《园林植物配置造景导言》由会员分享，可在线阅读，更多相关《园林植物配置造景导言（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、园林植物配置与造景园林植物配置与造景导导 言言自学考试大纲说明自学考试大纲说明考试内容和考核目标考试内容和考核目标 主要参考文献主要参考文献绪绪 论论 园林植物配置与造景的概念及意义园林植物配置与造景的概念及意义中外园林植物配置与造景的中外园林植物配置与造景的 现状及特点现状及特点我国园林植物资源及其对世界园林的奉献我国园林植物资源及其对世界园林的奉献园林植物与园林植物与环境条件的环境条件的关系关系环境条件对园林植物的生态作用环境条件对园林植物的生态作用主要生态因子对园林植物的生态作用主要生态因子对园林植物的生态作用及景观效果及景观效果园林植物的配置与园林植物的配置与造景原那么造景原那么园林植
2、物的欣赏特性园林植物的欣赏特性园林植物配置与造景的美学原理园林植物配置与造景的美学原理园林植物配置与造景的原那么园林植物配置与造景的原那么园林植物配置与园林植物配置与造景的形式造景的形式花卉的配置与应用花卉的配置与应用园林树木的配置与应用园林树木的配置与应用地被植物的配置应用地被植物的配置应用攀缘植物在园林中的配置应用攀缘植物在园林中的配置应用欣赏竹类的园林应用欣赏竹类的园林应用小环境的植物配置小环境的植物配置园路的植物配置园路的植物配置建筑的植物配置建筑的植物配置建筑小品的植物配置建筑小品的植物配置屋顶绿化屋顶绿化小环境植物景观配置小环境植物景观配置校园绿化校园绿化第一局部第一局部 自学考试
3、大纲说明自学考试大纲说明一、课程性质和地位一、课程性质和地位“园林植物配置与造景是环境生态学科体系中阐园林植物配置与造景是环境生态学科体系中阐述园林植物配置的根本理论、根本原那么、根本述园林植物配置的根本理论、根本原那么、根本方法和具体造景的根本技能的学科。掌握园林植方法和具体造景的根本技能的学科。掌握园林植物配置与造景的原理和各种应用形式，对园林事物配置与造景的原理和各种应用形式，对园林事业的开展具有举足轻重的促进作用和实践价值。业的开展具有举足轻重的促进作用和实践价值。本课程是本课程是? ?林业与园林高新技术林业与园林高新技术? ?专业的一门专业必专业的一门专业必修课，一般要求应具有花卉学
4、、园林树木学以及修课，一般要求应具有花卉学、园林树木学以及园林美学等专业根底知识。课程学分为园林美学等专业根底知识。课程学分为4 4学分，学分，其推荐教材为潘远智编著的其推荐教材为潘远智编著的? ?园林植物配置与造园林植物配置与造景景? ?四川农业大学等教育自学考试委员会组编四川农业大学等教育自学考试委员会组编一书。一书。二、课程考试要求二、课程考试要求本课程的考试要求，要从考核知识点、学习要求、本课程的考试要求，要从考核知识点、学习要求、考核目标和有关考试的具体内涵等几个方面综合考核目标和有关考试的具体内涵等几个方面综合起来全面加以把握，其中考核知识点是主体。起来全面加以把握，其中考核知识点
5、是主体。一考核知识点一考核知识点考核知识点是对课程知识体系在广度上的概括，其考核知识点是对课程知识体系在广度上的概括，其知识广度主要包括根本理论、根本方法和根本技知识广度主要包括根本理论、根本方法和根本技能。本课程的根本理论是指园林植物与环境条件能。本课程的根本理论是指园林植物与环境条件的关系以及园林植物的欣赏特点等；本课的根本的关系以及园林植物的欣赏特点等；本课的根本方法是如何运用园林植物造景的美学原理和造景方法是如何运用园林植物造景的美学原理和造景原那么；本课程的根本技能就是能够针对不同的原那么；本课程的根本技能就是能够针对不同的植物种类和不同的环境条件进行合理的搭配，组植物种类和不同的环
