会到了晏子的聪明才智。他不仅维护了自己的尊严，而且还把这
14、种侮辱还给了楚王，让楚王搬起石头砸自己的脚，这番话的确巧妙。、小结是啊，面对这意想不到的侮辱，晏子只有冷静的反驳，不卑不亢地把侮辱还给楚王， 才能维护自己和齐国的尊严， 又不伤了两国的和气。同学们，刚才我们通过反复朗读仔细思考结合自己的理解，都学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头。现在请大家利用这种方法学懂之后的二次反击，四人为一组，读二、三次反击的话。五、分析人物如果晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴，你也去参加这个会，你讲一讲晏子为什么能取得胜利？A、晏子才智过人，有善辨的口才。B、侮辱晏子就是侮辱齐国，在晏子的心目中，不会让自己的祖国受到侮辱，他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国
15、的尊严。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页名师精编优秀教案C、正义在晏子一方，邪不压正。他才会理直气壮。六、课堂检测A 上等人访问上等国，等人访问下等国。我是最下等人，访问楚国。所以楚国是 _ 结果_ B 淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。所以楚国是 _ 结果_ 有一次， 爱国将领吉鸿昌在街上走， 一个美国人走过来傲慢地说： “我去过一座岛， 岛上就缺中国人和猪这两样东西。 ” 吉鸿昌听了，不紧不慢地说：“”七、小结今天，我们学习了晏子使楚一文，懂得了晏子以智慧击退楚王侮辱。同学们，只有今天学好知识，才能像晏子一样，不辱使命，维护尊严。八、布置作业1、抄写生字；2、写一篇读后感。板书设计晏子使楚楚王晏子精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页名师精编优秀教案（侮辱）（反击）结果钻狗洞是狗国只好打开城门没人才下等国只好赔不是没出息强盗国只好陪着看教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页
