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1、攀枝花学院学生课程设计论文题目：宿舍管理查询软件的设计与实现学生：学 号：所在院 (系)：电脑学院专业：班级：指 导 教 师：职称：2011 年 6 月 4 日教务处制精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 21 页I 攀枝花学院本科学生课程设计任务书题目宿舍管理查询软件的设计与实现1、课程设计的目的培养学生用学到的书本知识解决实际问题的能力；培养实际工作所需要的动手能力；培养学生以科学理论和工程上能力的技术，标准地开发大型、复杂、 高质量的应用软件和系统软件具有关键性作用；通过课程设计的实践，学生可以在程序设计方法、上机操作等
2、基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。2、课程设计的内容和要求包括原始数据、技术要求、工作要求等1)任务：为宿舍管理人员编写一个宿舍管理查询软件, 程序设计要求：B.建立数据文件，数据文件按关键字、学号、房号进行排序( 冒泡、选择、插入排序等任选一种 ) 2)查询菜单： ( 用二分查找实现以下操作) A.按查询B.按学号查询3)打印任一查询结果可以连续操作3、主要参考文献1 数据结构 C 语言版，严蔚敏，清华大学出版社，20032 数据结构题集 ，严蔚敏，清华大学出版社，20053 数据结构 C 语言版，刘大有，高等教育出版社，20044 Data Structure with C+
3、 ，William Ford William Topp ，清华大学出版社，20034、课程设计工作进度计划第 1 天完成方案设计与程序框图第 2、3 天编写程序代码第 4 天程序调试分析和结果第 5 天课程设计报告和总结指导教师 签字日期年月日教研室意见：年月日学生 签字：接受任务时间：年月日注： 任务书由指导教师填写。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 21 页II 课程设计论文指导教师成绩评定表题目名称宿舍管理查询软件的设计与实现评分项目分值得分评价内涵工作表现20% 01 学习态度6 遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良
4、好的科学工作态度。02 科学实践、调研7 通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。03 课题工作量7 按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。能力水平35% 04 综合运用知识的能力10 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。05 应用文献的能力5 能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。06 设计实验能力，方案的设计能力5 能正确设计实验方案，独立进行装置安装、 调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。07 计算及电脑
5、应用能力5 具有较强的数据运算与处理能力；能运用电脑进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。08 对计算或实验结果的分析能力综合分析能力、技术经济分析能力10 具有较强的数据收集、分析、处理、 综合的能力。成果质量45% 09 插图或图纸质量、篇幅、设计论文标准化程度5 符合本专业相关标准或规定要求；标准化符合本文件第五条要求。10 设计说明书论文质量30 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。11 创新10 对前人工作有改良或突破，或有独特见解。成绩指导教师评语指导教师签名：年月日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
6、- - - - -第 3 页，共 21 页III 摘要本宿舍管理查询软件是为方便宿舍管理人员实现宿舍管理查询而开发的，具有信息录入、显示、查询、排序、插入和删除功能，能实现信息修改和通过别的途径导入大量数据， 可连续打印任一查询结果， 但不能实现信息存盘， 使用简单方便，点击程序即可运行。关键词：管理，查询，结构体，函数精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 21 页A 目录攀枝花学院本科学生课程设计任务书 . I 课程设计论文指导教师成绩评定表 . II 摘要 . III1 方案设计 . - 1 - 1.1 任务： . - 1
7、 - 1.1.1 程序设计要求：. - 1 - 1.1.2 查询菜单：(用二分查找实现以下操作) . - 1 - 1.1.3 打印任一查询结果可以连续操作. - 1 - 1.2 功能： . - 1 - 2 算法设计 . - 2 - . - 2 - . - 2 - 2.1.2 程序结构图为：. - 2 - 3 详细设计 . - 3 - 4 调试分析 . - 9 - . - 9 - 4.2 测试数据： . - 9 - 4.2.1 开始录入的数据：. - 9 - 4.2.2 插入的数据：. - 9 - 4.2.3 查找的数据：. - 9 - 4.2.4 删除的数据：. - 9 - 4.3 测试输出结
8、果以运行结果图表示：. - 10 - 4.3.1 欢送界面： . - 10 - 4.3.2 按任意键进入线性表的创建界面：. - 10 - 4.3.3 输入数据，开始创建：. - 10 - 4.3.4 请按键选择操作：. - 11 - 4.3.5 按排序： . - 11 - 4.3.6 按学号排序：. - 11 - 4.3.7 按房号排序：. - 12 - 4.3.8 插入后显示：. - 12 - 4.3.9 按查找： . - 12 - 4.3.10 按学号查找：. - 12 - 4.3.11 按房号查找：. - 13 - 4.3.12 进入删除功能，删除数据后显示剩余的学生信息：. - 13
