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1、文学类文本阅读文学类文本阅读分析小说中某一具体内容的作用分析小说中某一具体内容的作用学习目标学习目标复习小说复习小说语言语言类考题类考题分析某一具体内容的作用分析某一具体内容的作用，能陈述能陈述解题思路解题思路和和答题模式答题模式，并熟练地把它们，并熟练地把它们运运用到解题实践用到解题实践中。中。基本题型基本题型请简要请简要分析分析文中文中画线句子画线句子的的表达效果表达效果。（。（4分）分）某一具体内容的某一具体内容的表达效果（内容作用）表达效果（内容作用）：内容指认；内容指认；手法、结合内容分析；手法、结合内容分析；作用（与文本的其他内容之间的关系）作用（与文本的其他内容之间的关系）基本题
2、型基本题型小说多次小说多次写到俘虏写到俘虏有何有何作用作用？（？（6分）分）小说小说第一自然段第一自然段有什么有什么作用作用？某一具体内容的某一具体内容的作用作用：内容指认；手法、结合内容分析；内容指认；手法、结合内容分析；作用作用（内容：与其他内容之间的关系内容：与其他内容之间的关系；结构作用结构作用）小说中某一内容的小说中某一内容的作用作用：五角建模五角建模内容指认概述内容指认概述 + + 对对环境、情节、人物、主旨、语环境、情节、人物、主旨、语言言的作用的作用小说中几要素的作用术语小说中几要素的作用术语53p208-209核按钮核按钮p102-108环境描写环境描写的作用的作用细节描写细
3、节描写的作用的作用情节情节的作用的作用人物形象刻画手法人物形象刻画手法的作用的作用次要人物次要人物的作用的作用环境描写的作用环境描写的作用： 环境环境+ +人物人物+ +情节情节+ +主题主题社会环境社会环境故事发生的时代背景。故事发生的时代背景。作用：作用：交待人物活动及其成长的交待人物活动及其成长的时代背景时代背景，揭示了各，揭示了各种复杂的种复杂的社会关系社会关系； 交代交代人物身份人物身份，表现，表现人物性格人物性格；或影响或决定；或影响或决定人物性格；人物性格；揭示揭示社会本质特征社会本质特征，揭示，揭示主题主题。环境描写的作用环境描写的作用： 环境环境+ +人物人物+ +情节情节+
4、 +主题主题自然环境自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。时间、景色、场面等。作用：作用：交代交代时间时间、地点、季节、天气、地点、季节、天气，为为人物活动人物活动铺设背铺设背景景；营造营造氛围，渲染氛围，渲染环境，奠定环境，奠定 基调基调；烘托烘托人物人物形象形象/心境，暗示心境，暗示人物人物命运命运/结局结局展开、推动展开、推动情节情节发展；呼应、铺垫、伏笔、暗示、发展；呼应、铺垫、伏笔、暗示、意料之外情理之中意料之外情理之中 深化深化主旨主旨； 象征和暗示象征和暗示。 细节描写的作用：细节描写的作用： 环境环境+ +人物人物+ +
5、情节情节+ +主题主题渲染渲染时代气氛、地方特色时代气氛、地方特色。刻画刻画人物人物性格性格追求追求爱好。爱好。渲染渲染人物人物心情心情心理活动。心理活动。推动推动情节情节的发展的发展营造一种氛围。营造一种氛围。暗示影射暗示影射。深化深化主题主题。情节的作用情节的作用: 环境环境+ +人物人物+ +情节情节+ +主题主题交代交代人物活动人物活动的的环境环境；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；为后面的为后面的情节情节发展作铺垫或埋下伏笔或提供依据；发展作铺垫或埋下伏笔或提供依据；线索线索或或推动情节发展推动情节发展；照应照应前文前文，点题点题，照应，照应文题文题；刻画刻
