2022年冀教版小学《信息技术》教材说明

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1、小学信息技术教材说明第一册根据三年级小学生的认知特点，本册教材突出了趣味性和简易性，从介绍认识“ 我的新工具 计算机 ” 入手，安排了小学生喜爱的“ 画图” 、“ 文字处理 ” 、“ 上网”三个模块的内容，并穿插了windows 的有关知识。本册教材的目标是使学生认识计算机这一新工具， 并通过绘画、文字处理、网络浏览感受信息技术的工具性，引起学生兴趣，初步掌握计算机应用的知识和技能。一、计算机和 windows系统知识（第 1 课、第 15、28 课）第 1 课安排了认识计算机的内容。学生通过看、听、摸感受计算机的外观、声音和组成。通过鼠标的涂涂抹抹、键盘的敲敲打打，使学生初步感知、体会鼠标、

2、键盘信息输入的方法和特点。 了解和熟悉计算机输入、 输出信息以及处理信息的方式和特点。有关 windows 的内容安排在第15 课和 28 课，目的是在学生对windows 有了初步的感性认识之后，通过整理上升到理性认识。知道操作系统是计算机的管家， 它不仅管理着计算机的资源， 而且是计算机与人之间进行交互的接口，实现了人机对话。对桌面、窗口、菜单的功能有清楚的认识。了解常用文件、文件夹等工具，强化操作能力的提升，深刻理解计算机是人们生活、学习、工作必不可少的工具。在教学中，教师要激发学生兴趣，引导学生在轻松、快乐的气氛中认识新工具。第 1 课十分关键，学生对计算机很感兴趣，教师要积极引导、鼓

3、励学生通过看、听、摸来感知计算机，放手让学生涂涂抹抹、敲敲打打，把学生学习的积极性保护好！让学生在快乐、轻松的学习情境中，感受计算机的魅力。二、画图（第 2-6 课）根据学生思维特点和接受能力， 本册 2-6 课由简单到复杂设计画大熊猫、五星红旗、我的小房子、美丽的早晨、剪贴画五项活动。目的是使学生熟练掌握鼠标和画图软件的操作， 体会画图软件的神奇功能， 学会运用计算机描绘事物和生活场景。第 2 课画大熊猫目的是使学生学会使用简单的几何图形工具和简易色彩搭配绘画。大熊猫体态特征明显，色彩单一，易于绘画，能够引起学生绘画的兴趣，调动学生学习的积极性。第 3 课画五星红旗， 引导学生把握事物的结构

4、特征和组成元素。五星红旗为大家所熟知，绘画时除了注意每个五角星的结构外，还要注意五个星的结构排列和长方形的结构关系。第 4 课画我的小房子， 前两课都是平面图， 这一课是立体图， 要求学生把握事物的空间结构特征，色彩运用上也相对复杂多样。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 14 页第 5 课画美丽的早晨，为情境化绘图。要求学生能够仔细观察自己周围的世界，使用画图工具展现生活中的场景，表现生活中的美。第 6 课是制作漂亮的剪贴画， 培养学生利用材料进行再组合、再创造。教材给出了两种剪贴画的制作流程图， 让学生比较和选择， 引导

5、学生树立工程意识， 合理安排和使用材料、工具和时间，确定合理流程。在每项活动中，教材都一步步引导学生主动尝试、积极操作，使学生在活动中、在创作中熟练使用计算机画图软件。 教师在教学过程中要引导学生根据教材提示亲自动手，积极实践，勤于动脑思考，勇于自己解决问题。而避免对绘画活动进行演示和示范。 在使用画图工具上， 教师要鼓励学生尝试不同的工具，培养学生运用多种途径解决问题的习惯。 教师要学会欣赏每一位学生， 欣赏每一位学生的绘画作品，让学生在鼓励和赞扬中得到进步。同时教师要引导学生学会欣赏自己的绘画作品，同学之间也要互相欣赏，取长补短，共同进步。三、网络（第 914 课）本册 9-14 课为网络

6、模块，主要有网上浏览，网络搜索、下载、保存和整理，收发电子邮件等。通过这些活动，让学生体会网络的便捷，了解网络的功能，学会利用网络进行信息收集、存储、加工和传递。第 9 课网上真精彩， 本课选取了三个比较典型的网站“ 迪士尼乐园网 ” 、“ 中国少年雏鹰网 ”“河北远程教育网 ” （娱乐、游戏和学习），通过浏览精彩网站体验网络世界的魅力，学会上网。第 10 课珍藏雷锋的照片，这一课的目的是使学生学会网络搜索，将搜索到的图片下载，并将下载的图片放在不同的文件夹里分类保存。学会使用文件夹是本课的重要内容。第 11 课海底世界图片展，搜集、保存网页，并从保存网页的文件夹中复制出所需要的图片进行整理，