9、 - 4.3.13 退出数字为零时退出： . - 13 - . - 14 - 5 总结 . - 15 - 参考文献 . - 16 - 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 21 页- 1 - 1 方案设计1.1 任务：为宿舍管理人员编写一个宿舍管理查询软件程序设计要求：采用交互工作方式建立数据文件，数据文件按关键字、学号、房号进行排序( 冒泡、选择、插入排序等任选一种) 查询菜单：(用二分查找实现以下操作) 按查询按学号查询按房号查询打印任一查询结果可以连续操作1.2 功能：根据上述要求，我们开始考虑系统应具备的功能：要实现交
10、互工作方式，各项操作结束后均应返回主菜单；系统本无任何信息数据， 要建立数据文件， 需开发一个信息录入功能， 即首先创建一个学员线性表， 同时我们可以将数据暂时保存在内存中，所以我们未开发信息存盘功能；信息录入后都保存在内存中，用户看不到，需要设计一个信息显示功能，信息的显示应该便于查阅，所以需具备按各种关键字显示的功能；本系统按关键字、学号、房号进行冒泡排序，采用二分查找方式分别实现按关键字、学号、房号查询功能；由于有些同学因为不同原因而离校，所以设计了删除功能；由于有新同学入校，所以设计了插入功能；当用户操作完毕需要退出时， 我们提供了退出选项， 便于使用者退出交互式工作系统。精选学习资料
11、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 21 页- 2 - 2 算法设计存储结构本系统定义的存储结构采用结构体数组，结构体为：typedef struct /定义结构体成员 char name20; int num; /学号和房号都为整型int room; stu; stu stud; typedef struct int length; /当前长度stu *elem; /存储空间基址int listsize; /当前分配的存储容量linklist; 在此说明每个部分的算法设计说明可以是描述算法的流程图程序结构图为：查 找 模块房 号 查找
12、模快学 号 插入模块主函数学 号 查找模块排 序 模块学 号 删除模块学 号 排序模块房 间 排序模块精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 21 页- 3 - 3 详细设计/采用顺序线性表解决宿舍管理问题(C 语言) #include #include #include #define N 40 / 线性表存储空间的初始分配量#define increase 10 /线性表存储空间的分配量增量int f,t=0; /定义全局变量typedef struct char name20; int num; /学号和房号都为整型int
13、 room; stu; stu stud; typedef struct int length; / 当前长度stu *elem; /存储空间基址int listsize; /当前分配的存储容量linklist; void init(linklist &l)/线性表初始化 l.length=0; l.elem=(stu *)malloc(N*sizeof(stu ); l.listsize=N; void menu()/ 操作菜单 printf(n); printf( *请按键选择操作*n); printf(n);printf(n); printf( 1 按排序2 按学号排序 n); prin
14、tf(n); printf( 3 按房号排序4 按查找 n); printf(n); printf( 5 按学号查找6 按房号查找 n); printf(n); printf( 7 按学号插入8 按学号删除 n); printf(n); printf(n); printf(n);printf(n); printf( 提示 :当输入的数字键为0 时， 退出操作 n); if(t=1) printf( 请输入数字键(18 为操作键):);/18 为有效数字操作键scanf(%d,&f); if(f9) system(cls); printf(n); printf( 输入数字不对,请在原处重输 !n
15、); printf(n); menu(); void disp() /返回主界面 char c; fflush(stdin); printf(n); printf( 请按任意键进入主界面:); scanf(%c,&c); system(cls); void panduan3() /如果已无学生记录则返回主界面 printf(n); printf( 已无学生记录n); printf(n); disp(); menu(); void shuru(linklist l) /输入学生的信息 printf( 请输入 :); fflush(stdin); / 清空输入缓冲区，得到正确的输入数据gets(s
16、tud.name); /输入一行字符串printf( 请输入学号 :); scanf(%d,&stud.num); printf( 请输入房号 :); scanf(%d,&stud.room); void create(linklist &l)/创建学生信息表精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 21 页- 4 - if(l.length=l.listsize) /判断学生的人数是否超过初值，如果超过，则重新分配 stu *newbase; newbase=(stu*)realloc(l.elem,(N+increase)*s
17、izeof(stu ); l.elem=newbase; l.listsize+=increase; int i=2; char ch; printf(n); printf( *开始创建线性表n); printf( 请输入第1 个学生的信息 n); shuru(l); /调用输入函数ch=getchar(); strcpy(l.eleml.length.name,stud.name); l.eleml.length.num=stud.num; l.eleml.length.room=stud.room; l.length+; printf(n); printf( 是否继续输入?:); scan
18、f(%c,&ch); printf(n);printf(n); while(ch=y) printf( 请输入第 %d 个学生的信息n,i); shuru(l); strcpy(l.eleml.length.name,stud.name); l.eleml.length.num=stud.num; l.eleml.length.room=stud.room; l.length+; i+; ch=getchar(); printf(n); printf( 是否继续输入?:); scanf(%c,&ch); printf(n);printf(n); if(ch=n) system(cls); vo