6、画人物人物性格；性格；表现表现主旨主旨或深化或深化主题主题。次要人物的作用：次要人物的作用： 环境环境+ +人物人物+ +情节情节+ +主题主题次要形象次要形象本身的意义本身的意义烘托主要形象烘托主要形象的性格特征、内心情感、思想品质的性格特征、内心情感、思想品质推动推动情节情节发展发展暗示或交代暗示或交代社会环境社会环境表达作品表达作品主题主题人物人物形象刻画形象刻画手法的手法的作用作用： 人物人物+ +情节情节+ +主题主题肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。性格特征。语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思语言描写：
7、言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。想性格。刻画刻画人物性格人物性格，反映，反映人物心理活动人物心理活动，促进，促进故事情节故事情节的发展的发展。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。心理描写：心理描写：直接表现人物思想和内在情感直接表现人物思想和内在情感（矛盾（矛盾/焦虑焦虑/担心担心/喜悦喜悦/兴奋等），表现兴奋等），表现人物思想品质人物思想品质，刻画，刻画人物人物性格性格，推动，推动情节发展情节发展。结构结构作用作用开头：开头：点题，点题，照照应文题，应文题， 奠定感情基调，渲染气氛，烘托情感奠定感情基调，渲染气氛，烘托情感/
8、 /形象形象， 总领全总领全文，文， 引起下文，引起下文， 作铺垫，埋伏笔，作铺垫，埋伏笔，设置设置悬念，悬念，引起引起读者读者兴趣兴趣文中：文中：承上启下，为下文作铺垫；承上启下，为下文作铺垫； 总领总领下文下文，引起下文；，引起下文； 呼应前文，照应后文；呼应前文，照应后文；文末：文末：照应上文，首尾呼应；照应上文，首尾呼应； 总结上文（全文），点明主旨总结上文（全文），点明主旨，卒章显志，卒章显志； 再次点题、深化主题，升华主题再次点题、深化主题，升华主题高考练兵：高考练兵：0808年江苏卷侯银匠年江苏卷侯银匠12小说小说第二段第二段，对，对全文情节展开全文情节展开有什么作用？有什么作用
9、？请具体说明。请具体说明。 13文中文中划线的两处划线的两处，分别分别表现了表现了侯银匠什么样侯银匠什么样的感情的感情？ 14小说中的小说中的花轿花轿与刻画与刻画侯菊的形象侯菊的形象有密切关系，有密切关系，请简要分析。请简要分析。 15小说题为小说题为“侯银匠侯银匠”，但，但写侯菊的文字多写侯菊的文字多，请结合全文探究作者请结合全文探究作者这样安排的的理由这样安排的的理由。题号题号分值分值实际得分实际得分得分率得分率1212题题4 4分分1.991.99分分49.75%49.75%1313题题4 4分分2.822.82分分70.5%70.5%1414题题6 6分分2.242.24分分37.33
10、%37.33%1515题题6 6分分2.892.89分分48.17%48.17%9.949.9408年侯银匠年侯银匠得分情况得分情况问问题题探探讨讨：文文本本看看似似浅浅易易，题题目目问问法法常常规规，为为什什么么就就是是答答不不出来？出来？银匠店出租花轿？银匠店出租花轿？（设悬念）（设悬念） 必要交代必要交代 两层内容两层内容选女婿选女婿-打陪嫁首饰打陪嫁首饰-要花轿要花轿-改花轿改花轿-出嫁后出租花轿出嫁后出租花轿-逐渐成为陆家的当家媳妇逐渐成为陆家的当家媳妇-父亲在女儿出嫁后很孤独、凄凉，对女儿的思念父亲在女儿出嫁后很孤独、凄凉，对女儿的思念侯银匠侯银匠情节情节父女相依为命父女相依为命侯
11、菊精细能干侯菊精细能干银匠店出租花轿？银匠店出租花轿？（设悬念）（设悬念） 必要交代必要交代 两层内容两层内容出嫁前出嫁前选女婿选女婿-打陪嫁首饰打陪嫁首饰-要花轿要花轿-改花轿改花轿出嫁后出嫁后-出嫁后出租花轿出嫁后出租花轿-逐渐成为陆家的当家媳妇逐渐成为陆家的当家媳妇-父亲在女儿出嫁后很孤独父亲在女儿出嫁后很孤独侯银匠侯银匠情节情节：理清思路：理清思路父女相依为命父女相依为命侯菊精细能干侯菊精细能干 下文写了选女婿、打陪嫁首饰、父亲在女儿出嫁后下文写了选女婿、打陪嫁首饰、父亲在女儿出嫁后很孤独等情节，这些情节是由第二段很孤独等情节，这些情节是由第二段“侯银匠中年丧妻，侯银匠中年丧妻，身边只