7、 这一课和上一课下载、 保存图片的路径不同， 使学生认识到解决同一问题有不同的方法。第 12、13 课“ 制作生日贺卡 ” 、“ 我是小画家 ” 是综合活动，是对10、11 课所学知识、技能的运用。学生要学会设置图片属性，掌握电脑作画的空间布局，掌握电脑创作的技巧，根据对生活场景的理解和想象创作出具有个性的作品。第 14 课我发电子邮件， 学会申请电子邮箱、 收发电子邮件和管理维护电子邮箱。让学生体会使用电子邮箱的优点，感受信息技术在生活中不可或缺的重要作用。网络是个精彩的世界， 这几课内容很容易引起学生兴趣，教师尽可放手让学生去尝试、探索。教师的作用就是不断地提供支架，在学生需要时给予必要的

8、帮助。四、文字处理精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 14 页（一）中英文输入（第7、8 课）本册 7-8 课，主要活动为中英文输入，这也是为后面上网做准备。上网搜索、网上注册等活动都需要输入字符信息，而熟练的中英文输入是网上冲浪的必要基础。输入法练习是非常枯燥的活动， 教材巧妙地设置了整理英语句子和整理礼貌用语两个活动，使学生将输入法与自己的学习生活联系起来，在实际问题的解决中掌握输入法。 通过两个活动， 学生能够掌握中英文输入法的使用，能够在记事本中正确输入中英文字符， 掌握中英文的切换、 中英文标点符号的输入， 掌握各

9、种输入法之间的切换，掌握全角、半角的正确使用等。教师在指导学生练习输入法时，要告诉学生熟能生巧， 不能急于求快。 教师可以给学生推荐一些专门练习打字的游戏来练习输入法。（二） Word 文字处理和图文编辑（第1620 课）本册 16-20 课为文字处理模块， 教材精心选择和设计了文字编排方面的活动，通过这些活动让学生掌握word 等文字处理工具，学会文字处理，学会根据主题选择适当的信息表达的方式，尤其是图文编排方式。第 16 课我是小编辑， 熟悉“word”这一文字处理工具， 练习基本的文字处理操作，学会使用文字处理的常用工具，能够编辑简单的文档。第 17 课古诗配画，这一课主要是使学生学会在

10、word 文档中插入图片，根据诗词内容合理安排图片的位置，使文档图文并茂。本课综合了网络下载的内容。第 18 课“ 龟兔赛跑 ” 卡通画，安排了多个图片和文档的编排，使学生学会设计版式，学会运用 word 中的绘图工具。本课综合了网络搜索、下载和画图的内容。第 19 课图说 “ 梅兰竹菊 ” ，使学生学会给图片注释说明文字，学会稍复杂的图文编排。通过建立分类文件夹，学会不同事物的分类。第 20 课编写彩色日记，这一课主要是使学生学会字体效果的编写，根据需要调整文档字体格式、色彩，为文档配置背景等。（三）综合活动（第2127 课）第 2127 课，是综合性的活动，包括上网、画图、文字处理活动。这

11、些精心选择的活动具有整合性和综合性， 能够吸引学生兴趣。 学生通过搜集信息 整理信息资料 设计版式、编辑文稿，完成活动任务。在这一过程中，提高信息处理能力。教师要建议学生多看多思考、 多交流，以一种自主探究以及小组学习相结合的方式进行学习， 提高学习能力， 使学生能用图文并茂的文档来表达自己的想法和传达信息。让学生编制出内容丰富、主题鲜明、排版美观、图文并茂、赏心悦目、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 14 页张扬个性的作品，也为以后的网页制作奠定基础。在教学中要避免将学会操作、会编辑为教学重点，而应将通过文字加工、处理、

12、编排等来体现学生的情感，表达学生的想法为主要目的；应以文档的创意、文档表达的信息为主。第二册本册教材安排了 Word 中的表格，常用资源、软件的下载、安装，计算机病毒，演示文稿，信息与信息技术等内容，以课编排。在栏目方面，考虑到学生经过一年多的学习， 对文件、文件夹以及文件夹的分类保存路径已经很熟悉，不需要把文件名和保存位置记在 “ 小本子 ” 上了，所以从本册第6 课开始取消了 “ 小本子 ” 栏目。通过本册的学习，学生要学会制作和使用Word 中的表格，学会下载网络资源和软件， 并能安装和运用常用工具软件，关注计算机安全， 了解计算机病毒知识，会制作演示文稿表达信息。一、Word 中表格的

13、制作和使用本册 1-6 课是 word 中表格的制作和使用，教材精心选择制作月历、简历、课程表、排行榜等活动主题， 让学生在完成主题活动的过程中体会表格这种形式在表达信息、处理信息方面的特点，学会在Word 中插入表格、编辑表格和对表格中的数据进行处理， 将其应用于实践和日常的学习与生活之中，能够灵活运用表格形式对生活中的数据、 资料合理呈现， 培养学生对有规律事物的抽象能力。在内容安排上，这几课从制作简单常见的月历开始到制作月球探秘板报，内容逐步加深， 表格形式逐步丰富， 让学生逐渐了解使用表格表达信息的优点和表格的用途。第 6 课安排了 Word 应用的综合活动，包括文字、图片、表格等工具