6、境条件进行合理的搭配，组成完美的植物景观。成完美的植物景观。二学习要求二学习要求学习要求是对自学考试知识点所应掌握的深度要求。学习要求是对自学考试知识点所应掌握的深度要求。对根本理论的深度要求，选用了解、理解等词汇对根本理论的深度要求，选用了解、理解等词汇来描述；而对根本方法和根本技能的深度要求，来描述；而对根本方法和根本技能的深度要求，那么选用掌握、熟悉等词汇来描述。那么选用掌握、熟悉等词汇来描述。三考核目标三考核目标考核目标是按照认知过程将考核知识点的深度、广考核目标是按照认知过程将考核知识点的深度、广度和难易程度转化成认知能力的概括。度和难易程度转化成认知能力的概括。关于考核的认知能力目
7、标，本考纲采用了关于考核的认知能力目标，本考纲采用了“识记、识记、“领会、领会、“应用三个词汇来描述。应用三个词汇来描述。v识记：一是指能记住、认出并能正确表述出此规识记：一是指能记住、认出并能正确表述出此规定的根本概念、专业术语和根本方法的要义；二定的根本概念、专业术语和根本方法的要义；二是能在既定的资料和指定方法技能的条件下，会是能在既定的资料和指定方法技能的条件下，会简单地套用植物配置的方式方法。简单地套用植物配置的方式方法。v领会：一是指能用自己的语言简述已学过知识的领会：一是指能用自己的语言简述已学过知识的要点，或进行举例分析；二是指能对存在各种表要点，或进行举例分析；二是指能对存在
8、各种表达方式的知识点做出不同的表述；三是能根据知达方式的知识点做出不同的表述；三是能根据知识的科学内涵，在新的条件下做出简单判断。识的科学内涵，在新的条件下做出简单判断。v应用：一是在已有知识背景或资料限制条件下，应用：一是在已有知识背景或资料限制条件下，能运用所学过的几个知识点，正确解答一些问题；能运用所学过的几个知识点，正确解答一些问题；二是把学过的多个知识关系综合起来正确解答生二是把学过的多个知识关系综合起来正确解答生产、生活中较为复杂的问题。产、生活中较为复杂的问题。四有关考试的几个具体问题四有关考试的几个具体问题1 1、试卷分数和难易比例、试卷分数和难易比例本考纲所规定各章的学习要求
9、、考核知识点和考核本考纲所规定各章的学习要求、考核知识点和考核目标都是考试范围。在试卷中分章控制的分数一目标都是考试范围。在试卷中分章控制的分数一般比例是第一章般比例是第一章10%10%、第二章、第二章20%20%、第三章、第三章30%30%、第四章第四章30%30%、第五章、第五章10%10%；在试卷中对能力层次要；在试卷中对能力层次要求控制的分数比例原那么是：识记求控制的分数比例原那么是：识记20%20%、领会、领会60%60%、应用应用20%20%。2 2、考试题型、考试题型本课程考试题型原那么上采用单项选择题、多项选本课程考试题型原那么上采用单项选择题、多项选择题、名词解释题、改错题、
10、简答题、论述题和择题、名词解释题、改错题、简答题、论述题和应用题等七种类型。应用题等七种类型。3 3、其它、其它1 1考试形式和时间：本课程采用闭卷笔试形式，考试形式和时间：本课程采用闭卷笔试形式，120120分钟完卷。分钟完卷。2 2评分制度和及格线：本课程采用百分制计分；评分制度和及格线：本课程采用百分制计分；6060分为及格线。分为及格线。3 3自学方法指导自学方法指导一要正确使用自学考试的配套读物一要正确使用自学考试的配套读物“园林植物配置与造景自学考试的配套读物有自园林植物配置与造景自学考试的配套读物有自学考试大纲、教材两种，其中考试大纲是自学考学考试大纲、教材两种，其中考试大纲是自
11、学考试、命题的依据；教材是根据考试大纲的要求，试、命题的依据；教材是根据考试大纲的要求，对课程知识体系的广度、深度和难易程度，按照对课程知识体系的广度、深度和难易程度，按照认识规律所作的全面标准。学习过程中，自始至认识规律所作的全面标准。学习过程中，自始至终都必须以考纲为依据，全面仔细研读教材。终都必须以考纲为依据，全面仔细研读教材。二要注重从内在逻辑关系上来掌握知识体系二要注重从内在逻辑关系上来掌握知识体系园林植物配置与造景，是在分析国内外园林植物配园林植物配置与造景，是在分析国内外园林植物配置与造景的现状及特点的根底上，论述了园林植置与造景的现状及特点的根底上，论述了园林植物与环境条件的关