12、有一个女儿侯菊身边只有一个女儿侯菊”展开来的。所以展开来的。所以 第二段写父女相依为命，为下文选女婿、打陪嫁首第二段写父女相依为命，为下文选女婿、打陪嫁首饰、最后父亲在女儿出嫁后很孤独等情节提供了依据饰、最后父亲在女儿出嫁后很孤独等情节提供了依据（或作了铺垫）。（或作了铺垫）。 而女儿改装花轿、出嫁后出租花轿、逐渐成为陆家而女儿改装花轿、出嫁后出租花轿、逐渐成为陆家的当家媳妇等情节，是由第二段的当家媳妇等情节，是由第二段“她已经把家务全撑了她已经把家务全撑了起来起来”、“事事都做得精到事事都做得精到”展开来的。所以展开来的。所以 第二段写侯菊精细能干，为下文女儿改装花轿、出第二段写侯菊精细能干
13、，为下文女儿改装花轿、出嫁后出租花轿、逐渐成为陆家的当家媳妇等情节提供了嫁后出租花轿、逐渐成为陆家的当家媳妇等情节提供了依据（或作了铺垫）。依据（或作了铺垫）。 12小说第二段小说第二段(“侯银匠中年丧妻侯银匠中年丧妻很精很精到到”)，对全文情节展开对全文情节展开有什么作用有什么作用?请具体说明请具体说明。(4分分) 1.99分分 抓审题的关键：抓审题的关键： 第二段与下文哪些情节有什么样的关联。要第二段与下文哪些情节有什么样的关联。要结合小说的具体情节分析铺垫以及推动作用。结合小说的具体情节分析铺垫以及推动作用。 （1）不答上文内容，只答下文）不答上文内容，只答下文 （2）只能答到答案的第）
14、只能答到答案的第2点点 不认真研读试题，不接受试题的指令答题。不认真研读试题，不接受试题的指令答题。 答不全答不全 明确：明确： 上文指定区间写了几层内容，上文指定区间写了几层内容， 分别与分别与上上下文哪些情节有关联，下文哪些情节有关联， 有什么样关联有什么样关联照应、呼应、照应、呼应、铺垫铺垫、伏笔、伏笔、张本、张本、推动推动、提供依据提供依据认真研读试题，接受试题的指令答题。认真研读试题，接受试题的指令答题。结合小说的结合小说的具体具体情节，分析情节，分析具体具体作用。作用。 分析情节分析情节的作用的作用上文与下文各部分之间的关联上文与下文各部分之间的关联1小说第二段小说第二段(“侯银匠
15、中年丧妻侯银匠中年丧妻很精到很精到”)，对全，对全文情节展开有什么作用？请具体说明。文情节展开有什么作用？请具体说明。 (4分分) 从从父女相依为命父女相依为命着眼着眼（具体内容）（具体内容），为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据后父亲的孤独这些情节提供依据（情节）（情节）。 从从突出侯菊的精细能干突出侯菊的精细能干着眼着眼（具体（具体内容）内容），为下文写侯菊改装花轿，出租花，为下文写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据轿，成为当家媳妇等情节提供依据（情节）（情节）。 环环 境境情情 节节主主 题题人人 物物情节类
16、情节类1515题，小说题为题，小说题为“侯银匠侯银匠”，但写侯菊的文字多，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。请结合全文探究作者这样安排的理由。 答题要有梯度、层次答题要有梯度、层次要有具体内容的表述要有具体内容的表述1 1 内容指认内容指认：次要人物：次要人物2 2 人物人物：说清写侯菊与表现父亲的关系说清写侯菊与表现父亲的关系3 3 情节情节：与情节的关系：与情节的关系4 4 艺术构思（手法）艺术构思（手法）：这样写有什么好处？这样写有什么好处？5 5 主题主题：小说的主旨小说的主旨（通过典型环境中典型人物（通过典型环境中典型人物的典型活动的描写，表达作者怎样的情感或思考）