14、的使用，是对 Word 软件应用的总结。这 6 课内容与我们的日常生活有密切的联系，查看月历人们可以方便的知道日期；简历是让别人了解自己、介绍自己、展示自己的一个窗口；课程表更是学生日常学习中必不可少的好帮手； 利用计算机我们创作了很多的作品，使用表格将我们的作品的信息进行整理、 排序，形成排行榜， 也让我们有很大的成就感和自豪感；奥运一直是我们关注的话题，2008 年奥运将在我国举办，搜集各界奥运会的有关信息， 整理我国奥运健儿的比赛风采更是一件很骄傲的事情；对月球的探索一直是人类的一项伟大的工作，制作关于“ 月球探秘 ” 的电子报纸，让我们更多的了解有关月球的信息，激发学生的自豪感和爱科学

15、的情感。教学中，对于表格制作中的一些技巧性的内容如表格线的绘制、单元格拆分和合并、表格的边框和底纹等等， 要引导学生进行探索性学习， 教学中不必涉及太多。二、常用工具软件下载、安装和使用，计算机病毒精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 14 页本册 7-11 课 以活动的形式让学生探索应用软件的下载、安装、卸载、使用，以及了解计算机病毒。 目的是让学生学会下载、 安装常用工具软件， 初步掌握常用应用软件的使用方法； 了解计算机病毒的有关知识， 掌握防病毒软件的使用方法。使学生能够根据活动主题或者解决问题的需要下载、安装、卸载所

16、需软件， 为学生在信息活动中自如使用计算机工具打下基础。在内容的编排上， 这几课前后紧密联系，环环相扣。 学生可以充分感受文件与应用软件的关系。计算机完成信息处理任务，都需要借助相应的应用软件。使用应用软件，需要先将其下载下来，然后安装到计算机上才能使用， 一些不必要、 无用的软件会使计算机的可用资源减少，需要将其删除，涉及到了卸载软件的问题。使用下载工具下载软件，速度会很快，使用也很方便。从网上下载文件，在网上处理信息，都有可能受到计算机病毒的侵袭， 所以我们很有必要了解有关计算机病毒的产生、影响、传播途径等信息，合理的利用计算机为我们服务。第 12 课，安排了图片浏览和编辑工具ACDSee

17、 ，利用它获取、管理、浏览和优化图片。第 13 课，录制诗歌朗诵，以windows 自带的录音机软件和声音处理软件coolEdit pro 为例，让学生探索对声音的录制、编辑、配背景乐、合成等方法，使学生通过主题活动掌握处理声音信息的方法。第 20、21 课，安排了压缩软件和光盘刻录，使学生掌握文件的压缩与解压缩的方法，学会利用光盘存储信息的方法。教师在教学中要结合工具的运用引导学生搜索、下载、安装软件。在应用中了解工具软件的功能、特点。教师可以设置一些竞争性的活动，促使学生主动、积极学习。三、演示文稿本册 14-19 课安排了利用 PowerPoint 软件制作演示文稿。教材根据演示文稿在表

18、达、展示信息时的直观、 形象、全面等特点， 精选了学生喜闻乐见的西游故事、集邮、蜜蜂、中华五岳、安徒生童话、民族风采等主题活动，使学生通过活动掌握演示文稿的设计、制作、美化等方法，体会演示文稿表达信息的优点。第 14 课西游故事人物记选择学生喜欢的西游故事，让学生在兴趣、快乐中自主学习制作简单的演示文稿。如新建幻灯片、 插入新幻灯片、 幻灯片中图片的插入，填充背景、文字的编辑及幻灯片的播放。第 15 课我的集邮册，根据邮票分类分为普通邮票、纪念邮票、特种邮票等，要求学生按照邮票分类收集资料， 整理做成演示文稿。 这节课让学生体会根据不同的需要，如何对幻灯片内容的设计和制作，设计、制作幻灯片目录

19、页，在不同的幻灯片之间建立超链接。 实现幻灯片间的自由跳转， 体会演示文稿非线性展示信息的特点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 14 页第 16 课神秘的蜜蜂王国（多级目录页，一个主目录页，还有分项目录页）选择蜜蜂主题， 设置多级目录和多个主题， 创建主目录页和分项目录页，并为幻灯片添加动画效果。 在这课教材引导学生可以选择软件提供的幻灯片版式，选择适合主题的版式。在创建目录页时使学生学会用摘要幻灯片生成目录页。第 17 课中华五岳本课具有综合性，学生在了解中华五岳主题活动中，综合应用幻灯片的制作方法， 展示五岳的信息，