12、系和园林植物与造景的原那么，物与环境条件的关系和园林植物与造景的原那么，深刻分析了各类植物的具体配置方法和特点。因深刻分析了各类植物的具体配置方法和特点。因此学习时必须抓住这根主线，切忌孤立地死记硬此学习时必须抓住这根主线，切忌孤立地死记硬背。背。三要重视理论联系实际，学以致用三要重视理论联系实际，学以致用“园林植物配置与造景是一门实践性较强的学园林植物配置与造景是一门实践性较强的学科，因此在学习过程中应高度重视理论与实践科，因此在学习过程中应高度重视理论与实践的结合，学以致用。如如何选择植物、如何根的结合，学以致用。如如何选择植物、如何根据现有场地进行植物的搭配等，从而使知识转据现有场地进行
13、植物的搭配等，从而使知识转化为分析问题和解决问题的能力。化为分析问题和解决问题的能力。自学考试考核的内容覆盖面广，试卷题型多样，自学考试考核的内容覆盖面广，试卷题型多样，题量较大，只有采取正确的学习方法，废弃猜题量较大，只有采取正确的学习方法，废弃猜题、押题的作法，融汇贯穿知识体系，紧密联题、押题的作法，融汇贯穿知识体系，紧密联系实际才可能使考试到达理想的结果。系实际才可能使考试到达理想的结果。第二局部第二局部 考试内容和考核目标考试内容和考核目标 第一章 绪论一、学习要求本章主要介绍了园林植物配置与造景的概念，国内外园林植物配置与造景的特点以及我国园林植物资源对世界园林的奉献。了解：园林植物
14、配置与造景的概念。掌握：国内外园林植物配置与造景的特点。理解：我国园林植物资源对世界园林的奉献。二、考核知识点二、考核知识点1 1、园林植物配置与造景的概念。、园林植物配置与造景的概念。2 2、我国园林植物配置与造景的特点。、我国园林植物配置与造景的特点。3 3、我国原产园林植物种类与世界植物种类的比较。、我国原产园林植物种类与世界植物种类的比较。三、考核目标三、考核目标考核的根本目标：考核的根本目标：识记：园林植物配置与造景的概念。识记：园林植物配置与造景的概念。领会：我国园林植物配置与造景的特点及其我国领会：我国园林植物配置与造景的特点及其我国丰富的植物资源对世界园林的奉献。考核目标丰富的
15、植物资源对世界园林的奉献。考核目标的具体要求：的具体要求：1.1.能正确表述园林植物配置与造景的概念，并能能正确表述园林植物配置与造景的概念，并能举例以植物造景为主的专类园。举例以植物造景为主的专类园。2.2.能表达我国园林植物配置与造景的特点。能表达我国园林植物配置与造景的特点。3.3.能正确理解中国古典园林中能正确理解中国古典园林中“风水与植物配置风水与植物配置。第二章 园林植物与环境条件的关系一、学习要求一、学习要求本章主要介绍了环境条件对园林植物的生态作用本章主要介绍了环境条件对园林植物的生态作用以及主要生态因子对园林植物的生态作用及景以及主要生态因子对园林植物的生态作用及景观效果。观
16、效果。了解：不同环境条件对园林植物的生态作用。了解：不同环境条件对园林植物的生态作用。掌握：主要生态因子对园林植物的生态作用及景掌握：主要生态因子对园林植物的生态作用及景观效果。观效果。熟悉：常见园林植物对环境条件的根本要求。熟悉：常见园林植物对环境条件的根本要求。二、考核知识点二、考核知识点1 1、主导因子，温度三基点，冻害，寒害的概念及、主导因子，温度三基点，冻害，寒害的概念及含义。含义。2 2、温度、水分、光照、土壤、空气等主要生态因、温度、水分、光照、土壤、空气等主要生态因子对园林植物的生态作用及景观效果。子对园林植物的生态作用及景观效果。3 3、生物相关性与植物造景。、生物相关性与植
