《2022年我这样教数学读后感》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年我这样教数学读后感(15页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、-精选公文范文 - - 精选公文范文 - 1 我这样教数学读后感我这样教数学读后感(一)王苗读完我这样教数学这本书,真是受益匪浅。通过阅读,我能感受到华应龙老师对这门课程的热爱,对教材的钻研,对学生的关注,都在为培养学生的数学素养而努力着。本书收录了华老师的 12 节数学课,每节都有独特的教学设计,每篇课例都包括课前慎思、课堂实录、课后反思、专家点评四个方面。其中既有华老师的教,也有专家对他执教的课的评;既有他教学实践的反思,也有他对人生的感悟。下面来谈谈自己读后的点滴感想:1 精彩的课堂评价语教师适时恰当的口头评价是实现“ 再创造 ” 的催化剂,在华老师的课上,妙语连珠的评价语言比比皆是,下
2、面我精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页-精选公文范文 - - 精选公文范文 - 2 摘录一些与大家分享:在第一课角的度量里“ 哟,真会动脑子,虽然没学过,有的人还真量对了,有的人虽然不会,但在动脑子,我觉得也挺好的,小伙子,带着你的量角器,到投影这儿来,把你的方法展示一下。”“还没学,不会很正常,但敢于尝试值得表扬,我提议大家为这样敢于尝试的精神鼓掌!”. 而我的评 价语 还 停 留在 “ 你 真聪 明 ”“你真棒”“你真厉害 ” 等空乏的定论式语言阶段,只因华老师的评价语言在为教学目标服务,在教学中时刻不忘要实现
3、的教学目标,并且目标把握得非常准确,到位。2 独特的教学设计在华老师的课堂上, 常常能看到 “ 与众不同 ” 的教学设计,以 “ 多位数减法练习课” 为例,不仅让练习课生动活泼,让学生对学习充满兴趣,而且充分的让学生练习了多位数减法的竖式计算,上课开始并不像往常的教学一样,先回顾所精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页-精选公文范文 - - 精选公文范文 - 3 学知识,然后板书习题进行练习,这样的课堂不仅达不到练习的效果,还会让学生产生厌烦,华应龙老师打破往常教学,以小明带密码箱参加夏令营的画面,随之而来的问题是 “
4、 万一我把密码忘了,可怎么办?我设什么样的密码好呢?”小明爸爸说: “ 我们一起玩一个游戏,做完游戏你就知道什么密码最好了。” 看到这里,连我对此都感到好奇,就别说孩子了,不管是知识新授还是练习,激发兴趣和求知欲是引导儿童教学学习的第一要务。3 多读书,多思考从整本书中可看出华老师的专业素养非常的高,他说过一个人要完善自己的思维方式, 最关键的是要看哲学的书,多看思维科学的书,多学习、借鉴、实践,更重要的是 “ 勤奋” 。用华老师自己的话说就是 “ 我的年历上没有星期天, 没有节假日,有的只是一天五六个小时的睡眠。一觉醒来,踏踏步,暖暖身,继精选学习资料 - - - - - - - - - 名
5、师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页-精选公文范文 - - 精选公文范文 - 4 续看书 沉浸在教育教学的王国中。 ”虽然无法做到华老师的那种境界,但是我会变得更勤奋些,多听听其他老师的优质课堂教学,取长补短,使自己的课堂教学丰富、有效。读书是我们拓宽视野最廉价、最普通的方式,让读书成为我们的习惯。在读书中不断充实自己,完善自己,发展自己。我这样教数学读后感(二)文孟秀英这个月我读了华应龙老师的我这样教数学。华老师在教学中展现了独具特色的教学风格。课堂上把更多的时间留给学生进行探究实践活动, 由浅入深,层层深入,注重引导学生从个人的生活经验出发进行思考。华老师教学结构
6、清晰、语言简练,自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象。教学中时时体现着生生互动和师生互动,让更多的学生参与体验,注重学生的自主讨论和活动设计,让每一位学生都能体验到成功的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页-精选公文范文 - - 精选公文范文 - 5 快乐。更可贵的是教师在学生进行探究活动中渗透数学研究的态度和精神,在他的身上我都能感受到他对数学这门课程的热爱,对教材的钻研,对学生的关注,都在为培养学生的素养而努力着。从整本书的 12节课中我看到了华老师取得成功的原因,那就是勤奋。用华老师自己的话说就是“ 我的年历
7、上没有星期天,没有节假日,有的只是一天五六个小时的睡眠,更深夜半,烛泪将近,常常是和衣而睡。一觉醒来,踏踏步,暖暖身子,继续看书 沉浸在教育教学的王国中。 ” 每一节课的设计,从情境的引入、教具的选择,到新知的传授方法、渗透怎样的数学思想,都有谨慎的思考。或许我们无法做到华老师的那种境界,但我们可以变得更勤奋些。像华老师那样像农民种地那样教书,像农民那样不误农时,要像农民那样调整,因地因物制宜,要像农民那样耐心等待,不做揠苗助长、贻笑大方的事,要像农民精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页-精选公文范文 - - 精选公
