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1、学习必备欢迎下载人教版六下顶碗少年教学设计教学目标:1、默读、画出描写顶碗少年三次表演的语句,从词句中知道顶碗少年最终能够获得成功的原因。2、能够结合课文内容,体会最后一个自然段的意思。懂得不论遇到多少艰难曲折,也不要退缩,只要坚持下去,就能取得成功。3、有感情地朗读重点语句,结合课文内容,体会“我”所受到的启迪。4、明确文中“金边红花白瓷碗”的四次出现具有不同的含义,从而让学生知晓反复这一表达方法的作用。教学重点:知道顶碗少年最终能够获得成功的原因,结合课文内容体会这件事情给“我”的启迪。教学难点:知道“反复”这一表达方法的作用,结合课文内容体会这件事情给“我”的启迪。教材分析 : 本篇课文
2、是一篇写人的文章, 情节简单而又一波三折, 十分吸引学生;文章表述层次清楚, 学生理解起来比较容易; 作者对人物神态, 动作和外貌的描写生动细腻,适于学生学习写人文章的方法,并作语言的积累。文章语句优美,适于学生有感情的朗读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页学习必备欢迎下载学生分析 :学生在生活中有过一定的失败体验,课前又做过相关调查, 掌握了有关资料,很可能与顶碗少年在某些地方产生共鸣,容易激发起学生向顶碗少年学习百折不挠的精神的热情。教学过程:一 、导入新课1、齐读课题师:快速浏览课文,回忆课文主要讲了一件什么
3、事?生:一场杂技表演中,一位少年表演顶碗时,头顶上的碗两次失误掉了下来,少年不气馁,第三次顶碗终于获得了成功。师:今天我们就随着作者一起去观看这场杂技表演。2、出示图片同学们,用一句话谈谈你的感受。生:精彩、技术高超、表演难度大。过渡:这么精彩、高难度的表演,是演员经过多年的训练才呈现出来的,可以说是台上 3 分钟,台下十年功。 其中一位少年的顶碗表演让作者二十多年仍记忆犹新。让我们一同去感受那激动人心的一幕。二、研读感悟(一)自学感悟,理解课文自学提示:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页学习必备欢迎下载1 请你自学
4、第二部分,边读边思考,顶碗少年是怎样不怕失败最终获得成功的?2 找出顶碗少年三次顶碗的动作、神态的语句, 加以体会。 用直线画出重点词句 ,并做批注。3 有感情地读一读所画的句子。(二)汇报交流,朗读体会第一次: 1、体会生:从“柔软而自然地舒展着”、“忽而卧倒,忽而跃起”中体会到少年顶碗的动作体现难度高,表演精彩。很羡慕、佩服引导: a“惊羡”体会出少年技艺精湛,做出各种各样精彩而意想不到的动作 B “忽而” 动作转换流畅、速度变化快,还可以是忽而(),忽而(),忽而()。 c“高高”“一叠”体会出表演难度大;联系生活实际师:请用你的朗读来让我们感受到顶碗少年精湛的技艺吧。 2 、表演失败导
5、语:少年虽然具有精湛的技艺, 但是在表演难度那么大也难免失误。当他骑在别人晃动着的身体上时,意外发生了,他很难再保持平衡,头顶上的碗,摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间,那一大叠碗突然从头上掉了下来!表演失败了,少年却精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页学习必备欢迎下载 3 想象:师:此时,你就是那个少年,你会怎样想、怎样做?第二次:导语:于是,音乐又响起了,碗又高高地顶到了少年头上1、体会到最后关头了,又是两个人叠在一起,又是一个接一个艰难的转身,碗,又在他头顶厉害地摇晃起来。 观众们屏住气, 目不转睛地盯着他
6、头上的碗眼看身体已经转过来了, 几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一叠碗却仿佛故意捣蛋,突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡,可是来不及了。碗,又掉了下来。2、表演又失败师:碗,又掉了下来,此时的少年台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了。引导: a“呆呆地”体现出少年面对表演的第二次失败出乎意料,吓傻了、害怕、紧张、毫无信心。把“呆呆地”换成一个叠词“愣愣地、傻傻地、懵懵地”。b“脸上全是汗珠”体现出少年的紧张、害怕,没有信心,对自己的失望。“不知所措”体现出少年此时的沮丧、尴尬。师:再来体会体会第二次失败,使少年信心顿失,勇气锐减。精选学习资料 - - - -
7、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页学习必备欢迎下载 3、想象:第二次表演又失败了,少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了,心想:我() 4、朗读体会师:这时少年信心顿失,勇气锐减,这时台下又出现了这样的情形:“行了,不要再来了,演下一个节目吧!”好多人附和着喊起来。师:请两位同学来读读这句话,体会下观众失望的情感。(两生先分别读,再几个人齐读)第三次:1、师:请你出声读读这段文字,老者做了什么使少年再次镇静下来?这时,一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下,他的手里, 依然是一叠金边红花白瓷碗!他走到少年面前,脸上微笑着,并无责怪的神色。
8、他把手中的碗交给少年,然后抚摸着少年的肩胛,轻轻摇撼了一下,嘴里低声说了一句什么。2、师:请你们插上想象的翅膀,将老者说的话和少年的心理补充完整。想象:他把手中的碗交给少年,然后抚摸着少年的肩胛,轻轻摇撼了一下,低声说_。少年心想 _ ,于是他镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众们鞠了一躬。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页学习必备欢迎下载3、导语:经历了两次失败,少年没有被吓倒,在老者的鼓励下,又重新镇静了下来开始第三次表演。音乐第三次奏响了!当那叠碗又剧烈地晃动起来时,少年轻轻抖动了一下脑袋, 终于把碗稳住了。
9、掌声不约而同地从每个座位爆发出来。三 、感悟“启迪”1、明晰哲理(1)导语: 少年终于成功了,那么顶碗少年是凭借什么从失败走向成功的?谈谈你的理解。师:其实不仅仅是少年,任何人在遭受失败想要走向成功时都要具有勇于拼搏、坚持不懈的精神。(2)导语:少年终于成功了,掌声不约而同地从每个座位上爆发出来,这掌声不仅是对少年表演技艺的认可, 更是观众们对少年勇于拼搏、 坚持不懈精神的赞扬,作者由衷地感叹:这真是一场惊心动魄的拼搏!师:其实,人的一生也需要拼搏。生接: 2、仿写师:在我们生活中,会遇到许多困难,需要我们再拼搏一下,才能成功。请你试着补充几种情况:在(),再搏一下,();在(),再搏一下,(
10、);精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页学习必备欢迎下载在(),再搏一下,()。交流总结:同学们,在我们的生活中,时时刻刻都会遇到失败的考验,只有敢于拼搏的人,才有可能获得成功。在山穷水尽和绝境里,如果我们再搏一下,也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严寒,再搏一下,可能会迎来温暖的春风;学生接读:在无边无际的大海上, 再拼搏一下, 就会到达大海的彼岸; 在一眼望不到顶的山脚下,再拼搏一下,就一定会登上世界最高峰这就是顶碗少年给我们的启迪,希望同学们能铭记于心。3、小结文章结构师: 我们再回顾一下课文, 看看作者是怎么写的, 让我们把这个道理铭记于心的?引导:课文先写了什么?最后写了什么?生:先写了一件事,在文章的最后阐明道理。师:我们在写文章时, 在写完事件后, 还要像这篇课文一样在最后写出自己感悟到的道理、收获等等,这样文章立意才更加深刻。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页