17、物造景。三、考核目标三、考核目标考核的根本目标：考核的根本目标：识记：主导因子；温度三基点；冻害；寒害。识记：主导因子；温度三基点；冻害；寒害。领会：主要生态因子对园林植物的生态作用及景观领会：主要生态因子对园林植物的生态作用及景观效果。效果。应用：不同生态条件下，植物选择的根本要求及应应用：不同生态条件下，植物选择的根本要求及应用。用。v考核目标的具体要求：考核目标的具体要求：v1.能正确表述主导因子，温度三基点，冻害，能正确表述主导因子，温度三基点，冻害，寒害的概念及含义。寒害的概念及含义。v2.能表达不同环境条件对园林植物的生态作用。能表达不同环境条件对园林植物的生态作用。v能简述如何利
18、用温度与植物的关系进行植物配能简述如何利用温度与植物的关系进行植物配置与造景。置与造景。v3.能完整阐述主要生态因子对园林植物的生态能完整阐述主要生态因子对园林植物的生态作用。作用。第三章 园林植物的配置与造景原那么一、学习要求一、学习要求本章主要介绍了园林植物的欣赏特性、园林植物配置本章主要介绍了园林植物的欣赏特性、园林植物配置与造景的美学原理和园林植物配置与造景的原那么。与造景的美学原理和园林植物配置与造景的原那么。 了解：园林植物配置与造景的美学原理。了解：园林植物配置与造景的美学原理。熟悉：植物配置与造景的原那么。熟悉：植物配置与造景的原那么。掌握：园林植物的欣赏特性。掌握：园林植物的
19、欣赏特性。 二、考核知识点二、考核知识点1 1、园林植物各局部的欣赏特性、园林植物各局部的欣赏特性2 2、掌握下述概念、掌握下述概念秋色叶树、春色叶树、双色叶树、常色叶树、纯秋色叶树、春色叶树、双色叶树、常色叶树、纯式花相、衬式花相、密满花相、覆被花相、适式花相、衬式花相、密满花相、覆被花相、适地适树地适树3 3、园林植物配置与造景的美学原理、园林植物配置与造景的美学原理4 4、园林植物配置与造景的原那么、园林植物配置与造景的原那么三、考核目标三、考核目标考核的根本目标：考核的根本目标：识记：秋色叶树、春色叶树、双色叶树、常色叶识记：秋色叶树、春色叶树、双色叶树、常色叶树、花相、纯式花相、衬式
20、花相、密满花相、树、花相、纯式花相、衬式花相、密满花相、覆被花相、适地适树。覆被花相、适地适树。领会：园林植物配置与造景的美学原理；园林植领会：园林植物配置与造景的美学原理；园林植物各局部的欣赏特性。物各局部的欣赏特性。运用：熟悉植物配置与造景的原那么，运用植物运用：熟悉植物配置与造景的原那么，运用植物的欣赏特点进行景观营造。的欣赏特点进行景观营造。v考核目标的具体要求：考核目标的具体要求：v1 1能正确表达秋色叶树、春色叶树、双色叶树、能正确表达秋色叶树、春色叶树、双色叶树、常色叶树、花相、纯式花相、衬式花相、密满常色叶树、花相、纯式花相、衬式花相、密满花相、覆被花相、适地适树等的根本概念。
21、花相、覆被花相、适地适树等的根本概念。v2.2.能表达园林植物枝干、叶、花及其果实的欣能表达园林植物枝干、叶、花及其果实的欣赏特性。赏特性。v3.3.能表达园林植物配置与造景的原那么。能表达园林植物配置与造景的原那么。v4.4.能表达植物配置与造景中如何做到适地适树。能表达植物配置与造景中如何做到适地适树。v5.5.能完整阐述园林植物配置与造景的美学原理能完整阐述园林植物配置与造景的美学原理v6.6.能运用植物的花期进行四季植物的景色搭配。能运用植物的花期进行四季植物的景色搭配。第四章第四章 园林植物配置与造景的形式园林植物配置与造景的形式一、学习要求一、学习要求本章主要介绍了园林植物配置与造
22、景的常见形式。本章主要介绍了园林植物配置与造景的常见形式。了解：园林植物配置与造景的根本形式。了解：园林植物配置与造景的根本形式。掌握：各造景类型的根本要求和植物的选择应用。掌握：各造景类型的根本要求和植物的选择应用。二、考核知识点二、考核知识点1 1、花坛、花境的概念及具体设计。、花坛、花境的概念及具体设计。2 2、园林树木配置的方式及艺术效果。、园林树木配置的方式及艺术效果。3 3、地被植物的配置应用。、地被植物的配置应用。4 4、攀缘植物的园林应用。、攀缘植物的园林应用。5 5、欣赏竹类的园林应用。、欣赏竹类的园林应用。三、考核目标三、考核目标考核的根本目标：考核的根本目标：识记：花坛；