19、id sort3(linklist &l)/按房号排序采用冒泡排序 int i,j; stu temp; for(i=0;il.length-1;i+) for(j=i+1;jl.elemj.room) temp=l.elemi; l.elemi=l.elemj; l.elemj=temp; void sort2(linklist &l)/按学号排序采用冒泡排序 int i,j; stu temp; for(i=0;il.length-1;i+) for(j=i+1;jl.elemj.num) temp=l.elemi; l.elemi=l.elemj; l.elemj=temp; void
20、sort1(linklist &l)/按排序采用冒泡排序 int i,j; stu temp; for(i=0;il.length-1;i+) for(j=i+1;j0) temp=l.elemi; l.elemi=l.elemj; l.elemj=temp; void print1(linklist &l)/打印学生信息 int i; printf(n); printf( 学号房号n);printf(n); for(i=0;i 该学生信息为:n); printf( 学号房号n);printf(n); printf(%-15s %-5d %-5dn,l.elemmid.name,l.elemm
21、id.num,l.elemmid.room); int panduan1(char ch) /判断是否继续查找 scanf(%c,&ch); printf( 是否继续查找?:); fflush(stdin); scanf(%c,&ch); if(ch=y) system(cls); return(1); else return 0; int panduan2(char ch) /如果学生不存在,判断是否继续查找 scanf(%c,&ch); printf( 该学生不存在,是否继续查找?:); fflush(stdin); scanf(%c,&ch); if(ch=y) system(cls);
22、 return(1); else return 0; void chazhao3(linklist &l)/按房号从小到大查找采用二分查找 if(l.length=0) panduan3(); /此函数功能为：返回主界面else int low=0,high=l.length,mid,flag=0;/flag作为标志符， 为 1 则表示查找成功，否则没有所要查找的学生int m; char ch; printf(n);printf(n); printf( 按房号查找 - 请输入要查找的房号 :); scanf(%d,&m); printf(n); while(lowl.elemmid.room
23、) low=mid+1; else high=mid-1; if(flag=1) print2(l,mid); if(panduan1(ch) /调用判断函数 1 chazhao3(l); else system(cls); menu(); else if(panduan2(ch) /调用判断函数 2 chazhao3(l); else system(cls); menu(); void chazhao2(linklist &l)/按学号从小到大查找采用二分查找 if(l.length=0) panduan3(); else int low=0,high=l.length,mid,flag=0
24、; int n; char ch; printf(n);printf(n); printf( 按学号查找 -请输入要查找的学号 :); scanf(%d,&n); printf(n); while(lowl.elemmid.num) low=mid+1; else high=mid-1; if(flag=1) print2(l,mid); if(panduan1(ch) chazhao2(l); else system(cls); menu(); else if(panduan2(ch) chazhao2(l); else system(cls); menu(); void chazhao1(
25、linklist &l)/按从小到大查找采用二分查找 if(l.length=0) panduan3(); else int low=0,high=l.length,mid,flag=0; printf(n);printf(n); printf( 按查找 -请输入要查找的:); char a15,ch; scanf(%s,a); printf(n); while(low0) low=mid+1; else high=mid-1; if(flag=1) print2(l,mid); /打印查找到的学生的信息if(panduan1(ch) chazhao1(l); else system(cls)
26、; menu(); else if(panduan2(ch)chazhao1(l); else system(cls); menu(); void insert(linklist &l)/按学号从小到大插入该学生 int i,j,k; char ch; printf(n); printf( 插入的学生信息为:n); printf(:); fflush(stdin);/ 清空输入缓冲区，得到正确的输入数据gets(stud.name); printf( 学号 :);scanf(%d,&stud.num); printf( 房号 :);scanf(%d,&stud.room); if(l.leng
27、th=0) strcpy(l.eleml.length.name,stud.name); l.eleml.length.num=stud.num; l.eleml.length.room=stud.room; for(i=0;il.length;i+) if(stud.numk;j-) l.elemj=l.elemj-1; strcpy(l.elemk.name,stud.name); l.elemk.num=stud.num; l.elemk.room=stud.room; break; else strcpy(l.eleml.length.name,stud.name); l.eleml.