20、培养学生热爱中华历史文化名胜的感情。本课学生可学会通过幻灯片放映的动作按钮，设置超链接。第 18 课安徒生童话演示文稿可以展示文字、声音、图形、图像、动画和视频等多种形式的信息资料，教材通过安徒生童话让学生学会在幻灯片中插入声音、视频、动画，体会这些媒体形式在幻灯片中展示信息的效果。实现幻灯片与网页之间的超链接。第 19 课中华民族风采（综合课）以展示中华民族风采主题活动联系幻灯片的制作，体会幻灯片的切换效果。教师在演示文稿教学中， 切忌以教学演示文稿的技术为中心设计任务，要注重学生的表达能力的培养， 重视学生的情感体验。 教师可以事先准备若干个已制作好的演示文稿边演示边阐述。 通过观看演示文

21、稿， 使学生了解一个演示文稿文件有多个页面组成，引导学生注意每个页面的作用、功能、组成，这里有内容层面，也有技术层面的。 内容层面包括： 封面，目录，各部分内容， 资料来源，结束等。技术层面包括：文字，图像，声音，动画等。在教学中 ,指导学生根据主题内容收集资料,设计自己准备制作的演示文稿的样式，如 :共设计几页 ,各个页面展示什么内容 ,各个内容的组成形式 ,布局怎样 ,有哪些媒体的种类 ,等等。教师应尽量避免先做一个示范的演示文稿，然后请学生模仿着做的教学方式。鼓励学生自主探索和合作学习，同学间相互讨论、指点,允许他们相互帮助 ,互相取长补短 ,但不能包办代替。对模板的应用可以让学生多操作

22、，多观察，从观察中来体验，来认识。学生最后制作的演示文稿，内容形式要多样化 (文字、图形、多媒体 )，有多种修饰 (文字修饰 ,背景修饰 )，有动画效果，链接正确合理，鼓励学生在创作时标新立异、突出个性，培养创新精神。制作的作品要有自己的特色 (包括内容方面或技术方面等)，在对学生的作品评价时，要求学生参与对作品的评价(有自评，有互评 )。教师要及时发现问题 ,解决学生出现的问题。四、信息与信息技术在学生对信息和信息技术有了感性认识之后，教材在最后一课（第22 课）安排了信息与信息技术的内容， 使学生对信息和信息技术的认识上升到理性高度。教材介绍了什么是信息、信息的表现形式、信息活动和信息技术

23、的发展。在教学中， 教师可以采用教师引导下的学生讨论进行。例如，就信息的表现形式来说，教师可以文字分析为例， 并提供几个不同形式的作品，引导学生就某种信息表现形式进行讨论和分析， 总结该类信息的表达特征和作用，教师帮助学生进精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 14 页行总结 ,使学生了解信息和信息各种表现形式的特征和作用。通过这个分析总结的过程，进行过去所学有关信息表达知识的梳理，形成对于信息表达方式的理性的认识。教师要广泛发动学生参与，发挥他们集体的智慧，让他们在课堂上有更多交流、讨论、展示和归纳的机会，教师要做好组织、指

24、导和服务工作，要善于捕捉学生学习过程中的闪亮点，并及时归纳和适时反馈。第三册一、本册结构本册主要是学习运用Flash、Gif Animator 、Ulead Cool 3D 工具制作动画。教材在结构安排上， 遵循由浅入深、循序渐进的原则， 根据动画的类型进行编排。全册共 23 课，第 1 课是对动画基本知识的介绍，目的是激发学生学习动画的兴趣。第 222 课安排了二维动画的制作（其中第221 课是 Flash 动画制作，第 22 课是 GIF 动画制作）。第 23 课是三维动画的制作。 Flash 是最常用的动画制作工具，教材的主要内容是学习Flash 动画制作，包括补间动画、逐帧动画、引导线

25、动画、遮罩动画等。教材精心设计了学生喜爱的、熟悉的主题活动，通过完成活动任务引导学生在快乐中掌握动画创作的基本知识和技能，使他们能够根据自己的知识经验创作动画。教材在编排上还考虑到了学习活动的时令季节，如下雪了一课排在第10 课、春节贺卡排在11 课，基本和季节、节日保持一致，这样的安排便于教师创设学习情境。二、内容简介第 1 课 奇妙的动画，作为本册的开篇课，教材选取学生熟悉、喜欢的动画，供学生欣赏，学生在观赏中了解动画表现信息的特点，从而激发学生学习动画的兴趣和热情。本课还提供了动画片、动画原理，传统动画与电脑动画，二维动画与三维动画等知识， 使学生对动画的知识有个初步的了解，为整册教材的

26、学习打下良好基础。第 221 课 是 flash 动画制作。教材安排了制作补间动画、逐帧动画、引导线动画、遮罩动画四种动画形式和影片剪辑的内容，通过19 个学生熟悉、喜欢的主题活动， 让学生在活动中熟悉并学会使用Flash 工具制作动画。 其中第 2 课是认识熟悉 flash 工具。并设计了一个 “ 制作滚动小球 ” 的简单活动，让学生体会、熟悉制作动画的整个过程，包括画面的绘制、动作的创设、效果的测试、播放等环节。本课的学习将为今后的学习提供基础性的知识与技能支撑。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 14 页补间动画第 3