17、的典型活动的描写，表达作者怎样的情感或思考）小小说说的的主旨是主旨是表表现现侯侯银银匠，作者截取侯菊出嫁前后的匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，片段，正面描写侯菊，正面描写侯菊，间间接烘托出侯接烘托出侯银银匠的人生况味匠的人生况味。小小说说的的主旨是主旨是表表现现侯侯银银匠，侯家父女相依匠，侯家父女相依为为命，侯菊命，侯菊继继承了父承了父亲亲的精的精细细、勤、勤劳劳等品等品质质，写侯菊就是写侯菊就是侧面侧面表表现现侯侯银银匠匠。小小说说的的主主旨旨是是表表现现侯侯银银匠匠，女女儿儿出出嫁嫁是是他他生生活活中中的的大大事事，更更多多描描写写此此时时此此刻刻的的情情景景，重重点点突突出出，可可以以避
18、避免免平平铺铺直叙直叙。小小说说的的主主旨旨是是表表现现侯侯银银匠匠，作作者者实实写写侯侯菊菊，暗暗写写侯侯银银匠，匠，以有形写无形，更有以有形写无形，更有意趣意趣。小小说说的的主主旨旨是是表表现现侯侯银银匠匠，更更多多描描写写女女儿儿出出嫁嫁前前后后的的情情景景，在在人人物物关关系系中中深深刻刻表表现现中中国国传传统统的的人人情情美美、人人性性美，意味深美，意味深长长。选一个方面答透选一个方面答透1515题，小说题为题，小说题为“侯银匠侯银匠”，但写侯菊的文字多，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。请结合全文探究作者这样安排的理由。答：答： 作者截取作者截取侯菊侯菊出嫁前后的
19、片段，跟父亲要花轿，说明出嫁前后的片段，跟父亲要花轿，说明她对此早有打算；改装花轿，说明她心灵手巧；出租花她对此早有打算；改装花轿，说明她心灵手巧；出租花轿，在陆家独当一面，说明她善于经营，贤惠体贴。轿，在陆家独当一面，说明她善于经营，贤惠体贴。 侯家父女侯家父女相依为命，相依为命，侯菊侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品继承了父亲的精细、勤劳等品质。质。小说的小说的主旨是主旨是表现表现侯银匠侯银匠勤劳、精细、能干，富有人勤劳、精细、能干，富有人情美、人性美。情美、人性美。正面描写正面描写侯菊精侯菊精细细、勤、勤劳劳、能干等品、能干等品质质，就是从就是从侧侧面面烘托烘托侯侯银银匠匠；实实写写侯菊，就
20、是侯菊，就是暗写暗写侯侯银银匠匠；烘托烘托出侯出侯银银匠的人生况味，匠的人生况味，避免平避免平铺铺直叙直叙。文章读不透，内容把握就有遗漏。文章读不透，内容把握就有遗漏。题目阅读不细致，答题方向发生错误。题目阅读不细致，答题方向发生错误。一切从文本出发，认真研读试题，一切从文本出发，认真研读试题，按试题的指令答准，答全。按试题的指令答准，答全。小结：小结：实战训练实战训练11画线句子中两次提及画线句子中两次提及“两个平绒小口袋两个平绒小口袋”，有，有什么作用？（什么作用？（4分）分）子孙万代子孙万代傅玉涛对傅玉涛对这一对核桃真是爱如性命这一对核桃真是爱如性命，他做了两个平绒他做了两个平绒小口袋，
21、把两颗核桃分别小口袋，把两颗核桃分别装装在里面，随身带着。在里面，随身带着。第一次，表达了傅玉涛对这核桃的珍爱之情；第一次，表达了傅玉涛对这核桃的珍爱之情；(1(1分分) )一天，他经过缸瓦市一个小古玩店，进去看了看。一一天，他经过缸瓦市一个小古玩店，进去看了看。一看，他的眼睛亮了：他的那对核桃！核桃放在一个玛看，他的眼睛亮了：他的那对核桃！核桃放在一个玛瑙碟子里。他掏出放大镜，隔着橱柜的玻璃细细地看瑙碟子里。他掏出放大镜，隔着橱柜的玻璃细细地看看：没错！这对核桃他看的次数太多了，核桃上有多看：没错！这对核桃他看的次数太多了，核桃上有多少个小葫芦他都数得出来。他问售货员：少个小葫芦他都数得出来
