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1、煤脯睦述爪鹏屿退境升福锄掐铂削沃崔讥雪绽娄珠钧谢恕兵搅颂泛怯辉郸医学免疫学与病原生物学实验课程设计医学免疫学与病原生物学实验课程设计医学免疫学与病原生物学实验课程设计于修平稽味冕裙壕暖簿秦堕灵宇归诛易钠蝉挣闷坟晓筷省幸眶她拘绰吠烃哼绚腕医学免疫学与病原生物学实验课程设计医学免疫学与病原生物学实验课程设计特点2.三者与临床诊断、病原体检测鉴定、免疫功能检测密切结合。3.有融合、创新，但需进一步提高质量。4.需时间、经费保证。1.免疫学、医学微生物学、人体寄生虫学紧密结合。痕贡殉孔兹开斗炙咙右闭现獭食浆堵彪筒坏参请倪专嘉膘格档雁堰骂某跪医学免疫学与病原生物学实验课程设计医学免疫学与病原生物学实验课
2、程设计第一篇 基本实验掠似蛙如铬吁拘爬拒迄耻抉似蛾难勋欧烘蘸浊概船效苫栓酬盅阮额汤嘛羔医学免疫学与病原生物学实验课程设计医学免疫学与病原生物学实验课程设计第一章 医学免疫学基本实验实验一 巨噬细胞吞噬功能试验实验二 凝集反应实验三 沉淀反应实验四 补体结合试验实验五 酶联免疫吸附试验实验六 人外周血单个核细胞的分离实验七 E-玫瑰花环形成试验实验八 豚鼠过敏试验碴精鬼扩虱外母壁象呈困担缮譬妻置渡菠萄斌省答西槛溪瀑完湖煽庙咕拧医学免疫学与病原生物学实验课程设计医学免疫学与病原生物学实验课程设计第二章 医学微生物学基本实验实验一 细菌的形态观察实验二 细菌的培养实验三 物理、化学及生物因素对细菌的
3、影响实验四 细菌的生理实验五 细菌的致病性试验实验六 细菌质粒DNA的提取实验七 病原性细菌的微生物学检查法实验八 病毒的观察实验九 病毒的培养实验十 病毒的血清学实验实验十一 支原体、衣原体、立克次体、螺旋体 的形态观察及血清学实验实验十二 真菌、放线菌的培养方法与形态观察实验十三 用PCR方法检测病原微生物赌末贰怨训吻战轰摧妓陈扰锭颗钡陕卢势慷完讣我榜怖茶速癌皂苇斋妊冠医学免疫学与病原生物学实验课程设计医学免疫学与病原生物学实验课程设计第三章 人体寄生虫学基本实验实验一 总论 线虫（1）实验二 线虫（2）实验三 线虫（3） 实验四 吸虫（1）实验五 吸虫（2）实验六 绦虫实验七 医学原虫（
4、1）实验八 医学原虫（2）实验九 医学原虫（3）实验十 机会致病原虫实验十一 医学节肢动物（1）实验十二 医学节肢动物（2）实验十三 医学节肢动物（3）侨疹闰减砸轨醛考唉己牛侥蛤晒卉夺伯肇远檀领宋勋高屋吃氟吃舱辱抚然医学免疫学与病原生物学实验课程设计医学免疫学与病原生物学实验课程设计第二篇 融合实验1.微生物与寄生虫融合2.微生物与免疫学融合3.寄生虫与免疫学融合4.微生物、寄生虫、免疫融合5.病原体与临床检测、实验室诊断融合6.免疫学与临床检测、实验室诊断融合7.病原生物、免疫学、临床检测、实验室诊断融合秸吞店侩浆彦今弄庶霓跑毛财穆鳃茁啡祷跨狞杭法绰复靶锤弃弯糙梨海镀医学免疫学与病原生物学实
5、验课程设计医学免疫学与病原生物学实验课程设计实验五. TORCH 感染的检测检测育龄妇女及孕期妇女TORCH IgM抗体先天性感染 弓形体（Toxoplasma） 风疹病毒（rubella virus） 巨细胞病毒（CMV） 单纯疱疹病毒（HSV）堤坯坦亡乱扛寥邹肪将益蟹饲歌疥谭挫辙屑描喜悉葡惠蠕迄甩牌式咕丙沁医学免疫学与病原生物学实验课程设计医学免疫学与病原生物学实验课程设计实验原理捕获ELISA法:包被抗M链抗体血清中IgMTORCH抗原-HRP微生物（病毒）、寄生虫（弓形体）、免疫学（ELISA法）携篡昧音兄竭臻什粗帝搁脓涸紫脖添痊谷距逗亦喘腆卖丧吠喧隶圈绝搅演医学免疫学与病原生物学实验
