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1、CompanyLOGO20122012语文新课标导学语文新课标导学语文课程标准语文课程标准课程目标 前言实施建议第一部分第二部分第三部分与内容Company Logo第一部分第一部分 前言前言v课程性质：v1、（工具性工具性）与（人文性人文性）的统一，是语文课程的基本特点。Company Logo第一部分第一部分 前言前言v二、课程基本理念：v（一）全面提高学生的语文素养v1、语文课程应激发和培育学生热爱（祖国语言祖国语言文字文字）的思想感情，引导学生丰富（语言积累语言积累）、培养（语感语感）、发展 （思维思维），初步掌握学习语文的（基本方法基本方法），养成良好的（学习习惯学习习惯），具有适应
2、实际生活需要的（识字写字识字写字）能力，（阅读阅读）能力，（写作写作）能力，（口语交际口语交际）能力，正确运用（祖国语言文字祖国语言文字）。Company Logo第一部分第一部分 前言前言v二、课程基本理念：v（二）正确把握语文教育的特点v1、语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，因此，应该重视语文课程对学生思想感情所起的（熏陶感染熏陶感染）作用，培养良好的（思想道德风尚思想道德风尚），同时也要尊重学生在语文学习中的（独特体验独特体验）。v2、语文课程是实践性课程，应着重培养学生的（语文实践语文实践）能力，在教学中尤其要重视培养良好的（语感语感）和（整体把握整体把握）的能
3、力。Company Logo第一部分第一部分 前言前言v二、课程基本理念：v（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。v1、学生是学习的主体。要鼓励（自主阅读自主阅读）、（自由表达自由表达）、充分激发他们的（问题意识问题意识）和（进取精神进取精神），积极倡导（自主自主）（合作合作）（探究探究）的学习方式。Company Logo学段目标学段目标与与内内 容容 总体目标总体目标 与与 内内 容容第二部分第二部分 课程目标与内容课程目标与内容分两部分分两部分Company Logo第二部分第二部分 课程目标与内容课程目标与内容v总体目标与内容v课程目标从（知识与能力知识与能力）、（过程与方过程与方
4、法法）（情感态度与价值观情感态度与价值观）三个方面设计。目标的设计着眼于（语文素养语文素养）的整体提升。Company Logo学段目标与内容学段目标与内容 识字与写字识字与写字 阅读阅读 习作习作口语交际口语交际12345综合性学习综合性学习Company Logo识字能力识字能力能力能力5-6年年习惯习惯3-4年年愿望愿望1-2年年较强的独立较强的独立识字能力识字能力学会用字典会运用字典、词典Company Logo写字能力写字能力毛笔书写毛笔书写楷书楷书5-6年年熟练书写熟练书写正楷字3-4年年按笔顺写按笔顺写1-2年年姿势正确姿势正确规范规范 端正端正 整洁整洁铅笔钢笔、毛笔临摹、Co
5、mpany Logo朗读能力朗读能力能用能用普通话普通话5-6年年用普通话用普通话3-4年年学习用学习用普通话普通话1-2年年普通话普通话正确正确 流利流利 有感情有感情学习-朗读用-朗读能用朗读范读熟读-评读-形式多样Company Logo默读能力默读能力默读有默读有一定的速度一定的速度5-6年年初步学会初步学会默读默读3-4年年学习默读学习默读1-2年年默读每分钟不少于默读每分钟不少于300字字学习略读学习浏览 关注从指读到默读循序渐进不动头、不动唇Company Logo如何在阅读中落实词语教学如何在阅读中落实词语教学 看上下文理解词语看上下文理解词语 展开联想和想象理解词语展开联想和
6、想象理解词语 分析汉字本身表示的语境理解词语分析汉字本身表示的语境理解词语123翻词典看注释辅助手段借助语境学习词语Company Logo如何引导学生在阅读中关注标点符号如何引导学生在阅读中关注标点符号第一学段第一学段第二学段第二学段第三学段第三学段在理解在理解课文的课文的过程中，过程中，体会体会顿号顿号与逗号、与逗号、分号分号与句号与句号的不同用法。的不同用法。在理解语句在理解语句的过程中，的过程中，体会句号和体会句号和逗号的不同逗号的不同用法，了解用法，了解冒号冒号、引号引号的一般用法。的一般用法。 认识课文中认识课文中出现的出现的常用常用标点符号标点符号。在阅读中体会在阅读中体会句号句
7、号、问号问号、感叹号感叹号所表达所表达的不同语气。的不同语气。 逗号、句号、问号、感叹号感受标点符号感受标点符号的重要的重要在语境中在语境中自然引导自然引导指导书写指导书写格式格式Company Logo如何引导学生整体把握课文如何引导学生整体把握课文短短语概概括括用描述性的用描述性的语言言概概括括体体会会文章的思想感情文章的思想感情文章主要文章主要内内容容词语概概括括多多种种手段和途手段和途径径整体把整体把握能力握能力Company Logo背诵优秀诗文60篇课外阅读总量不少于100万背诵优秀诗文50篇课外阅读总量不少于5万重视课内、课外的阅读量和积累重视课内、课外的阅读量和积累背诵优秀诗文50篇课外阅读总量不少于40万第一学段 第二学段第三学段多读书，好读书，读好书，读整本的书。选择交流课内课外Company Logo如何培养学生在阅读中质疑并自己解决问题的能力如何培养学生在阅读中质疑并自己解决问题的能力 激发提问的愿望激发提问的愿望 创造提问的课堂环境创造提问的课堂环境 指导学生学会提有价值的问题指导学生学会提有价值的问题123 学会分类处理问题学会分类处理问题4 学习通过阅读解决问题学习通过阅读解决问题Company Logo