22、。他问售货员：“这对核桃这对核桃是什么人卖的？是什么人卖的？”“保密。保密。”“原先核桃有两个平绒小口原先核桃有两个平绒小口袋装着的。袋装着的。”“有。扔了。你怎么知道？有。扔了。你怎么知道？”“小口袋是我小口袋是我缝的。缝的。”“？”傅玉涛看了看标价：外汇券傅玉涛看了看标价：外汇券250。为了证实为了证实“子孙万代子孙万代”就是他曾经收藏的那一对。就是他曾经收藏的那一对。(1(1分分) ) 实战训练实战训练11画线句子中两次提及画线句子中两次提及“两个平绒小口袋两个平绒小口袋”，有，有什么作用？（什么作用？（4分）分）子孙万代子孙万代第一次，表达了傅玉涛对这核桃的珍爱之情；第一次，表达了傅玉
23、涛对这核桃的珍爱之情；(1(1分分) )第二次，为了证实第二次，为了证实“子孙万代子孙万代”就是他曾经收藏就是他曾经收藏的那一对。的那一对。(1(1分分) ) /内容指认内容指认 两处内容前后照应两处内容前后照应(1(1分分) )，结构作用结构作用推动了情节向前发展推动了情节向前发展(1(1分分) )。内容作用：与其他内内容作用：与其他内容的关系容的关系实战训练实战训练分析第一段两处画线语句在文中的作用。（分析第一段两处画线语句在文中的作用。（4分）分）陌生人陌生人 多米尼克坐在熄灭的炉火旁边等待他宴请的宾客。多米尼克坐在熄灭的炉火旁边等待他宴请的宾客。每天晚上，他都要邀请几位爵爷和一些风趣的
24、人跟他共每天晚上，他都要邀请几位爵爷和一些风趣的人跟他共进晚餐。由于出身高贵，富裕而且好客，他从不会孤单。进晚餐。由于出身高贵，富裕而且好客，他从不会孤单。火把尚未点燃，屋子里的日光已经颓然消逝。火把尚未点燃，屋子里的日光已经颓然消逝。暗示人物内心的孤单和空虚。暗示人物内心的孤单和空虚。点明故事发生的环境点明故事发生的环境表明时间的流逝表明时间的流逝实战训练实战训练分析第一段两处画线语句在文中的作用。（分）分析第一段两处画线语句在文中的作用。（分）答：答：点明故事发生的点明故事发生的环境环境；暗示暗示人物人物内心的孤单和空虚；内心的孤单和空虚；表明表明时间时间的流逝，的流逝，/内容指认内容指认
25、推进推进情节情节发展。发展。/内内容作用：与其他内容的关系。容作用：与其他内容的关系。（答对一点分，答对两点分，答对三点分）（答对一点分，答对两点分，答对三点分）实战训练实战训练文中画线的文字着力描写了浓黑的夜色，有什么文中画线的文字着力描写了浓黑的夜色，有什么作用？（作用？（4分）分）小鱼儿和她的爱情，想带着父亲外迁。远方，就是山的那边，有小鱼儿和她的爱情，想带着父亲外迁。远方，就是山的那边，有更幸福的云朵。更幸福的云朵。小鱼儿告诉父亲他们的决定，老李迟疑了一下，微笑着说：小鱼儿告诉父亲他们的决定，老李迟疑了一下，微笑着说：“你你们去吧，去吧。这是好事儿。只是我老了，离不开这儿啦。们去吧，去
26、吧。这是好事儿。只是我老了，离不开这儿啦。”小鱼儿到外迁地建房去了。小鱼儿到外迁地建房去了。那些傍晚，夜暗得象黑色的帐幔，从那些傍晚，夜暗得象黑色的帐幔，从天上抛下来。又仿佛无边的浓墨重重地涂抹在天际，连星星的微天上抛下来。又仿佛无边的浓墨重重地涂抹在天际，连星星的微光也没有。光也没有。老李一直呆坐在船头，这个曾经依偎过女儿小生命的温暖船头，老李一直呆坐在船头，这个曾经依偎过女儿小生命的温暖船头，把目光投向远方，那里有小鱼儿的新家。把目光投向远方，那里有小鱼儿的新家。小鱼儿回来时，迎接她的只有这条船了。船浮在水面上，很孤单。小鱼儿回来时，迎接她的只有这条船了。船浮在水面上，很孤单。那些日夜，船
27、记住了小鱼儿的眼泪。那些日夜，船记住了小鱼儿的眼泪。邻村有人愿意买下这船，小鱼儿却说，不。邻村有人愿意买下这船，小鱼儿却说，不。船，沉静着，在等待。小鱼儿来了，脚步很轻，仿佛怕惊醒了船。船，沉静着，在等待。小鱼儿来了，脚步很轻，仿佛怕惊醒了船。她轻轻地抚摸着船。凸的、凹的、涩的、滑的，残留的河泥，附她轻轻地抚摸着船。凸的、凹的、涩的、滑的，残留的河泥，附着的青苔。她拿出帕子，一寸一寸，学着父亲擦洗船。她将船擦着的青苔。她拿出帕子，一寸一寸，学着父亲擦洗船。她将船擦得光亮，直至显出木质的纹路。得光亮，直至显出木质的纹路。外迁的那天，小鱼儿把花篮挂满了船舱。外迁的那天，小鱼儿把花篮挂满了船舱。自然