8、文范文 - 6 那样不责怪庄稼,而是反思自己。读了华老师的故事,我现在感觉到自己在读书上下的功夫不够,为了能让自己尽快的成长,以后每天抽出至少半小时的时间读书,给自己充充电。我这样教数学读后感(三)赵春利2017 年的春节有瑞雪的滋润,有暖阳的照耀,有亲人的陪伴,幸福温暖惬意。在享受温情之时,手捧华应龙老师所著的我这样教数学华应龙课堂实录细细品味,幸福油然而生,品读这本书,华老师课前的慎思,课堂的精彩,课后的反思,专家们的评课引领,书中的每一句话都犹如瑞雪般滋润着我渴望成长的心田,犹如暖阳般温暖着我渴望上进的心灵!感谢华老师和诸位专家的不吝赐教, 通过 12 节精彩的课堂实录给渴望成长、渴望突
9、破的我,注入奋进的动力,指引前行的方向!一、课前慎思以生为本,确定生本学习内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页-精选公文范文 - - 精选公文范文 - 7 “ 做正确的事比正确地做事重要,只有找准问题,才能做正确的事。” 在备课时我往往是膜拜教材,教材出示的问题串是什么,问题串之间的联系是什么,课后练习的层次如何呈现,按编者的意图呈现教学内容。在具体的教学中以教材为主,却忽视了学习的主人学生,而华老师的这 12节课在备课时都有着自己贴合学生实际的思考。思考:孩子们感兴趣又真实的生活情境是什么?如在“ 角的度量
10、” 一课,对于生活情境三个滑梯的设定,华老师大费周折,角是二维的,孩子们在之前的测量都是一维的量,生活中二维的平面中的角原型很少,经过调查、思考,从孩子们经常玩的滑梯中抽象出角,通过实录可以看到,孩子们在此情境中兴趣高涨,敏于思考!思考:孩子们对于哪些学习内容易于掌握,哪些学习内容需要“ 跳一跳,才能够着? ” ,对于这些学习内容,孩子们的最近发展区是什么?如” 我会用计算精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页-精选公文范文 - - 精选公文范文 - 8 器” 一课,对于计算器中的开关键,数字键,运算键学生很熟悉了,课
11、堂上就不需要教。华老师通过课前对学生学情、学力的分析,将此节课定位为,会正确地使用计算器进行大数目运算;会借助计算器探索简单的数与运算的规律;经历探索规律的过程,体验转化思想方法的奇妙。这是因为华老师课前站在学生的角度思考,这节课才不落俗套,孩子们通过课堂的学习体会到计算器只是一个工具而已,并不是所有的计算都要依赖于计算器,用计算器计算之前重要的是人脑的设定,进一步体会到人脑优于计算器。只有以生为本去思考,才能设计出学生感兴趣,感悟深刻的课!思考:学习内容的实质什么,孩子们真正难以理解的学习内容是什么?在“ 圆的认识 ” 一课,华老师通过对学习内容的研读,认为“ 一中同长 ” 是圆的本质特征。
12、通过对六年级孩子的精准解读,将本节课设计为一节研究课,引导学生通过推理、想象、思辨等思维活动概括精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页-精选公文范文 - - 精选公文范文 - 9 圆的特征;重视引导学生思考为什么用圆规可以画圆;重视对数学史料文化功能的挖掘。有了老师有深度的思考,课堂才异彩纷呈,令人回味无穷!二、课堂互动以生为本,培养全面发展的人。12 节课,节节精彩,令人回味!课堂上老师不娇柔做作,处处呈现着数学的美,人性的美!如“ 多位数减法练习课 ” ,孩子们在玩游戏的过程中,体验着如何正确地计算多位数减法,师生
13、共同梳理出计算多位数减法的注意点:相同数位要对齐,从个位算起,退位时不要忘记退位点。孩子们在课堂中很乐意计算多位数减法,体会着正确计算带来的成功感与乐趣,此时计算并不是枯燥的,而是通向成功的大道。而课堂的深意有不局限于此,在玩游戏的过程中介绍数字黑洞,激励学生火热的思考, 体会数学的神奇,激发学生学习的兴趣!在孩子们的探究过程中,华老师精炼的数学语言,精准精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 15 页-精选公文范文 - - 精选公文范文 - 10 的评价语言,孩子们领略的不只是数学的美,还有学习方法的收获。如反思方法的感悟:人
14、 “ 不能只是埋头赶路,而要回头看看,抬头想想!”“千金难买回头看。” ;激励学生认真思考的名言:“ 思考者是美丽的! ” 课堂上不只是数学知识的探讨,更多更重要的是学生思维方法的引导!在“ 中括号 ” 一课中,被华老师的教育机智所折服!课前华老师因为意外后脑勺受伤了, 不得已上课时必须带帽子。就这样一个小小的细节,看似和本节课教学毫无联系的意外,却被华老师运用得酣畅淋漓,数学味极浓。一开课师生互动时,同学们对老师上课戴帽子这件事情就特别感兴趣, 华老师风趣地解答:“ 帽子有各种各样的功能,可以是宣传,如美女头上的广告帽,也可以是提醒,如小学生头上的小黄帽, 还可以是装饰,如大明星头上的帽子。