27、、5、6 课安排了补间动画制作。补间动画是Flash 中最常用的动画效果，又叫做中间帧动画、渐变动画，只要建立起始和结束的画面，中间部分由软件自动生成，省去了中间动画制作的复杂过程，这正是Flash 的迷人之处。补间动画包括动作补间和形状补间。动作补间又叫运动渐变，适用对象是元件。动作补间可以实现位置移动、大小变化、颜色变化、透明度变化，明暗、色调变化等效果。 动作补间起止对象都必须是元件。形状补间又叫做形状渐变， 适用的对象为图形，形状补间可以实现移动、缩放、旋转、填充渐变色、对象加速，减速，变形等效果。形状补间起止对象都必须是图形（形状），Flash 软件工具箱中工具绘制的图都是图形，可以

28、直接制作形状补间。第 3 课 小蝌蚪找妈妈，学生通过制作“ 小蝌蚪找妈妈 ” 的活动，学会 flash 导入外部素材的方法 , 认识 flash 的元件，学会将绘制的图形转换为图形元件，会制作简单的动作补间动画。第5 课 转动的风车，这节课通过制作转动的风车，学习使用动作补间制作物体转动的效果。第 6 课 孙悟空变变变，以孙悟空七十二变为实例，介绍了 Flash 形状补间动画的制作方法。使学生学会位图转矢量图，掌握图片格式转换操作要领，学会Flash 形状补间动画的制作。逐帧动画第 4 课安排了 Flash 中的逐帧动画制作。 在时间帧上逐帧绘制帧内容称为逐帧动画， 由于是一帧一帧地画， 所以

29、逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。 逐帧动画在时间帧上表现为连续出现的关键帧。第4 课牵牛花儿开，先逐帧画出一朵牵牛花，播放观看，体会逐帧动画的特点。随后教材提供了逐帧画出和使用元件两种方法实现多朵牵牛花开放的动画效果，并着重学习第二种方法。遮罩动画第 7、8、12 课安排了遮罩动画的制作。遮罩动画是Flash 中的一个很重要的动画类型，很多效果丰富的动画都是通过遮罩动画来完成的。在Flash的图层中有一个遮罩图层类型， 为了得到特殊的显示效果， 可以在遮罩层上创建一个任意形状的 “ 视窗 ” ，遮罩层下方的对象可以通过该“ 视窗” 显示出来，而“ 视窗”之外的对象将不

30、会显示。在Flash 动画中， “ 遮罩” 主要有 2 种用途，一个作用是用在整个场景或一个特定区域， 使场景外的对象或特定区域外的对象不可见，另一个作用是用来遮罩住某一元件的一部分，从而实现一些特殊的效果。第7 课，神奇的放大镜，以制作神奇的放大镜动画，产生放大效果活动为例，学会设置遮罩层，体会遮罩的原理。第 8 课 革命圣地西柏坡图片展，以革命圣地西柏坡图片展为活动主题， 让学生练习用遮罩、 补间等方法制作动画， 体会动画的各种效果。加深对遮罩动画制作方法、 制作效果的体会。 这节课主要是利用遮罩方法制作文字霓虹灯效果。第12 课 水中倒影，主要是让学生运用遮罩制作水波动画效果的方法，展现

31、美丽的水中倒影。引导线动画第 9、10 课安排了引导线动画制作。在flash 中，可以自定义对象运动路径，可以通过在对象上方添加一个运动路径的层，在该层中绘制运动路线，而让对象沿路线运动， 而且可以将多个层链接到一个引导层，使多个对象沿同一个路线运动。 利用引导线可以使物体按照需要的轨迹进行运动，使动画效果看上去更精致、逼真、细腻。第9 课 海上日出，以海上日出为例，让学生体会制作引导线动画的方法和效果。第10 课 下雪了，运用引导线制作雪花飘落的动画。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 14 页第 13 课安排了 “ 影片

32、剪辑 ” 元件的使用，选取美丽的海洋世界为主题，制作海洋世界中的游鱼和摆动的海草，体会“ 影片剪辑 ” 的作用和效果。本课突出表现了物体的某一部位相对于整体的运动。第 18 课 家庭电子相册，让学生体会通过设置按钮控制影片的播放与停止的效果。第 11、1417、19、20、21 课是综合活动课，让学生综合应用所学动画知识和技能制作动画。教材分别安排了春节贺卡、小小船儿水上漂、小蚂蚁、月球围着地球转、鸭子水中游、铅笔和橡皮、珍惜每一滴水等主题活动。学生根据提供的活动主题分析效果， 然后选择合适的动画制作方法，做出相应的效果。 培养学生综合使用各种方法展示表达信息的能力，主要是培养学生对方法的灵活