23、花境；模纹花坛；盛花花坛；岩石识记：花坛；花境；模纹花坛；盛花花坛；岩石园；树木的丛植与聚植；地被植物；垂直绿化园；树木的丛植与聚植；地被植物；垂直绿化等的概念。等的概念。领会：花坛、花境、岩石园的类型及设计原那么；领会：花坛、花境、岩石园的类型及设计原那么；园林树木的配置形式及艺术效果；地被植物的园林树木的配置形式及艺术效果；地被植物的类型、攀缘植物的类型；欣赏竹的欣赏特性类型、攀缘植物的类型；欣赏竹的欣赏特性应用：能熟练应用花坛、花境等的根本原那么进应用：能熟练应用花坛、花境等的根本原那么进行花坛、花境的具体设计，把握攀缘植物、地行花坛、花境的具体设计，把握攀缘植物、地被植物、欣赏竹类等在
24、园林中的应用。被植物、欣赏竹类等在园林中的应用。v考核目标的具体要求：考核目标的具体要求：1 1能正确表述花坛；花境；模纹花坛；盛花花坛；能正确表述花坛；花境；模纹花坛；盛花花坛；岩石园；树木的丛植与聚植；地被植物；垂直岩石园；树木的丛植与聚植；地被植物；垂直绿化等的概念。绿化等的概念。2 2能简述花坛的功能；、花坛设计的有关图纸、能简述花坛的功能；、花坛设计的有关图纸、植物选择等方面的要求。植物选择等方面的要求。3 3能简述地被植物的类型及植物选择标准。能简述地被植物的类型及植物选择标准。4 4能简述攀缘植物的类型、垂直绿化的特点和优能简述攀缘植物的类型、垂直绿化的特点和优点。点。5 5能简
25、述欣赏竹类的绿化环境和净化空气的功能。能简述欣赏竹类的绿化环境和净化空气的功能。6 6能完整阐述地被植物的配置原那么和方式。能完整阐述地被植物的配置原那么和方式。7 7能完整阐述欣赏竹类的欣赏特性及竹子在现代能完整阐述欣赏竹类的欣赏特性及竹子在现代园林造景中的配置方法。园林造景中的配置方法。8 8能完整阐述园林树木配置的配植原那么。能完整阐述园林树木配置的配植原那么。9 9能运用花坛设计的根本原那么进行花坛设计；能运用花坛设计的根本原那么进行花坛设计；能运用图例分析树丛配置的根本形式和要求。能运用图例分析树丛配置的根本形式和要求。第五章第五章 小环境的植物配置小环境的植物配置一、学习要求一、学
26、习要求本章主要介绍园路、建筑、建筑小品的植物配置以本章主要介绍园路、建筑、建筑小品的植物配置以及屋顶绿化、校园绿化和小环境植物景观配置。及屋顶绿化、校园绿化和小环境植物景观配置。了解：园路、建筑、建筑小品及其环境的植物景观了解：园路、建筑、建筑小品及其环境的植物景观配置。配置。掌握：屋顶绿化、校园绿化的根本特征及植物配置掌握：屋顶绿化、校园绿化的根本特征及植物配置要求。要求。二、考核知识点二、考核知识点1 1、园路、建筑及建筑小品的植物配置特点、园路、建筑及建筑小品的植物配置特点2 2、屋顶花园类型、设计原那么及植物选择、屋顶花园类型、设计原那么及植物选择3 3、校园绿化的特点及校园植物规划、
27、校园绿化的特点及校园植物规划4 4、小环境植物景观的配置原那么、小环境植物景观的配置原那么三、考核目标三、考核目标考核的根本目标：考核的根本目标：领会：园路、建筑及其建筑小品植物配置的方式及领会：园路、建筑及其建筑小品植物配置的方式及本卷须知；屋顶花园的植物选择依据和校园植物本卷须知；屋顶花园的植物选择依据和校园植物规划原那么。规划原那么。应用：根据植物的生态习性，各环境的功能进行园应用：根据植物的生态习性，各环境的功能进行园路、建筑、屋顶花园、校园等的选择应用和配置路、建筑、屋顶花园、校园等的选择应用和配置造景。造景。v考核目标的具体要求：考核目标的具体要求：v1 1能简述屋顶花园植物应具备