28、length.num=stud.num; l.eleml.length.room=stud.room; l.length+; fflush(stdin); printf(n); printf( 是否继续插入?:); scanf(%c,&ch); if(ch=y) insert(l); else system(cls); void Delete(linklist &l)/按学号删除该学生 int i,j,k=-1; char ch; printf(n);printf(n); printf( 请输入要删除学生的学号:); scanf(%d,&stud.num); for(i=0;il.length
29、;i+) if(stud.num=l.elemi.num) printf( 该学生的信息为:n);printf(n); printf(%-15s %-3d %7dn,l.elemi.name,l.elemi.num,l.elemi.room); k=i; for(j=k;j=l.length) printf(该学生不存在n); if(k=0)l.length-; fflush(stdin); printf(n); printf( 是否继续删除?:); scanf(%c,&ch); system(cls); if(ch=y) Delete(l); else system(cls); void m
30、ain() /主函数 linklist l; /定义线性表l init(l); /调用初始化函数char ch; system(color a); printf(n); printf( *欢送进入宿舍管理查询系统*n); printf(n); printf( 请按任意键开始操作:); scanf(%c,&ch); system(cls);/ 将屏幕先前显示的内容清理掉create(l); /调用线性表创建函数system(cls); t=1; menu(); /调用主菜单函数while(f!=0) system(cls); switch(f) case 1: sort1(l); /调用按排序函
31、数printf(n); if(l.length=0) printf( 已无学生记录n); printf(n); disp(); menu(); else printf( 按排序 :n); print1(l); disp(); /调用返回主界面menu(); break; 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 21 页- 8 - case 2: sort2(l); /调用按学号排序函数printf(n); if(l.length=0) printf( 已无学生记录n); printf(n); disp(); menu(); e
32、lse printf( 按学号排序 :n); print1(l); disp(); menu(); break; case 3: sort3(l); /调用按房号排序函数printf(n); if(l.length=0) printf( 已无学生记录n); printf(n); disp(); menu(); else printf( 按房号排序 :n); print1(l); disp(); menu(); break; case 4:sort1(l); /先调用按排序函数进行排序chazhao1(l); /再调用按查找函数进行二分查找break; case 5: sort2(l); /先调
33、用按学号排序函数进行排序chazhao2(l); /再调用按学号查找函数进行二分查找break; case 6: sort3(l); /先调用按房号排序函数进行排序chazhao3(l); /再调用按房号查找函数进行二分查找break; case 7: sort2(l); /调用插入函数insert(l); system(cls); printf( 显示插入后的学生信息:n);print1(l); disp(); menu(); break; case 8: Delete(l); /调用删除函数if(l.length=0) printf(n); printf( 学生记录已被删除完 n); pr
34、intf(n); disp(); menu(); else printf( 显示删除后的学生信息:n); print1(l); disp(); menu(); break; 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 21 页- 9 - 4 调试分析首先，运行程序进入“欢送进入宿舍管理查询系统”界面，然后进入线性表创建界面中，输入学生的信息，创建好学生信息以后单击“n”键则进入操作界面主界面，然后可按键进行操作。单击数字键“ 1” ，则为按排序单击数字键“ 2” ，则为按学号排序单击数字键“ 3” ，则为按房号排序单击数字键“ 4