28、环境实战训练实战训练文中画线的文字着力描写了浓黑的夜色，有什么文中画线的文字着力描写了浓黑的夜色，有什么作用？（作用？（4分）分）交代了交代了时间、人物活动时间、人物活动的背景的背景，渲染了渲染了凄凉的凄凉的氛氛围围；（环境自身的审美作用）（环境自身的审美作用）烘托了老李烘托了老李因女儿离开自己的孤独、寂寞、悲伤因女儿离开自己的孤独、寂寞、悲伤的的心理心理；（对人物的作用）（对人物的作用）为后文为后文老李死去、小鱼儿悲痛老李死去、小鱼儿悲痛的情节埋下伏笔的情节埋下伏笔；（对情节的作用）（对情节的作用）暗示了小说悲剧性结局暗示了小说悲剧性结局。（对主题的作用）（对主题的作用）题型变体题型变体结合
29、上下文，分析第结合上下文，分析第12段插叙的作用。（段插叙的作用。（4分）分）冰雪消融的河面冰雪消融的河面小说中的陌生人实为多米尼克本人，文章却以陌生人小说中的陌生人实为多米尼克本人，文章却以陌生人和多米尼克之间的对话来展开情节，这种写法有什么和多米尼克之间的对话来展开情节，这种写法有什么好处？（分）好处？（分）陌生人陌生人要求具体分析要求具体分析某一内容的手法的作用某一内容的手法的作用时，在时，在作用题的作用题的基本题型思路上基本题型思路上，还需要，还需要结合该手法的独特作用结合该手法的独特作用。插叙的作用插叙的作用53题型变体题型变体请结合全文内容，探究文章以请结合全文内容，探究文章以“冰
30、雪消融的河面冰雪消融的河面”为标题的作用。为标题的作用。小说标题的用意（原因、作用、效果、好小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）处）小说标题的作用小说标题的作用1、如果以、如果以时间、地点、环境时间、地点、环境为题：为题：点明时间地点，点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围创设故事背景，渲染环境氛围。2、如果以、如果以物件（物象）物件（物象）为题为题：作为结构线索贯穿作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻主题、隐含比喻或或象征意义象征意义3、如果以、如果以形象特征形象特征为题为题：铺开情节，呼应细节；铺开情节，呼
31、应细节；对比讽刺，强化效果对比讽刺，强化效果小说标题的作用答题思路小说标题的作用答题思路在在一般作用题的答题思路之上一般作用题的答题思路之上，需要注意：，需要注意：标题的一般标题的一般含意含意包括多重含意：包括多重含意：交代时间地点对交代时间地点对象，创设故事背景，概括故事情节、渲染环境氛象，创设故事背景，概括故事情节、渲染环境氛围，奠定感情基调。围，奠定感情基调。标题标题在文中形成的原因或结果在文中形成的原因或结果标题的标题的线索线索作用：作用：结构线索，组织全文；结构线索，组织全文；标题的标题的谋篇布局上谋篇布局上的作用：的作用：铺开情节，推动情节铺开情节，推动情节发展，呼应细节；设置悬念
32、，吸引读者发展，呼应细节；设置悬念，吸引读者标题的标题的艺术特色艺术特色：对比讽刺，强化效果、暗示、对比讽刺，强化效果、暗示、比喻、象征、揭示小说主旨、寄托情感，深化主比喻、象征、揭示小说主旨、寄托情感，深化主题。题。题型变体题型变体14请结合全文内容，探究文章以请结合全文内容，探究文章以“冰雪消融的河面冰雪消融的河面”为为题的作用。题的作用。(6分分)答：答：写出写出环境的恶劣环境的恶劣（基本含义）（基本含义），衬托出男人衬托出男人真心爱慕真心爱慕女人的女人的性格特征性格特征（对人物的作用）（对人物的作用）；交代了交代了男人落水的男人落水的原因原因（在文中带来的结果，（在文中带来的结果，对人物对人物的作用）的作用）；给读者留下了想象的空间给读者留下了想象的空间（谋篇布局的作用）（谋篇布局的作用），暗示暗示二人感情的坚冰有可能因为这场风波走向消融，二人感情的坚冰有可能因为这场风波走向消融，甚至最终两人会走到一起，甚至最终两人会走到一起，凸显了主题凸显了主题。（艺术特色、（艺术特色、对主题的作用）对主题的作用）
