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1、单片机说课稿单片机说课稿基本内容：基本内容：一、课程定位一、课程定位二、课程设计二、课程设计三、教学效果三、教学效果四、考核方案四、考核方案一、课程定位一、课程定位 熟悉单片机熟悉单片机的结构和工的结构和工作原理作原理1掌握单片机掌握单片机汇编指令，汇编指令，会进行简单会进行简单单片机程序单片机程序设计设计2能够进行能够进行单片机故单片机故障诊断、障诊断、维修与调试维修与调试3进行自动化进行自动化智能设备的智能设备的改装与设计改装与设计4课程目标课程目标 机电类专业以男生为机电类专业以男生为主，思维比较活跃，喜欢主，思维比较活跃，喜欢动手操作，对喜闻乐见的动手操作，对喜闻乐见的实例感兴趣。实例
2、感兴趣。 缺点：基础理论知识掌缺点：基础理论知识掌握较差，不喜欢学枯燥的握较差，不喜欢学枯燥的理论知识。理论知识。 在教学中采用在教学中采用“理理论教学和实验教学论教学和实验教学”相结相结合的方法，培养学生的学合的方法，培养学生的学习兴趣。习兴趣。 以以“任务驱动任务驱动”的形的形式使学生在短时间内提高式使学生在短时间内提高解决实际问题的能力，为解决实际问题的能力，为今后的就业打下坚实基础今后的就业打下坚实基础 学生状况学生状况教学对策教学对策二、课程二、课程设计设计-学情分析学情分析 课程设计课程设计理念理念 以任务为载体以任务为载体以学生为主体以学生为主体理论实践相结合理论实践相结合 以就
3、业为导向以就业为导向二、课程二、课程设计设计-设计理念设计理念 以培养能力为目标以培养能力为目标二、课程设计二、课程设计-课程安排课程安排教学内容教学内容理论课理论课实验课实验课单片机结构和工作原理单片机结构和工作原理8单片机认知实验单片机认知实验2单片机指令系统和单片机指令系统和程序设计程序设计 12流水灯的设计实验流水灯的设计实验 4中断系统中断系统 6外部中断实验外部中断实验 4定时器、计数器定时器、计数器4单片机课程设计单片机课程设计6总计总计3016 课课程程计计划划4 46 6个个学学时时完完成成，其其中中理理论论课课占占3 30 0个个学学时时，实实验验课课占占1 16 6个个学
4、学时时。 二、课程设计二、课程设计-课程安排课程安排多媒体多媒体教学法教学法自助式自助式学习法学习法任务驱动任务驱动教学法教学法案例案例教学法教学法二、课程设计二、课程设计- 教学方法教学方法任务驱动法任务驱动法4、点评总结、点评总结3、任务执行任务执行1、任务引入、任务引入2、任务分析任务分析二、课程设计二、课程设计- 教学方法举例教学方法举例任务驱动教学法：任务驱动教学法：二、课程设计二、课程设计- 教学情景：单向流水灯设计教学情景：单向流水灯设计点评点评总结总结学生分组，准备接受任务，组长负责协调任务分配。教师通过生活教师通过生活实例引出本次实例引出本次课程课程“单向流水流水灯设计灯设计
5、”的教学的教学任务。任务。学生分组讨论，学生分组讨论，结合所学知识制结合所学知识制定实施方案。定实施方案。教师引导学生教师引导学生复习输入输出复习输入输出口知识，循环口知识，循环程序的设计等程序的设计等相关理论知识。相关理论知识。学生根据既定方学生根据既定方案以小组形式分案以小组形式分工合作完成任务。工合作完成任务。教师指导学生教师指导学生在执行过程当中在执行过程当中出现的错误，重出现的错误，重点强调使用点强调使用延时延时程序程序的必要性。的必要性。学生进行自评学生进行自评和互评，学人和互评，学人之长补己之短。之长补己之短。教师对整个任务教师对整个任务执行情况进行点评，执行情况进行点评，对优秀
6、小组对优秀小组和个人进行表扬。和个人进行表扬。二、课程设计二、课程设计-参考教材参考教材理论教材理论教材实验教材实验教材学生学生“课程设计课程设计”产品产品简单的的“交通灯交通灯”三、教学效果三、教学效果学生学生“课程设计课程设计”产品产品十字路口的十字路口的“交通灯交通灯”三、教学效果三、教学效果学生学生“课程程设计”产品品三、教学效果三、教学效果重点检查学生重点检查学生掌握基础知识的掌握基础知识的能力能力期末考试期末考试60%1.出勤情况出勤情况2.课堂表现课堂表现3.作业完成作业完成情况情况平时表现平时表现10%过程考核过程考核30%四、考核方案四、考核方案主要考核主要考核实验完成完成情况情况（百分制）（百分制）完成完成等等级评分分标准准实现基本基本功能功能70-80分分实现一一级功能功能80-90分分实现二二级功能功能90分分以上以上课程设计者课程设计者-姜丹丹姜丹丹结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！23