28、的条件。能简述屋顶花园植物应具备的条件。v2 2能简述校园绿化的特点。能简述校园绿化的特点。v3 3能简述小环境植物景观的配置原那么。能简述小环境植物景观的配置原那么。v4 4能完整阐述街道行道树的选择要求。能完整阐述街道行道树的选择要求。v5 5能完整阐述校园绿化能完整阐述校园绿化“点、线、面、空间点、线、面、空间四要素的绿化特点。四要素的绿化特点。第三局部第三局部 考试样题考试样题v为便于考生审题和作答参考，根椐该课程的考为便于考生审题和作答参考，根椐该课程的考核知识点和考核目标，特编制考试样题，现举核知识点和考核目标，特编制考试样题，现举例如下：例如下：v一、选择题一、选择题v选择题在结
29、构上包括题干和选项备选答案选择题在结构上包括题干和选项备选答案两局部。命题时，每题只能突出一个中心。题两局部。命题时，每题只能突出一个中心。题干应包含解题所必需的共同要素，并尽可能地干应包含解题所必需的共同要素，并尽可能地简短，必要的表达或相同的修饰语应全部置于简短，必要的表达或相同的修饰语应全部置于题干中，备选答案中的正确答案，其正确性必题干中，备选答案中的正确答案，其正确性必须确凿无疑。须确凿无疑。1 1单项选择题，即几个备选答案中只有一个最正单项选择题，即几个备选答案中只有一个最正确，错选、多项选择或不选均无分，但不倒扣确，错选、多项选择或不选均无分，但不倒扣分，例如：分，例如：在四川，
30、可以作为常绿藤架植物的有在四川，可以作为常绿藤架植物的有A A A A、七里香、七里香B B、紫藤、紫藤C C、叶子花、叶子花D D、牵牛花、牵牛花2 2、多项选择题，即在备选答案中至少选出、多项选择题，即在备选答案中至少选出2 2个或个或2 2个以上符合题意的正确答案，少选、多项选择、个以上符合题意的正确答案，少选、多项选择、错选或不选均无分，但不倒扣分，例如：错选或不选均无分，但不倒扣分，例如：以下植物在秋季呈红色或紫红色的有以下植物在秋季呈红色或紫红色的有C E C E A A、红背桂、红背桂B B、栾树、栾树C C、枫香、枫香D D、银杏银杏 E E、鸡爪槭、鸡爪槭二、名词解释题二、名
31、词解释题名词解释只是对某一概念或术语的内涵与外延进行名词解释只是对某一概念或术语的内涵与外延进行简要说明，一般只给出根本定义即可，无需作展简要说明，一般只给出根本定义即可，无需作展开说明，例如：开说明，例如：1 1、垂直绿化、垂直绿化 是指利用攀援植物来美化装饰建筑是指利用攀援植物来美化装饰建筑物的一种绿化形式，由于这种绿化是向立面开展物的一种绿化形式，由于这种绿化是向立面开展的，因此称为垂直绿化。的，因此称为垂直绿化。2 2、花坛、花坛 是指在具有几何形轮廓的植床内，种植是指在具有几何形轮廓的植床内，种植各种不同色彩的花卉，使其构成一幅具有华美纹各种不同色彩的花卉，使其构成一幅具有华美纹样或
32、鲜艳色彩的图案画的一种花卉应用形式。样或鲜艳色彩的图案画的一种花卉应用形式。三、判断改错题三、判断改错题该题型要求考生首先判断题干是否正确，假设有该题型要求考生首先判断题干是否正确，假设有错误还必须将错误的地方改正。如：错误还必须将错误的地方改正。如：对大型景物来说，其最正确视距为景物宽度的对大型景物来说，其最正确视距为景物宽度的3.33.3倍，为景物高度的倍，为景物高度的1.21.2倍。倍。改正：对大型景物来说，最正确视距为景物高度改正：对大型景物来说，最正确视距为景物高度的的3.33.3倍，为景物宽度的倍，为景物宽度的1.21.2倍。倍。四、简答题四、简答题无论是正面答复还是驳论的简答题，
33、题意要清楚，无论是正面答复还是驳论的简答题，题意要清楚，要求要明白；文字要简扼，又不能遗漏解题所依要求要明白；文字要简扼，又不能遗漏解题所依据的必要条件。考生在审题做答时，只需全面准据的必要条件。考生在审题做答时，只需全面准确地列出要点并作简要说明即可，无需展开论述。确地列出要点并作简要说明即可，无需展开论述。例如：例如：简述小环境植物景观的配置原那么。简述小环境植物景观的配置原那么。答案：答案：1 1、观花和观叶植物相结合的原那么；、观花和观叶植物相结合的原那么；2 2、层次原那么，即用不同叶色、花色及不同高度、层次原那么，即用不同叶色、花色及不同高度的的 植物搭配；植物搭配；3 3、不同花
