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1、1 / 7 被除数的中间、末尾有0 的除法教案内容: 青岛版小学数学三年级下册第一单元信息窗2 第 6-9 页第二个红点和第三个绿点。教案目标1、在解决具体问题的过程中,学习掌握三位数除以一位数被除数的中间、末尾有 0 的笔算方法。2、经历探索三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性。学会用估算判断计算结果,体验估算在解决问题中的作用被除数的中间、末尾有0的除法,养成估算习惯。3、在进行较复杂计算的过程中,培养认真、扎实的学习习惯。教案重点: 学习并掌握三位数除以一位数被除数中间、末尾有零的除法的计算方法,并能正确地进行笔算。教案难点: 探究三位数除以一位数被除数中间、末尾有零的
2、计算方法的过程,体验计算策略的多样性。教具准备: 多媒体课件。教案过程:一、拟定导学提纲,自主预习1. 创情板题(1)复习导入:你能说出两、三位数除以一位数的计算计算方法吗?(组内交流,推荐代表发言)从被除数的高位(百位或十位)除起,除到哪一位就把商写在哪一位的上面,每次除下来的余数都要比除数小。(2)创设情境,激发兴趣。谈话:上节课我们一起到了果蔬博览会的现场进行了参观,这节课,我们一起到各生产厂家看一看,了解一下他们的生产情况,好吗?(播放情境图)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页2 / 7 ( 用多媒体播放 )
3、 设计意图 由采访果品加工厂的情境引入本课,调动学生学习兴趣,激发探究欲望。2. 出示学习目标(1)让学生掌握三位数除以一位数被除数的中间、末尾有0 的笔算方法。(2)探究三位数除以一位数被除数中间、末尾有零的计算方法的过程,3出示自学指导师:要达到本节课的学习目标,还需要同学们的共同努力,你们有信心吗?下面请看自学指导。(出示自学指导)1、自主解决“平均每小时生产多少千克果脯”,理解十位上0 除以一个数应在十位商 0 的算理,掌握计算方法。(1)独立思考,探索新知。谈话:这个问题怎样解决?学生说出算式后,师板书:2042谈话:2042怎样算呢?同学们有信心自己解决吗? 2 、解决问题,探究新
4、知。尝试解决“平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒”问题。(1)学生独立列式,师板书:4203=(2)引导学生先估算商的大致范围。(3)学生独立尝试笔算。(4)班内交流,理清算理。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页3 / 7 设计意图 让学生用已获得的知识和经验,解决富有挑战性的问题,利于激发学生的求知欲望,获得积极的情感体验,增强应用意识。给学生自我反思的机会,让学生自主建构知识,尊重学生的主体地位。过度:这节课学习的除法和先前的略有不同,请看这节课的学习目标。4. 学生自学请同学们根据“自学指导”开始自学,比一比谁看书
5、最认真,谁自学效果最好。(教师巡视,了解学情)二、汇报交流,评价质疑2042怎样算呢?重点让学生说一说十位上0 除以 2 时该商几?商在什么位上? 2204(2)全班交流,深化算法。谈话:谁愿意说说你的算法?大部分学生会用竖式计算,在竖式计算前,引导学生先估算商,重点让学生说一说十位上 0 除以 2 时该商几?商在什么位上?(3)反思总结,揭示课题。谈话:观察一下,今天学到的知识有什么特点?谈话:对,今天我们学的就是商中间有0 的除法4203=怎样算呢?重点让学生说一说百位上0 除以 3 时该商几?商在什么位上?4203学生展示:谈话:商的末尾为什么要添上0?学生交流后,师小结:因为个位上的0
6、 除以 3 得 0,所以在个位商0。(5)比较竖式的两种书写形式。谈话:我发现同学们列的竖式有两种形式(出示下面两个竖式)哪种书写形式简便呢?你喜欢哪一种?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页4 / 7 谈话:谁来展示一下你的计算过程? 设计意图 学生已经有了计算商中间有0 的除法的经验,可以通过知识迁移来学习新知,因此,为学生创设较大的思维空间,鼓励学生独立思考,自主探索被除数末尾有0 的除法的计算方法,培养学生创新精神和探索精神。3、根据信息,提出问题。谈话:根据我们发现的信息,你能提出什么问题?学生交流,教师板书
7、。 设计意图 (引导学生看着条件提问题,培养学生问题意识,有助于学生逻辑思维的发展。 )让学生试着完成竖式(两人在黑板上做,其余的做在本子上)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页5 / 7 对于以上回答应教师应给予充分表扬。学生说不到位,其他学生进行补充。【设计意图: 在学生进行计算的基础上,放手让学生独立探索笔算的计算方法,通过充分的讨论让学生理解算理,学会算法,培养学生解决问题的能力,从而突破了本节课重点、难点问题。三、抽象概括,总结提升1. 被除数中间有0, 商的中间也有0 的除法的笔算方法 : 笔算三位数除以一
8、位数, 如果百位上的数正好整除 , 且十位上的数是0 时, 要在十位上商0 占位, 用被除数个位上的数继续除. 2. 被除数末尾有0, 商的末尾也有0 的除法的笔算方法 : 笔算三位数除以一位数, 如果除到十位上的数正好整除, 被除数末尾有0 时 , 直接在个位商0 占位。四、巩固应用,拓展提高(一)考一考师:同学们学会了吗?下面老师就来考一考大家你们有没有信心接受老师的挑衅?出示题目1计算56048103408460932辨对错,并改正。【找八名“学困生”上台板演,其余同学做在练习本上。教师台下巡视,收集典型错误和解决问题的方法。】(二)议一议1、更正 (1) 观察。做完的同学认真看黑板上同
9、学做的和你是否一样。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页6 / 7 (2)纠错。和黑板上的板演不一样的同学请举手!(点名让同学上台用不同颜色和粉笔在原题旁边更正,不要擦去原来的)下面的同学如果发现自己错了,在下边要及时更正过来。 2 、议一议。师:到底谁对谁错呢?下面咱们来评价一下。师:对的打错的打让生说说错的原因。同桌互改。师统计做题情况,对的请举手生举手,师统计正确率小结:通过本节课的学习,你有什么收获?生各抒个见。(三)当堂检测1. 计算: 2402 5055 64042. 一本书有 840 页,借阅时间是一周,
10、平均每天至少看多少页才能按期归还?使用说明:1. 教案反思:回顾整个教案过程,我感觉本节课有以下亮点: (1) 注重新旧知识的联系 , 学习新知之前,先让学生笔算2042 、4203用原来学过的方法在黑板上并板演,被除数的中间、末尾有0 的除法,做到这一步时,等讲新知识时,进行对比。当完成新课的板书后,让学生比较黑板上的两个算式,加强新旧知识的对比。自主探究,得出结论。(2) 注重结合教材创设的情景,让学生从情境中发现有价值的数学信息,提出并解决有关的数学问题,从而加强学生收集和处理信息的能力,通过交流激发学生的求知欲望和学习兴趣。(3) 引导学生有序地观察画面,搜集信息,为学生提出问题、解决
11、问题创造条件。2. 使用建议 : 本节课我打破了直接导入新课的模式,先让学生复习上册学过的除法知识,然后结合本节课知识让学生形成完整的知识体系,新旧知识结合,使学生在轻松愉快的学习氛围中完成学习任务。3. 需要破解的问题 : 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页7 / 7 在学习时,虽然被除数中间、末尾的0,可以跃过去,可切记商的位置不能空,运用 0 占位法, 0 在这时起到关键的作用。(台儿庄区涧头集镇木庄小学王继山)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页