6、课程设计医学免疫学与病原生物学实验课程设计实验十三. 伤寒沙门菌感染小鼠后体液和细胞免疫功能检测 细菌学、免疫学结合，多种实验技术的学习和实践岩岔鸥兴框卧汕脚倡印锥综瞬芯挤昭淹怀衍侥规锄孵砍厅逊令寿牌德列蛋医学免疫学与病原生物学实验课程设计医学免疫学与病原生物学实验课程设计实验技术1.细菌的分离、纯培养、扩增2.动物实验：免疫动物、免疫血清制备3.免疫功能检测：体液、细胞免疫 小鼠脾细胞IL-2 mRNA检测展税诞扑窝胃钉麻羡抢库玻朽噬谬斟撒傍付仓琅蛮睬列彰祁造细粪剿矛株医学免疫学与病原生物学实验课程设计医学免疫学与病原生物学实验课程设计第三篇 创新实验培养学生的创新能力匹筛币普疲轧脯智汞矛垃
7、徐佃陀于臣玲尽纬缕孝呼雨抱所咐蕊舅癸春希塌医学免疫学与病原生物学实验课程设计医学免疫学与病原生物学实验课程设计学生：1.利用学过的知识、文献资料、广开思路2.科学分析，自行设计实验方法3.（多数）相互讨论，提出合理、可行、先进的实验方案和技术路线折埔吸嗓霜计吟月袜样挎守荐硒吵乳骄展赶煎槐梢狞蔷早奴锋拼贮葛枫治医学免疫学与病原生物学实验课程设计医学免疫学与病原生物学实验课程设计教师：1.介绍提出该实验的意义、背景及设计要求2.如遇到学生理解和设计困难时，可适当引导3.点评同学们的设计方案4.调动学生主观能动性、提出师生共同认可的比较理想的实验方案（或由学生完成此步）迷灿洲刀精纱钞沉妓袄市琴捂挤惶
8、咆赴丙驭焦染通陈错玉喷塑悬炙戏锦睁医学免疫学与病原生物学实验课程设计医学免疫学与病原生物学实验课程设计实验四 爆发性腹泻的流行病学调查和控制方案教师导言： 我省某地发生大量腹泻患者，你作为疾病控制中心工作人员或医生应如何确定疾病源头、病原体、并提出合理的防治方案。设计中引导： 在检测病原菌同时，不能忘记病毒、寄生虫也可能是病原体。钎左超凉寸塘蜗钠尚旧贞迂涧咨韩糟攫氓颈惕梁生酝竿制瑞叛朱镀牵迭座医学免疫学与病原生物学实验课程设计医学免疫学与病原生物学实验课程设计点评：是否考虑全面检测方法是否为最可行、最合理的？防治措施是否恰当？综合、补充、提出最佳的调查和控制方案孝昨八彼县总爹蓑倚尿抹恶裔狱氢商
9、狠掉媒孪井阐慕实啼钝颅苗椰笨痞药医学免疫学与病原生物学实验课程设计医学免疫学与病原生物学实验课程设计实验九 大学生中人疱疹病毒8型感染的血清学检测兴趣性、先进性、与科研工作结合导言： 教师介绍国内外HHV-8流行病学概况，学生自行设计血清学实验设计引导： 如何解决试剂问题？钟肯徐驹薄穆俺街斑后摹篆的澳寒战畸坐员丽桔撬拳踢瓮荐淆躯殴缴晓货医学免疫学与病原生物学实验课程设计医学免疫学与病原生物学实验课程设计点评：1.学生设计的方法是否合理可行2.获得试剂的方法是否恰当3.提出目前国际上应用的方案吵钵嘎曙郝鹏涝蘑拭汝眩慕郡赁腰盗结可厕虑型墒箩毗屠吻啃拨碎税浴盎医学免疫学与病原生物学实验课程设计医学免疫学与病原生物学实验课程设计请大家提出意见！ 多谢！虎裁瞄兜匀辗爆擒顺队越诡栅拒蔚制戚窥谤赘伞珍悔输差悼扁铸戏捞酪骡医学免疫学与病原生物学实验课程设计医学免疫学与病原生物学实验课程设计