34、期的植物搭配原那么；、不同花期的植物搭配原那么；4 4、草本花卉弥补木本花木的缺乏。、草本花卉弥补木本花木的缺乏。五、论述题五、论述题在众多题型中，论述题所占分值较多，难度也较在众多题型中，论述题所占分值较多，难度也较大，所命题目语意应十分清楚，是什么，求证大，所命题目语意应十分清楚，是什么，求证是什么，不能含混不清。考生在审明题意后，是什么，不能含混不清。考生在审明题意后，才能紧扣中心组织论点进行有说服力的论证。才能紧扣中心组织论点进行有说服力的论证。如：如：结合实际，谈谈你对中国古典园林中结合实际，谈谈你对中国古典园林中“风水与植风水与植物配置的理解。物配置的理解。v答：答：v 风水说的核
35、心内容是强调整体环境模式，中风水说的核心内容是强调整体环境模式，中国古人对周围环境的重视远远重于房子本身。国古人对周围环境的重视远远重于房子本身。v 风水说的环境吉凶观认为，建筑周围山上林风水说的环境吉凶观认为，建筑周围山上林木茂盛为吉，并常通过在建筑环境中植木茂盛为吉，并常通过在建筑环境中植“风水风水树或树或“风水林来风水林来“聚气。在此观念的影聚气。在此观念的影响下，理想的建筑外部环境常呈现一种既封闭响下，理想的建筑外部环境常呈现一种既封闭四周为山屏又开敞树的种植疏密有致四周为山屏又开敞树的种植疏密有致的园林化空间。的园林化空间。v 风水理论最反对伐树，并赋予树木神圣的地风水理论最反对伐树
36、，并赋予树木神圣的地位，以树来象征人的命运吉凶。位，以树来象征人的命运吉凶。v 风水说对树种选择有讲究，并认为树木种植风水说对树种选择有讲究，并认为树木种植的总原那么是为了舒适。的总原那么是为了舒适。v这些理论或观点，我们不能单纯以迷信而论之，这些理论或观点，我们不能单纯以迷信而论之，其实树木的种植，是先人对生物链中环环相扣，其实树木的种植，是先人对生物链中环环相扣，一环影响一环的初步感性认识，从而使自然环一环影响一环的初步感性认识，从而使自然环境得以保护；树木种植位置及种植品种的选择，境得以保护；树木种植位置及种植品种的选择，假设我们将其与该种植物的生态习性及环境要假设我们将其与该种植物的生
37、态习性及环境要求联系起来，会发现其颇有科学道理的。求联系起来，会发现其颇有科学道理的。v六、应用题六、应用题v该题型综合性最强，不仅要掌握一些根本原理、该题型综合性最强，不仅要掌握一些根本原理、原那么，而且还要紧密结合实际，才能做出理原那么，而且还要紧密结合实际，才能做出理想的答案。例如：想的答案。例如：v以图例的形式分析说明树丛配置的根本形式和以图例的形式分析说明树丛配置的根本形式和要求。要求。v答案：见教材答案：见教材P56-57P56-57 主要参考文献主要参考文献1 1、赵世伟，张佐双主编，园林植物景观设计与营、赵世伟，张佐双主编，园林植物景观设计与营造，北京：中国城市出版社，造，北京
38、：中国城市出版社，20012001，10102 2、苏雪痕编著，植物造景，北京：中国林业出版、苏雪痕编著，植物造景，北京：中国林业出版社，社，19941994，4 43 3、何平、彭重华主编，城市绿地植物配置及造景，、何平、彭重华主编，城市绿地植物配置及造景，北京：中国林业出版社，北京：中国林业出版社，20012001，1 14 4、周武忠主编，园林植物配置，北京：中国农业、周武忠主编，园林植物配置，北京：中国农业出版社，出版社，19991999，8 85 5、陈有民主编，园林树木学，北京：中国林业出、陈有民主编，园林树木学，北京：中国林业出版社，版社，19901990，9 9本文欣赏结束 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 谢谢欣赏！