33、运用。这几课从制作简单的贺卡，到制作多场景的动画，逐步深入。第 22 课 GIF 动画 本课介绍了另一种常见的动画GIF 动画的特点以及 GIF 动画制作的软件，并通过分解gif 动画活动让学生学习GIF 动画制作的方法。第 23 课 制作简单的三维动画，熟悉Ulead Cool 3D 工具，利用它制作简单的三维动画。三、教学建议本册教材为教师留了一定的机动课时。根据河北省教育厅关于信息技术课程设置意见，信息技术每周安排不少于1 课时，一学年可安排36 课时。本册共编排23 课。教师根据教学需要可灵活使用。建议第一学期学习12 课，第二学期学习11 课。本册教材基本上以主题活动任务组织编排。在

34、教学方法上，教师要以“ 任务驱动式教学 ” 为主，注重学生解决问题能力的培养。在教学过程中，教师可以从完成某一“ 任务” 着手，让学生通过 “ 分析问题或任务 采集素材或信息 动画制作讨论交流 完善创新 ” 等过程来完成 “ 任务” 。让学生在 “ 做中学 ” ，在用中提高，在具体的获取信息、 处理信息的过程中进行实践和锻炼，增强他们处理实际问题的能力。 在“ 任务驱动 ” 中，任务的提出非常重要。 在教材中，任务分为两种，一种是小任务，即 “ 试一试 ” 。这种任务一般是结合动画学习内容而设置的一些探索性的问题和尝试性的任务， 让学生在探索中找到解决问题的方法，学会某些知识点和操作技能， 有

35、利于培养学生的自主学习能力和探索精神。另一种任务是大任务，即 “ 创造性 ” 任务，教材中每一课的标题就是大任务，这些活动任务带有一定的综合性， 可以通过学生亲自动手实践，解决一个实际问题， 在应用中把所学的知识转化为相应的技能。在进入具体的创作阶段， 教师引导学生选择合适的工具进行素材加工和动画创作（注意引导学生使用前面收集的素材），并给予基本的技术支持。 对于技术的学习教师要给予指导， 但不是就技术讲技术。 技术的学习是整个创作过程的一个重要支撑，是创作到一定阶段的必然需求。教学时不要从技术角度出发， 以技术出结果，而是以需求选技术，用技术实现创作。精选学习资料 - - - - - - -

36、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 14 页第四册一、本册特色和结构本册教材主要内容是学习运用FrontPage 制作网页，培养学生利用网页表达信息的能力。网页是呈现信息的载体，它可以集文字、图片、声音、视频、动画于一体，具有从多方位、多角度表现信息的优势。 学习制作网页是中小学生熟悉网络相关知识、掌握信息传播的重要途径。 教材从学生的兴趣出发， 设计了 “ 人与自然 ” 总的主题，而每课都是有关 “ 人与自然 ” 的分主题，从而巧妙地把网页制作的学习分散到整册教材中。学生经过每课的学习和制作， 最后将自己的作品链接起来， 就形成了 “ 人与自然 ” 的专题网站。

37、这样的设计既为学生提供了展示个性、自主创新的机会，调动了学生的积极性， 同时也使学生深刻理解了信息技术的工具性，学会运用信息技术解决现实性的问题。全册共 23 课。第 1 课作为开篇，创设我爱大自然的情境，调动学生制作网页的兴趣，熟悉网页制作工具FrontPage 。第 2-22 课是针对 “ 大自然 ” 中某一特定的主题制作专题网页 /网站。第 23 课，制作 “ 人与自然 ” 主题网站首页将前面制作的网页链接起来，建立一个 “ 人与自然 ” 主题网站，并发布该网站。在每一课内容的编排上，本册教材采取了统一的结构，即都是按照“ 创设情境 引出任务 提供设计和网页 （站）结构范例 提供网页素材

38、网址 制作指导交流讨论 ” 的结构编排。这样的编排旨在调动学生制作网页的兴趣，引导学生自主完成学习任务。在网页制作中， 网页结构处理得好坏直接影响网页的品位和美观。整册书给学生提供了 20 多种网页结构，目的是给学生以潜移默化的影响，使他们熟悉页面布局的种类，能在今后的网页制作中很轻松的设计出适合主题而又美观的网页。二、内容简介教材中安排了单个专题网页和二级页面的专题网站制作，其中主要是利用表格布局网页，第 16 课是利用框架结构布局网页。教材把网页制作的知识和技能巧妙地渗透在每节课的活动中。 通过对网页素材的收集整理， 让学生去感受大自然的美好，留心自然界的魅力。（一）单个专题网页的制作精选

39、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 14 页第 1 课 我爱大自然是本册书的开篇，从创设 “ 我爱大自然 ” 的情境入手，激起学生了解大自然， 探索大自然的兴趣。 并根据网页在表现信息方面的特点，让学生学习利用网页来表现活动主题，本课让学生了解网站、 网页与信息表达之间的关系；初步认识网页制作工具FrontPage 并能够制作简单的网页。第 2-6、15 课是单个专题网页的制作。选择珍稀植物、有趣的食物链、奇妙的爬行动物、美丽的蝴蝶、黑色的金子石油、自然探索 火山等主题活动，让学生在探索自然界的过程中，学会在网页中熟练地插入文