35、” ，则为按查找单击数字键“ 5” ，则为按学号查找单击数字键“ 6” ，则为按学号查找单击数字键“ 7” ，则为按学号插入单击数字键“ 8” ，则为按学号删除系统中有如下关键词：提示：当输入的数字键为0 时，退出操作；请输入数字键 (18 为操作键 ) ；请按任意键进入主界面。4.2 测试数据：开始录入的数据：学号房间号田浩然 200910803050 105 朱栖才 200910803079 108 丁强 200910803008 104 插入的数据：学号房间号殷林 200910803065 114 查找的数据：丁强按 200910803050按学号 114按房间号删除的数据：200910
36、803079 按学号精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 21 页- 10 - 4.3 测试输出结果以运行结果图表示：欢送界面：按任意键进入线性表的创建界面：输入数据，开始创建：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 21 页- 11 - 请按键选择操作：按排序：按学号排序：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 21 页- 12 - 按房号排序：插入后显示：按查找：按学号查找：精选学习资料
37、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 21 页- 13 - 按房号查找：进入删除功能，删除数据后显示剩余的学生信息：退出数字为零时退出 ：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 21 页- 14 - 为了防止繁琐、 改良算法，在一些函数中调用了其它的函数。如：在按、学号、房号查找中都调用了 panduan1(ch) 和 panduan2(ch) 函数。在插入和删除模块中，显示学生的信息的下面总是有主界面，经过调试，运用 system(cls)函数清屏后，显示的只有学生的
38、信息了，再按键即可返回主界面。本程序多次运用了 disp()、menu()、system(cls)、fflush(stdin)等函数，经过多次调试，已经很好的控制了显示的学生信息与主界面的转换。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 21 页- 15 - 5 总结通过本次数据结构课程设计，我学到了很多，我充分利用了这四天的时间，认真、独立的完成了作业。我觉得很满足，也很有成就感，许多曾经自己不知道的知识，现在知道了并能熟练的掌握了一些，比方：1一个函数既能调用它本身也能调用其它函数；2如 fflush(stdin) 函数，它的
39、功能是清空输入缓冲区，得到正确的输入数据；如 system(cls)函数，它的功能是将屏幕先前显示的内容清理掉3我以前不知道 scanf() 和 gets() 输入函数的不同之处，通过编程，调试，我明白了当 scanf() 输入字符串时不能带空格，否则不能输出后面的字符，而 gets() 能输入带空格的字符串。在编程与调试过程中我遇到了许多问题，具体问题如下：1以前不知道怎么把各个函数编排在一起，不能形成一个总体模块，现在经过实践与调试，已经能组装好各个函数模块，使它们实现各自的功能。2在按关键字、学号、房号查找中，由于题目限制了只能用二分查找方式进行查找，所以有时出现了关键字相同时列如房号相
40、同，就只能查出并显示出一个学生的信息，因此，本程序还不够完善。当使用顺序查找时，就能查找出所用关键字相同的学生的信息。当然，当既按又按学号还按房号查找时那就查找唯一。但现在我只能按照题目给的要求去做。3按、学号、房号排序和查找功能每个函数都写了一遍，很繁琐。C+ 中的函数模板能解决这个问题，但对于C+ 我还是个初学者，现在还不懂得如何去运用它，所以还不能对此程序作进一步修改，但我相信，不用多久，这个问题我一定能够解决。众所周知，要学好编程方面这一块， 数据结构是必可少的， 它里面有许多经典的算法和思想，是解决问题的必需品。很惭愧，虽然经过一学期的学习，但我掌握的知识很少， 特别是树和图， 只知
41、道皮毛， 目前还不能用这两方面的知识编程。在本系统中， 我运用了数据结构中的线性表知识，运用顺序线性表完成了宿舍管理查询软件。 在这次课程设计中， 经过自己的编成和调试、 老师和同学的帮助，我成功的完成了这次作业，虽然它的功能还不是很多，也不是很完善，但我还是非常的兴奋， 因为，它给我增添了编程方面的信心，使我更有信心去努力成为一个强力的程序员。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 21 页- 16 - 参考文献1 C程序设计第三版 ，谭浩强，清华大学出版社，2005。2 数据结构 C语言版，严蔚敏，清华大学出版社，2003。3 数据结构题集 ，严蔚敏，清华大学出版社，2005。4 数据结构 C语言版，刘大有，高等教育出版社，2004。5 Data Structure with C+ ，William Ford William Topp ，清华大学出版社，2003。6还有部分资料来源于互联网。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 21 页