15、 ” 老师头上的帽子到底有什么功能,老师引而不答,但通过谈话孩子们感受到华老师的风趣精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页-精选公文范文 - - 精选公文范文 - 11 幽默,豁达机智,乐于和老师一起探究,接下来的课堂呈现处处都有老师的睿智,学生的精彩!如在游戏中创造中括号的环节中,有一段精彩的比喻:“ 小括号就像我们里面穿的衬衣,中括号就相当于我们笔挺的西装。你看到过有人穿件衬衣,外面再穿件衬衣的吗? ” 孩子们被老师形象的比喻所折服,当然对于中括号与小括号的不同,及中括号的作用也有了深刻的理解!课堂的结尾更是将帽
16、子的功能和中括号的作用练习起来:“ 脑袋上加个帽子和算式中加个括号是一样的,都是因为有着某种需要,帽子和括号都有着特别的功能! ” 因为华老师对数学教学有着热切的爱恋,对学生有着深刻的了解,才能将这样一个生活细节演绎出浓浓的数学味!做华老师的学生真是一件幸福的事情,孩子们不仅能学到有趣的数学,深刻的数学,还能享受到数学带给浓浓的趣味,数学不再是枯燥的,而是妙趣横生的法宝!在华老师的课上孩子不只是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页-精选公文范文 - - 精选公文范文 - 12 学数学,学怎样数学式的思考,还能感悟到
17、科学的真谛是求真,求真的过程中虽然有困难,但在求真的过程中不断反思,不断调整,就能战胜困难以求真!三、课堂上蕴藏着着醇美的数学文化、传统文化。在华老师的课上,不仅能听到古今中外数学家的研究感悟, 还能听到孔子、孟子、老子等古代先哲的名言。如“ 角的度量” 一课,用华罗庚的名言:“ 数起源于数,量起源于量。 ” 作为结语,孩子们感受到了量角的意义,对于测量和计量单位之间的关系有了进一步的理解;在“ 多位数减法练习课” 中,用爱因斯坦的名言:“ 提出一个问题比解决一个问题更重要!” 激励学生大胆思考,孩子们提出了很多有价值的关于数字黑洞的数学问题;在 “ 我会用计算器吗 ” 一课中,用老子的话:
18、“ 天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。 ” 鼓励孩子们化难为简,细心计算,本课的结尾用:“ 运用之妙,存乎一心。 ” 点化出计算器只是一工具而精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页-精选公文范文 - - 精选公文范文 - 13 已,要运用得当必须用心;在“ 中括号 ”一课中,用数学家的话: “ 用两条相等并且平行的线来表示相等关系是再准确不过的了。 ” ,强调含有中括号的综合算式的书写规范;在 “ 孙子定理 ” 一课中,有“ 韩信点兵 ” 的故事,有孙子算经中的题例解答方法,还有华罗庚从孙子的神奇妙算谈起的奇特
19、解法,通过古今数学家对一次同余式组的探究,激发学生的爱国热忱和研究数学的兴趣;在“ 圆的认识 ” 一课,用 “ 圆,一中同长也 ”贯穿课到的始末,圆的特征用古人高度概括的语言来界定,孩子们体会到数学语言的简洁美,传统文化的源远流长,老子的 “ 大方无隅 ” 更是对圆与正多边形关系的高度概括,让学生真切地体会到“ 圆是正无数边形 ” 的极限思想。 课堂上名言的运用恰到好处,不刻意为之,却是课堂进程的点睛之笔,令人印象深刻!读完华老师的书,久久不能平静,思考华老师的课为什么上的如此有数学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15
20、 页-精选公文范文 - - 精选公文范文 - 14 味,如此有深意,如此有文化韵味?要多读书,提升素养。“ 问渠哪得清如许,为有源头活水来。” 读教育、教学书籍,丰富自己的教育思想,教学手段!读文化典籍,放大自己做人的格局,体悟人间的真情,有爱才能和孩子们共同学习,一起成长!读名师们的课堂实录、教学札记,吸收教学精华,时刻向名师们学习,以名师为指路明灯,朝着育人的大道前行!要多实践,提升能力。教学能力的提升并不是一朝一夕可以成就的,在平时的教学实践中,把每节课都当作公开课来对待,在常态课中历练自己的课堂把控能力,在常态课中提升自己的语言表达能力,在常态课中提升自己的数学素养,在常态课中练就自己
21、的评价智慧,在常态课中反思自己的教学问题,以思促教!要多思考,提升智慧。读书时要变读边悟,教学时边教边悟,教前慎思,教后反思,只有多思考,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页-精选公文范文 - - 精选公文范文 - 15 才能提升教学智慧;在思考之时,一定要勤做记录,脑子中的想法有时是转瞬即逝的,只有勤记录,多整理,才能正真提高自己的反思水平,成为一个正真的教育智者!多学习,多实践,多反思,做勤奋的读书人,美丽的思考者,向名师学习,力争成为一名教研型教师!精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页