40、字、图片、水平线、表格，设置图片缩略图、凹凸效果等，以及用表格、自选图形布局网页，合理的表现活动主题。第 2 课 珍稀植物表格是由单元格按照行与列组成的， 使用表格可以很好地将网页中的对象按格式编排， 一般常用于页面内图片与文字的版面安排。本课选择以“ 珍稀植物 ” 作为网页主题，让学生体会表格布局网页的特点，同时让学生了解有关珍稀植物的信息，增强保护它们的意识。第 3 课 有趣的食物链食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系。教材安排使用自选图形设计、布局“ 有趣的食物链 ” 网页。使学生体会自选图形在制作网页中的作用， 并了解食物链、 食物网的知识，激发学生探索自然规律的兴趣。第 4

41、 课奇妙的爬行动物利用表格布局网页能够方便的定位网页中的元素，在表格内合理的拆分和嵌套表格可以制作复杂结构的网页。本课通过使用嵌套表格布局、制作 “ 奇妙的爬行动物 ” 网页，使学生对这些生活习性千差万别的爬行动物有所了解。灵活熟练运用表格布局网页。第 5 课美丽的蝴蝶本课通过制作“ 美丽的蝴蝶 ” 网页，使学生较全面地了解蝴蝶知识，能够利用 FrontPage 中的“ 表格布局 ” 模板工具快捷的制作网页。第 6 课石油 黑色的金子石油是对于人类非常重要的一种资源。本课通过制作“ 石油黑色的金子 ” 专题网页，使学生熟练使用表格布局网页；并能使用水平线、符号等修饰网页。同时，使学生对石油多一

42、些了解，呼吁社会合理开采使用石油资源。第 15 课自然探索 火山通过制作 “ 自然探索 火山” 专题网页，综合利用表格、嵌套表格，并让学生学会利用“ 交换图像 ” 功能编辑图片，实现一些特殊的呈现效果。（二）二级网页结构专题网站的制作第 7-14 课、第 1622 课是二级页面专题网站的制作。通过主题活动，使学生学会在网页中建立超链接、“ 样式” ，设置动态幕、交互式按钮、屏幕提示、网页动态效果、网页过渡效果，插入Flash 影片、动画，合理搭配色彩、修饰网页。学会运用网页表达信息、展示主题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页

43、，共 14 页第 7 课海洋生物， 通过搜集整理有关海洋生物的图片和简介，制作一个带有二级页面的 “ 海洋生物 ” 专题网站，介绍海洋家庭，使学生对奇妙的海底世界与珍奇的海洋生物有所认识和了解。 通过制作网站， 学会设置网页与网页间的超链接，体会一级页面、二级页面信息之间的关系。第 8 课多彩的土壤，搜集整理 “ 多彩的土壤 ” 资料，制作专题网站。学会通过工具栏上的 “ 超链接 ” 按钮和快捷菜单中的 “ 超链接 ” 创建首页与二级页面之间的超连接。第 9 课 大气污染通过搜集整理大气污染的资料， 制作“ 大气污染 ” 专题网站，呼吁更多的人保护我们赖以生存的大气环境。学会在网页中插入Fla

44、sh 影片并设置属性；学会链接视频文件；学会设置外部链接，链接到外部网站或电子邮件。第 10 课 金属与人类生活，通过制作 “ 金属与人类生活 ” 主题网站，学会新建、应用、更换、修改样式，运用样式调整页面效果，制作美观的网页。第 11 课 废旧电池的危害和回收，通过制作“ 废旧电池的危害与回收 ” 专题网站，让学生学会运用样式对网页中的表格、图片、超链接、以及对HTML 标记进行修饰，体会样式在网页设计中的作用。第 12 课 水生命之源，通过制作 “ 水生命之源 ” 专题网站，使学生学会在网页中插入交互式按钮、 设置动态幕， 实现网页之间的链接， 体会交互式按钮在网页中的作用。第 13 课太

45、阳系的九大行星，制作“ 太阳系的九大行星 ” 主题网站，学会在网页中设置“ 屏幕提示 ” 的方法 ,体会它的优点。第 14 课太阳之谜，制作 “ 太阳之谜 ” 专题网站，让学生综合使用各种工具制作网页。本课根据主题的内容，要求学生用红、黑色为网页配色，使学生感受颜色与主题内容以及网页中色彩的搭配与协调对网页美观的作用。学习二级页面内容在同一窗口浏览的制作方法，体会二级页面内容在同一窗口浏览的作用。第 16 课神秘的神农架， 学生利用 “ 框架网页 ” 制作“ 神秘的神农架 ” 专题网页， 学会框架的设置，体会框架结构表现信息的特点。第 17 课绿色食品，综合利用所学知识，设计编排网页，美化网页

46、，并让学生学会设置 “ 网页过渡 ” 效果，学会合理、和谐的设置网页之间的过渡效果。第 18 课直面自然灾害，让学生学习利用“ 主题” 模版对网页进行修饰，增强网页的视觉效果。第 19 课可怕的白色污染，综合利用所学知识设计、制作“ 可怕白色污染 ” 网站，并学会利用 “ 格式 行为” 设置在浏览器中打开首页时弹出另一窗口的效果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 14 页第 20、21、22 课，综合活动，让学生利用所学知识制作专题网站，并提供了可参考的网站结构。（三）网站链接和发布第 23 课“ 保护大自然 保护我们的

47、家园 ” ，把各个专题网站链接成一个“ 人与自然” 的大专题网站， 并制作 “ 保护大自然 保护我们的家园 ” 首页，以及学习网站发布的相关知识。三、教学建议教材在每一课的编排上都设计了一个情境，教师在教学中要深入挖掘， 创设学习情境，引出学习任务，激发学生学习的兴趣和求知欲望。然后，围绕制作主题网页（站）作品，把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于收集、思考、设计和制作的动态学习过程中。 在这一过程中，教师引导学生自主完成任务。学生完成任务的同时，也完成了需要达到的学习目标的学习。由于学生之间在知识程度、 学习能力和思维方式都有一定的差异，教师可以通过协作学习小组形式开展基于网络环

48、境下的学习，使小组成员通过讨论、 交流与合作，取长补短、拓展思路。在教师引导下，协作学习小组由兴趣相近的学生自愿组成，每组 46 人。各协作学习小组既有小组成员个人学习任务（制作某一主题的个人网页作品），又有小组共同任务（制作小组网页，并把小组成员网页链接到小组网页上）。最后各小组作品进行评比，选出优秀的小组和个人网页。一个出色的网页都要有合理的布局。 布局简单说就是对网页元素定位和页面的排版。教材每课都提供了网页（站）的内容和可以参照的网页（站）结构布局，为学生设计制作网页（站）提供参照。目的是介绍不同的网页设计结构，使学生感受主题和结构之间的关系， 能在潜移默化中学会网页布局， 更好的表达

49、信息和展现主题。 教学中，只要能更好的表现主题， 完全可以鼓励学生设计不同的网页 （站）结构。教师要提醒学生注意主题、内容、结构、背景之间的关系，注意色彩的搭配，培养学生的审美能力。 教材每一课都提供了收集网页素材的参考网址和搜索下载任务，教师要鼓励学生自己收集，培养学生信息收集的能力。在网页（站）制作中，要提醒学生，将文件夹建在“nature ”站点下，并在该文件夹下建立两个文件夹， 其中一个是 “images”文件夹，网站中所有的图像和动画素材都要存储在该文件夹中。在插入图片、设置背景、或插入动画时，要提醒学生将图片和动画存在 “images”文件夹中。在保存网页时， 教师可以通过提问让学

50、生知道在网上发布的网页名字不可以用中文，只能用英文或拼音， 因为全世界的通用的网络语言是英语。在学生自主完成任务过程中，教师应适当总结设计网页应注意的问题，包括：（1）网页的标题要简洁，明确。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 14 页（2）网页内容要易读。注意不要使背景的颜色冲淡了文字的视觉效果，不要用花哨的色彩组合，文字的规格设置不能太小、也不能太大。（3）网页上的图片和动画应少而精，以免影响浏览速度。（4）善用表格来布局。表格可以把网站内容的层次性和空间性突出显示出来，使网站重点突出，结构分明。（5）避免长文本页面。

51、如果网页文本内容比较多，可将网页分解成至少两三个部分，并用水平线、图片布局，使浏览者可以方便浏览网页。（6）网页风格要统一。网页上所有的图像、文字，包括背景颜色、区分线、字体、标题，要统一风格，贯穿整个网站。（7）网站所有的超链接应清晰无误地向浏览者标识出来。（8）网页中引用的资料及商标（或图标），不能侵犯版权。关于网站的发布，有条件的学校可通过ftp 上传、发布学生所制作的网页。教师可介绍一些可以提供免费或收费的域名和个人网页存放空间的网站，让学生了解如何在 Internet 发布自己的网页。由于Internet 上许多网站需要通过FTP 上传网页，教师可以进一步巩固学生文件传输方面的技能。

52、在学生完成网页（站）作品，进行评价时，采取教师评价、学生自评和互评结合的方法。教师在最后点评学生的作品， 并表扬得到老师和同学认可的小组网站和个人网站，给以鼓励。教师结合小组作品、个人作品、小组协作学习情况、学生自评和互评情况对每一位小组成员给予综合评定。如果学校设备条件允许， 教师可以建立基于网络的“ 网页制作自主学习系统 ” 。“ 学习系统 ” 主要提供以下功能：第一，学生可以通过“ 学习系统 ” 明确每课的学习任务，学习较快的学生可以在完成教师的任务的基础上学习更多的知识与技能；第二，系统对各节课的任务进行分析和提示，动手能力较差的学生可以从中得到帮助；第三，教师把有关主题的图片、文字、声音资源发布在系统上，学生可以搜集和下载这些资源。第四，学生可以通过系统上传、发布小组、个人的网页；第五，教师和学生可以通过系统浏览其他同学的作品并进行评价和交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 14 页